利用“图书漂流”提升课外阅读素养

"图书漂流"作为一种新鲜又个性的阅读方式,对阅读能力的提高有重要的促进作用。选择书籍、阅读书籍以及图书漂流作为"图书漂流"活动中的三个环节,对学生课外阅读素养的提高具有极为重要的促进作用。通过开展漂流活动,学生开始意识到"书中自有颜如玉"的具体含义,并积极主动地进行阅读,久而久之,其必定会养成一个良好的阅读习惯,最终促进个人阅读素养不断提高。     

浅谈运用“共享图书”模式培养小学生的自主阅读能力

新课程改革的逐渐深入和发展对教育教学提出了更高的要求,提升小学生综合能力是教学的主要目标。"共享图书"模式是一种新兴的阅读方式,对提升学生自主阅读能力具有非常重要的作用,也有利于调动他们阅读的积极性和主动性,使其兴趣越来越浓厚,积累大量的知识,语文核心素养得到提升,为未来的发展创造条件。     

论共享发展及其路径选择

共享发展在新发展理念中具有独特的内涵和地位。共享理念坚持了以人民为中心的发展思想,体现了逐步实现共同富裕的要求。持续发展是共享发展的前提,公平发展是共享发展的核心。实现共享发展,必须在路径上作出正确的选择:必须推进"五位一体"总体布局;必须优先开发人才资源,实现充分就业;必须始终追求社会公平正义,实现发展成果共享。     

关于有声图书资料的管理举措

移动互联网与数字信息技术的发展,使社会阅读环境更趋向多媒体立体阅读,视频音频全面发展,图书出版也呈现出多元形态。自20世纪以来,有声图书在儿童教育市场、盲人和老年人读物市场上逐渐占领先导地位。有声读物的市场增长主要集中在儿童书籍,大众书籍和高质量的声音资源上。根据"数字阅读报告",2016年中国有声读物市场增长了48%,达到29.1亿元。可以看出,有声读物市场潜力巨大。应正确认识有声读物的市场容量,关注有声读物的未来发展前景。本文简要介绍了有声读物的组成,原理,优势和发展现状,并提出了相应的建议。     

循序渐进,快乐阅读——大班幼儿绘本阅读指导策略

"绘本"是一种适合低幼儿童阅读的图画书,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图书的书籍。不同于其他形式的书本,绘本阅读对于幼儿早期阅读的发展具有重要的意义。幼儿阅读绘本的有效指导策略需要结合幼儿的年龄特点进行引导,尝试在大班幼儿中采用看图说话、阅读绘本、训练阅读习惯和创作作品等策略,教师和家长要让幼儿在阅读绘本中体验快乐,并能发展自身各方面的能力。     

从"追求效率"走向"承载公平"——共享城市研究进展

共享经济新浪潮席卷了全球生产、生活领域,对我国城市产生了广泛的经济、社会、文化甚至政治影响.为顺应共享理念带来的思想变革,塑造共享城市治理新范式,本文首先阐述了共享经济的概念定义、驱动因素及表现类型,并批判性地指出其"效率与公平"的失衡问题;其次,从"经济模式"和"社会行为"两个维度,梳理了共享范式的转型理论,阐释其"效率与公平"的协调发展主张;最后,结合国际共享城市经典案例,提出将"智慧治理"和"协同治理"分别作为未来共享城市治理的效率策略和公平策略.希望通过系统介绍共享城市相关理论与实践研究进展,提升我国城市规划和建设在践行"共享"发展理念时的治理水平.     

试论大数据下的企业集团财务共享建设与应用

本文全面分析了大数据下的企业集团财务共享服务的构建模型、财务共享服务存在的共性问题及原因,并选择了S企业集团作为研究对象,深入探讨了基于大数据的财务共享服务中心的建设,以及更好的开展财务共享服务的对策,希望由此能够为相关业内人士带来一些启发。     

书之庭园——景山学校图书馆改造设计

在位于北京中心区域、用地局促的景山学校中,将曾经黑暗、封闭的书库改建成新的学校图书馆,并引入"光""风""绿"等自然元素,创造出被书籍环绕的"庭园"空间,在提升藏书量和丰富阅读空间的同时,扩展出当代校园所需的学习共享空间。     

开展阅读活动 激发阅读兴趣——让孩子们在快乐阅读中成长

苏霍姆林斯基曾经说过:"教师要把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书本的热爱,使书籍成为智力生活中的指路明星。"在当下,由于学生的作业量繁多,课堂阅读时间是非常有限的,所以课外阅读自然而然就承担起了重要任务。但是,教师如何通过阅读活动让学生的阅读兴趣得到最大限度的激发呢,在阅读教学方面,有多种教学方法,教师不妨按照学生的实际因地制宜地选择相应的教学方法。     

共享·共生从共享设计到共享建设

进入信息全球化时代,当单一的"生存目标"上升到多元的"生活目标"时,若将原本冷漠的建筑视为生命体,将意识形态的社会亦拟化为生物组成,那么互利共生的结果不仅是竞合,更是共享.文章首先通过建科大楼共享实践阐释了共享设计理论:以"共享、集成、平衡"为核心,不仅强调设计过程中参与权的共享,且提出建筑作为共享平台,在提供健康舒适...