应用型本科机械设计能力培养教学改革——以深度嵌入数字化设计为例

经过几年来的探索与实践,在机械大类专业应用型人才培养方面进行了深入的改革,实施了一系列行之有效的举措,构建了注重运用数字化设计的以机械设计能力培养为核心的机械工程素养实践教学体系,在课程建设、实验室建设和校企联合培养方面取得了丰硕的成果,是应用型高校全面进行教学改革和实践,满足当前机械行业对人才需求的重大转变,是全方位培养学生的机械设计能力与互联网技术有效对接,形成整体协同推进学生机械设计能力培养的有益尝试。     

高职教育会计专业学生实践能力培养探讨

高职教育不仅要注重夯实学生的专业理论知识,而且更要注重学生实践能力的培养。高职教育会计学教育应以会计岗位能力培养为目标,以"强化实务"为原则,构建"课堂教学+校内实践+校外实践"的理论与实践教学体系,培养学生的实践操作能力,为社会培养具有高素质的综合性人才。     

地质类专业构造地质学JiTT教学模式实践研究

基于"适时教学"教学理念,以地质类专业构造地质学课程改革为研究对象,建立了构造地质学JiTT教学模式。经过教学实践,"基于网络的学习任务"和"学习者的主动学习课堂"二者交互作用的教学模式,能够使得学生的学习主动性得以充分的调动,个性化的学习需求得以满足,同时为构建体现网络和多媒体教学优势的新型教学模式提供了实施基础。     

任务教学法在机械设计课程双语教学中的建构与实践

论述了对机械设计课程实施双语教学的重要性以及当前机械设计课程双语教学中存在的问题,并结合教学实践就任务教学法在机械设计课程双语教学中的建构及实践进行了详细的分析及说明,最后,从激发学生学习的热情,培养学生的学习能力,培养学生的跨文化交流能力,提高学生的英语应用能力等方面总结了任务教学法在机械设计课程双语教学中的实施效果,证明任务教学法在机械设计课程的双语教学中是有效的。     

液压与气压传动精品课程建设实践

液压与气压传动是机械设计制造及其自动化专业的一门主要专业基础课。依托广东海洋大学机械设计制造及其自动化专业主干课程群,为做好液压与气压传动省级精品课程建设,我们搭建了网络教学平台和实践教学平台,这激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果,培养了学生的创新、实践能力。     

历史教学中如何培养学生解决实际问题的能力

《九年制义务教育历史课程标准》指出:历史教学应该关注学生的学习过程和方法,帮助学生形成正确的情感态度和审美价值观,从而促进学生历史基础知识和基本技能的培养和发展。新课改的核心,在于使教育成为帮助和促进学生不断发展、不断成功,这充分体现了"以学生的发展为本"的教育理念,注重创新精神的培养,注重实践能力的提高,使学生能真正发挥主体作用,从而培养学生解决实际问题的能力。     

地方高校土木工程专业校企协同“双线”式人才培养探索

随着土木工程行业不断发展,目前高校土木工程专业人才培养模式越来越不适应新形势的需要。土木工程专业是理论与实践紧密结合的工科专业,在人才培养中尤须注重学生用理论知识解决工程实际问题的应用能力,即注重学生工程素质、实践能力和创新能力的培养,使其成为合格的工程应用型人才。文章提出校企协同"双线"式人才培养模式,以培养土木工程专业学生的工程素质、实践能力和创新能力。     

面向卓越工程师的“微机原理”教学改革探讨——以西南科技大学“卓越计算机科学与技术工程师”为例

针对"卓越计算机科学与技术工程师"专业"微机原理"课程的教学内容多、知识点零散、学生学习积极性低、实践教学薄弱等问题,提出在课程教学设计、教学内容、教学方法和考试方式等方面进行改革,着眼于课堂教学、实验教学、课外科技创新实践与企业实训四个课堂的有机结合,注重培养学生的人性化发展和自主学习,以面向应用和企业需求的工程师为目标加强实践教学,以学生实践和创新意识为主线构建课程的教学内容,以"应用"为主导选择课程的教学方法。通过在"微机原理"课程教学中科学合理地进行教学改革实践,不仅能够提高学生学习这门课的兴趣和热情,而且对学生实践创新能力的培养是一个有益的尝试,也培养了学生的创新思维,更深层次的挖掘学生才能,使学生能够全面均衡的发展。     

多元化教学资源在计算机视觉课程中的应用探索

本文面向"新工科"和"智能制造发展规划"对计算机视觉人才的培养需求,以《计算机视觉-openCV应用技术》课程为例,针对该课程知识体系复杂、内容发展迅速、注重实践教学的特点,积极探索多元化教学资源的应用,创新教学的思路和手段,鼓励学生深层理解计算机视觉相关技术,加强学生实践锻炼,培养学生分析问题、解决问题的能力。     

培养小学生科学素养的策略

科学教育的宗旨是培养学生的科学素养。担负小学"科学启蒙教育"任务的是自然科学,早在20世纪80年代初,就率先提出了"注重学生自行探究应用知识"的教学理念,与当今的素质教育、创新教育理念不谋而合。因此注重儿童创造性的培养和发挥应贯穿于探究科学知识的整个实践过程。     

基于案例和实验教学的《概率论与数理统计》教学改革探究

本文结合概率论与数理统计课程的教学实际和特点,从案例教学、实验教学和加强学习过程管理三个方面探究教学改革,教学改革目的在于提高学生学习兴趣,培养学生动手能力和解决实际问题的能力。     

基于PBGS教学方法的税收课程教学改革研究

税收是高等院校财经类专业的核心课程,其目标主要是教授学生我国的税制体系、税收法律以及如何灵活应用这些内容。在税收课程中引进PBGS教学法,将税收理论、法律法规与办税人员的工作实际相结合,根据实际办税业务的工作内容来进行教学,以核算应纳税额、税款的申报、缴纳过程为依托,有助于学生理解实际的税收项目,把传统的理论知识讲授转化成发挥学生的自身特长与能力,使学生成为教学活动的主要参与者,提高学生的学习兴趣和参与学习的积极性,提高学生分析问题、解决问题及综合运用知识的能力。     

基于问题的教学模式探讨及教学设计实践

从"问题"入手组织教学,有利于促进学生的学习和思维能力的培养。本文在探讨了基于问题的教学模式基础上,进行了相应的教学案例的设计实践,分析了教学的过程。     

浅谈项目教学法在机械类专业教学中的应用

近年来,随着宏观社会经济与科技发展,现代化制造业亦是迎来了巨大的发展机遇,对相关专业人才的需求及要求越来越高。在这样的环境生态格局下,基于经济市场需求导向的机械类专业教学改革势在必行,而项目教学法多重方面的优势特性表现,其应用为提高机械类专业教学实效提供了有效路径。本文基于对项目教学法的相关论述解析,着重就其在机械类专业教学中的应用进行了探究。     

高职院校应用文写作教学途径探析

应用文写作能力是高职学生必须具备的能力之一。笔者对现在高职院校应用文写作教学存在的问题进行了分析,试图通过自己多年的教学实践,来探寻高职应用文写作教学的途径和方法。     

工科专业传统教学与多媒体教学有机结合思考

目前多媒体教学手段已被工科教学所采纳。在课堂教学中,传统教学与多媒体教学这两种教学方式如何有机结合,是提高工科专业课堂教学质量的关键。对多媒体教学与传统教学如何有机结合,提出几点思考。     

高校英语教师教学信念对阅读词汇教学影响的研究

教师是教学活动的决策者和执行者,教学效果的好与坏取决于教师对自身角色的把握程度。教师在实施语言教学的过程中是核心人物。发挥教师教学的主观能动性,探究其所持有的对内心世界的认识和信念是促进教学效果提升,促进教学改革的关键。因此,研究教学信念从一定程度上来说反映出教师对阅读教学的信念及采取的相应的教学方式。     

基于游戏教学法的对外汉语时间名词教学分析

随着我国综合国力的不断提高,以及国际地位的不断上升,学习汉语已经成为了现阶段的一种世界语言学习潮流。时间名词是汉语中的词汇类型之一,也是对外汉语教学的重点。游戏教学法在时间名词教学之中的应用,有利于实现创新性的教学效果。文章主要研究基于游戏教学法的对外汉语时间名词教学。     

活动教学法在中职英语教学中的运用思考

随着新课改的深化,现阶段中职英语教学应落实"以人为本,重视学生个性化发展,培养学生学习兴趣,提高学生综合素质"这一指导方针。然而在具体的落实过程中,不可避免地存在着某些问题,制约着当前中职英语教学的开展。文章首先简要讨论何谓活动教学法,再分析当前我国中职英语教学现状,论证中职英语教学使用活动教学法的必要性,最后依据具体问题提出具体的运用方法,旨在促进我国中职英语教学的发展,为学生的学业提高做出微薄贡献。     

项目教学法在高职语文课程教学中的应用研究

项目教学理念在当今高等职业教育的发展性需求下日益凸显其重要性,它是一种强调以学生为主体、以目标为导向、以综合能力提升为目标的包容性教学理念。该文从理论和实践两个方面入手,通过对项目教学理论的深入研究,结合具体的教学实践,在高职语文课程教学中构建了项目教学法的教学模式,为保证高职学生综合素质的提高提供了有益参考。