基于成果导向理念的机械专业3+2贯通培养探究

成果导向理念是美国、加拿大等发达国家普遍认可和接受的国际教育发展理念,对国内高等院校的人才培养及教育改革具有积极推动作用。机械类专业是实践性很强的工科专业,在目前制造业转型升级背景下应用型本科机械类专业人才培养存在实践和理论衔接不好的问题,应该以成果导向理念为着力点,从课程设置、教学方式、实践环节等方面进行培养模式的改革。在我国新的高等教育形势下,高职与本科高等院校"3+2"贯通分段人才培养模式是培养应用型高级人才的有效模式。针对高职机械制造与自动化专业与我校机械设计制造及其自动化专业的特点,以成果导向理念为指导方向,进行了"3+2"贯通分段人才培养模式的探索与实践,为高职和本科高等院校"3+2"贯通分段人才培养提供一套可借鉴的培养模式。     

探索职业本科建筑设计专业人才培养模式

本文以建筑设计专业为例,探索了职业本科教育中应用技能型专业人才培养模式,结合企业人才需求,联系"1+X证书"制度、"校企合作"办学理念,着眼于建筑设计专业人才培养和发展的构思,调整教学目标,加强专业课程建设等方面优化课程体系,强化理论与实践课程结合等方面探讨建筑设计专业的人才培养模式.     

节能减排政策导向下建筑学专业课程体系更新策略

近年来,我国颁布了一系列建筑节能法规政策,社会迫切需要与建筑节能相关的人才,但建筑学高等教育在人才培养模式上未能做出系统的补充和调整。从建筑学专业课程体系更新的必要性分析入手,提出节能减排政策导向下建筑学专业理论课程的更新和建筑设计类课程中节能理念的连贯性培养的策略,以实现建筑学专业人才培养与国家节能减排政策的有序对接。     

以产业需求为导向的应用型人才培养模式探索——以上海应用技术大学机械专业为例

产业需求属于高校人才培养的重要依据,而机械工程行业的需求决定着机械制造及其自动化专业人才培养的方向。上海应用技术大学机械专业根据国际形势和现代化教育的发展趋势,以产业需求为导向,结合机械的专业特点,在培养应用型人才的时代背景下,以构建机械制造及其自动化专业科学合理的专业实践能力培养模式为目标,对本专业学生的企业实践能力培养模式进行了探索。     

探析高职建筑装饰专业“工学结合”人才培养模式

<正>文章对目前我国高职建筑装饰专业人才培养模式存在的问题进行详细阐述,从建筑装饰专业人才应具备岗位工作能力、课程体系结构应采用弹性化形式、课时比重及学时分配应合理、注重职业资格考核、加强"双师型"教师队伍建设等方面提出了对策。近些年,各大高职院校都结合自身教学条件和办学传统,摸索具有高职特色且最适合院校培养需要的人才培养模式。"工学结合"做为一种新型人才培养模式已在很多高职院校展开,满足了社会和企业     

面向民航的新型安全工程专业人才培养实践

培养具有明显特色的应用型人才已成为我国高等教育的重要使命。民用航空业具有典型的行业特色,是安全工程专业人才的重要服务领域之一。建立科学的培养体系与模式,对于培养面向民航的新型安全工程专业人才具有重要意义。基于民航业对新型安全工程专业人才的需求特征,明确了面向民航的安全工程专业应用型人才培养的要求;结合新工科的特点和要求,基于OBE(成果导向教育)理念,郑州航空工业管理学院安全工程专业积极探索专业内涵建设和学生应用与创新能力培养。该研究对于打造管工结合优势突出、航空安全特色明显的安全工程专业人才培养模式具有参考价值。     

基于多目标的未来桥梁工程师培养与课程体系建设

课程体系是大学人才培养和实现既定培养目标的主要载体。在总结美国、德国、苏联的工科人才培养模式以及我国工程教育发展历程的基础上,结合我国的教育国情以及目前的交通行业发展需求,提出了未来桥梁工程师纵向三级人才培养和横向不同桥梁专业人才培养的“多目标”培养思路,并分析了其与我国高等学校土木工程专业本科教育培养目标、国际CDIO工程教育理念、行业人才培养需求的一致性;最后,建立了基于中南大学“通识教育+学科教育+专业教育+个性培养”这个纵向链条的桥梁工程本科教学课程体系,并制定了桥梁工程专业横向课程群,完整构建了三级人才和不同桥梁专业人才的培养模式,从而实现基于多目标的未来桥梁工程师培养。     

高职灯具设计与工艺专业“1+2”人才培养模式研究

高职专业人才培养模式的改革与创新,是实现专业人才培养目标和提高人才培养质量的根本途径,也是凸显高职院校专业教育特色和成效的关键。文章根据高职灯具设计与工艺专业人才培养现状,阐述"1+2"人才培养模式改革对于提高人才培养质量、促进专业建设的思路。     

国际化涉外型路桥类本科人才培养与保障体系研究

国际市场需要国际化涉外型人才,但我国相关专业的国际化教育难以满足涉外型高层次人才的需求。文章结合国际土木工程建设发展现状、学科背景及专业特色,对比分析了国内相关院校专业人才的培养现状,系统阐述了在国际化教育理念指导下的路桥类本科人才培养模式改革思路。通过改革,明确专业人才培养目标,建立专业人才培养新体系,形成"理论教学、实践教学、自主研学"三元教学模式,以"双语教学"和"全英文毕业设计"为特色的课程体系,以及以"CDIO工程教育理念"为核心的实践教学体系。实践证明,该项改革取得了良好的教学效果,为今后国际化教育改革积累了经验。     

“内外交替 全岗培养”的人才培养模式探索——以旅游管理专业为例

"内外交替、全岗培养"的旅游专业人才培养模式,体现了高职教育最新理念,在旅游人才培养模式上具有现实意义。积极探索"内外交替、全岗培养"的工学结合人才培养模式,可实现学生职业能力和职业素质的双培养,增强学生的双证率、就业对口率、以及用人单位的满意度,巩固学校所在区域旅游人才培养基地的行业地位。