云班课助力高职计算机课程项目化改革探究

高职计算机课程项目化教学是基于"工学结合"理念下,形成的以学习项目为载体,侧重学生实践操作能力、理论知识应用能力、创新思维与创造能力培养的教学模式与方法。随着高职教育信息化建设的不断深入,移动互联网信息技术在高职课程教学中的应用愈发广泛,并以其交互性、开放性等优势,为高职计算机课程项目化教学提供新活力,有效推动计算机课程项目化教学改革的优化发展。基于此,本文从云班课相关概述出发,联系高职计算机课程项目,就云班课助力高职计算机课程项目化改革策略进行简要分析,以供参考。     

信息化技术在PLC课程中的融合与推广

随着信息化技术的飞速发展,学生们获取、处理信息的渠道大大增加,传统教学模式已与学生脱轨,信息化教学以其独特的优势,逐渐成为教学改革的主流模式。文章主要探讨了组态软件、微课、网络教学资源的开发与共享、云班课等信息化教学手段在PLC课程中的应用与推广,经教学实践经验证明,采用信息化教学手段,能够激发学生的学习动力,培养学生的实践能力及创新能力,取得较好的教学效果。     

蓝墨云班课在财会高职考理论复习教学中的应用——以《基础会计》课程为例

"互联网+"的大背景下,蓝墨云班课(简称云班课)步入了技工院校课堂,它作为信息化教学辅助工具,在提高教学效率上发挥了效应。以财会高职考理论科目基础会计课程复习为例,在复习中使用云班课APP与传统教学相结合,让手机变玩物为服务。教学中合理使用云班课不但充分发挥教师主导地位,又能使学生主体地位得到体现。     

信息背景下的DCS实训教学改革探索

在DCS实训教学中通常采取分组教学的方式进行。指导教师偏少,学生数多,导致教学过程组织困难,学生的实训效果较差。云班课作为信息化教学的一种技术手段以其全新的视角被应用于课堂教学,逐渐显现出越来越大的优势。本文探索了基于云班课等信息手段的DCS实训改革方法,分三个层次设计了信息化的实训教学资源和活动,极大的提高了学生的学习兴趣和实训参与度,提高了实训教学效果。     

慕课背景下高校公共艺术课程改革初探

互联网时代,随着教育信息化的深入发展,慕课这一全新的教育理念和教育技术已经成为高校课程教学改革的热点。该文围绕慕课教学模式,通过课程设置与知识体系构建、教学形式的多元化探索以及课程评价体系与反馈,探究高校公共艺术慕课课程的发展与改革创新。     

新时代信息化在中职数学教学中的应用——以湖北省信息化教学大赛优秀作品“概率”为例

新时代是信息化的时代,信息技术与数学课程的深度融合,极大地改善了教师与学生之间信息传播和互动的形式,为教育者和学习者构建出新型的课堂教学环境。本文以2017年湖北省信息化教学大赛优秀作品"概率"为例,以现代教学理念为指导,信息技术为支撑,从云班课教学资源、微课视频、计算机技术、多媒体技术等方面讨论了信息技术在数学课堂教学中的具体应用。     

基于移动信息化技术的行列式性质的教学初探

本文基于云班课教学软件,以"行列式的性质"为例,初步探索智能手机、平板电脑等移动终端在线性代数课程教学过程的应用,从而缓解高等学校的课堂教学中,学生低头看手机、不听课的问题,同时也为移动信息化技术在线性代数教学中应用提供参考。     

云班课直播在远程建筑教学中的问题及对策探索——以土木工程结构力学为例

在超长寒假现实背景下,按教学计划安排的课程表上的预约时间采用网络直播结合云班课授课,实现课前、课中及课后全过程远程学习指导,文章通过探讨新型直播及云班课教学中存在问题及解决方式,以期持续跟踪改进,供同行参考借鉴。     

基于云班课平台的设计色彩信息化教学改革探索

随着社会的发展,各种新型教学方法和教学辅助工具的应用受到重视,这也推动了教学模式的优化。以信息技术为依托的教育模式已然成为现代教育的重要发展方向。该文以设计色彩课程为例,探讨了以云班课平台为依托的信息化教学模式。     

云班课在非测绘工程专业工程测量学课程中的应用

为了探讨云班课在非测绘工程专业工程测量学课程中的应用效果,考虑到安徽建筑大学非测绘工程专业开设的工程测量学课程特点,使用云班课结合传统教学方式进行工程测量学课程的教学,该教学模式增加了老师和学生之间的互动,提高了工程测量学课程的教学效果,是一种值得使用的教学模式。