论德育教育在中学地理教学中的渗透

在当前强调德育教育的素质教育改革背景下,如何提高中学地理德育教学质量,帮助学生树立正确的人口观、资源观、环境观等众多科学价值观念,已经成为当前高中地理教学的重要问题。基于此,本文首先就开展中学地理德育教育的可行性进行了分析,然后从高中地理课程出发,论述了中学地理教学渗透德育教育的教学优化对策。     

试论大、中、小学德育的有效衔接

在学校的德育教学中,要特别强调中学和小学德育教学的有效衔接以及大学与中学德育教学的有效衔接。而怎样才能更加有效地实现从小学到中学再到大学德育的正常发展和自然衔接,如何更好地体现大、中、小学德育的整体性、阶段性、层次性和发展性,也是当前德育工作者需要探索和解决的问题。     

浅析中学体育中的德育

随着素质教育的不断推行,德育逐渐成为教育的最核心内容。而在各学科的教学中,德育往往是以渗透的形式融于各个学科教育之中而进行的。体育是德育发展的重要途径之一,而中学生处于性格品质发展的重要阶段,也是德育的重要时期,因此,研究中学体育中的德育对实现体育与德育的结合以及积极培养中学生的意志品质有着积极的作用。本研究从现状入手,主要通过文献资料法、逻辑分析法的体育科研方法对中学体育中的德育从现状、中学体育中的德育板块以及德育的具体实施措施进行的研究,以为德育与体育的结合提供一定的借鉴,促进我国高素质人才的培养。     

中学德育教育模式存在的问题及策略研究

中学德育的开展,德育模式本就是一种结合教育机构的行动过程方式,德育模式并不等同于德育的方法,与教育计划也是截然不同,甚至来说不仅仅是理论,德育模式中有活动的计划,也有理论的指导,包括教育操作的要领等,是一种诸多因素结合的活动形式,是在一定思想基础上,经过长时间的实践总结出来的一种活动结构以及其他配套实施的教育策略。在中学阶段关于德育模式,逐渐受到了广泛的重视,德育的中学教育中的地位也是在逐渐上升,德育模式涉及到中学生的长期发展以及成长进步,是如今在中学教育中非常关键的部分,从某种程度上看,中学生的道德品质成长相比于智力以及知识的发展是更加重要的,也是本质的人才培养问题。     

三种德育类型提升中学德育实施效果

中学德育,单纯的说教式德育已经不能满足这个年代的需要,无法走进并打动学生的心灵。德育工作者要善于开展素材型德育;创新活动体验型德育,让学生主动参与体验型德育活动;借助校领导、科任教师、学生家长等外力来进行中学德育,从而提升中学德育实施效果。     

农村中学德育主题班会的现状及应对策略

主题班会是班级活动的重要组成部分,开展农村德育主题班会是加强德育的一个重要手段,了解农村中学德育主题班会现状以及存在的问题,才能在实践中做到有的放矢,更好发挥主题班会在德育中的重要作用。     

浅谈中学体育与德育

德育,是中学教学目的最重要组成部分,同时,中学体育教学独立性、灵活性、多样性,为实施中学德育教育提供了丰富的教育环境,根据学校德育工作的任务、内容,结合体育的特点和功能,有意识的在体育教学中将"育人"放在首位,采取行之有效的教学方法,对学生进行德育渗透,培养学生良好的道德品质,促进学生"德、智、体"全面发展。     

论高校德育环境管理

<正>江泽民同志在党的十五大报告中指出:"营造良好的文化环境,是提高社会文明程度,推进改革开放和现代化建设的重要条件。"[1]文化环境对学生具有多方面的影响,必须优化学生成长的文化环境。优化德育文化环境,必须从优化校园文化环境入手。1德育文化的内涵德育环境管理主要体现在学校的校园文化建设上,主要包括物质环境、制度环境和精神环境的建设。优美的校园文化环境,能陶冶学生的情操,塑造美好的心灵,激发开拓进取     

对农村地区中学实施德育教育的现状分析和研究

德育是教育之本,是教育的灵魂所在,对青少年的成长起着主导作用。由于我国社会和经济发展处于转型期,信息化的快读发展,农村中学的德育教育出现了不适应性,甚至已呈现越来越严重的态势,成为当前农村中学所面临的一大课题。本文就新时期农村中学的德育教育现状以及针对的德育问题所采取的对策进行探讨。     

高校艺术教育的德育功效

高校艺术教育和德育存在着终极目标的一致性、教育内容的借鉴性、教育形式的转移性等关系,因此,要注意与时俱进,用鲜活的艺术教育的形式渗透到德育过程中,要注重德育教师艺术素养的培养,提高德育教学有效性;注重开展艺术教育活动,形成多样化的德育形式;注意艺术文化环境营造,优化德育环境。