在课题研究中如何促进教师专业成长

本文以省级科研课题《幼儿园科学领域操作课程实施研究》为例,总结和分析了幼儿园实施课题研究促进教师专业成长的重要意义,课题研究可有效地提高教师整体教育水平,促进教师的专业成长。     

浅谈如何做一名专业发展型的小学数学教师

近期教育部颁布了《小学教师专业标准》（试行）,在社会上引起了不小的反响,我认真研读了这份标准,有一些感触。那么,我简从一、具备数学学科专业素养;二、具备数学学科专业素养;三、具备教育综合能力;四、具备专业的职业理想;这四个方面谈一下如何培养一名专业发展型小学数学教师。     

通过教育科研有效促进教师专业成长

教育科研对于促进教师专业成长具有重要的意义,它是实现教师人生和职业价值的基本途径。因此,需要教师重建研究观念,研究自己的生活、认识自己的工作,真正成为科研型的教师。对自身的职业形象有新的认识和定位、有较强的内省和自律意识,能在专业成长方面实现自我的价值。教育叙事研究、课例研究、科研沙龙、反思性教学研究等都是促进教师专业成长的有效途径和策略。     

亲子活动:促进新教师专业成长的有效途径

教学实践发现,亲子活动的有效开展对新教师的专业成长起到了非常好的促进作用。基于此,本文从帮助教师明确自身优势入手,对教师如何组织亲子活动进行了具体分析,获得了不错的启示,促进了新教师专业成长。     

翻转课堂下的数学教师专业素养问题思考

数学教师的专业素养水平直接影响着数学教学效果,特别是随着信息技术在数学课堂教学中的应用不断加深,数学教师需要从多个方面不断提升自己的专业素养。信息化时代背景下,数学教师尤其需要提升自我的信息技术素养,并且不断完善自我的学科专业素养。数学教师需要从自我学习和参加专业培训两个途径不断提升自我专业水平,更好地将信息技术服务于新时代的数学课堂教学。     

做实教育科研 促进教师专业成长

教师的教育科研能力是教师专业成长的重要支撑;教育科研应成为且能成为促进教师专业成长的有效平台。本文阐述了教育科研能力的内涵与价值,通过透视目前中小学教师教育科研的现实,并作出提升中小学教师教育科研意识的反思:关注自主发展,增强问题意识,规划研究过程。     

农村教师专业成长的现状及对策

教师的专业成长是促进教师和学校可持续发展的主要动力。目前,农村学校教师综合素养的提升比较缓慢,比如外出培训的机会较少,制约着农村教师专业化成长,因此,我们可以通过建立教师学习共同体,加强校本研修,强化独立思考等途径来提升教师的专业能力。     

校本教研在教师专业成长中的作用

校本教研是推动课程改革进一步深化的内在动力,是促进教师专业成长的必由之路。其重要性不言而喻,越来越受到教育部门,特别是中小学的重视。本文从校本教研与教师专业成长的概念入手,就校本教研在教师专业成长中的作用进行了具体分析,以期让广大教师更好地认识到校本教研的重要性,更好地开展校本研究。     

借网络之力促教师专业成长

由于现代信息技术的飞速发展,网络和多媒体技术以其独到而强大的优势进入教育工作者视野之中,在教育教学工作中占据一席之地。教师利用网络更新教育理念,收集教学信息,交流课改经验,改变教学方式。在促进教师专业成长中,网络和多媒体技术独辟蹊径,不可或缺。     

教学督导:幼儿教师专业成长的可行策略

教学督导是在一定理论的基础上对教师的教学行为进行观察、监督并提供指导的活动,它能有效改善教师的教学方式,促进教师的专业成长。教学督导主要包括实践操作、集中讨论、专家指导以及反思总结四个环节。在将教学督导运用于幼儿教师专业成长实践的过程中,应确保教师积极参与实践、专家亲临指导、教师及时反思,从而提高教学督导的全面性、准确性和实效性。     

高校数学教师专业化的研究与模糊评价法

伴随着大学数学在各学科重要性的提升,数学教师专业化问题也成了高等学校数学教育研究的一个热点问题。从大学数学教师专业化的特点入手,通过分析当代大学数学教育对数学专业化发展的要求,提出了有效实施大学数学教师专业化的具体步骤和手段,并提出了一种基于TOPSIS法的大学数学教师专业化评估模型的多属性决策方法,以期为大学数学教育发展提供建议和贡献。     

以制度建设推动高职院校师德建设的基本途径

加强制度建设,是加强高职院校师德建设的重要路径选择。因为制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。要建立完善工作领导机制、学习培训机制、师德建设主题活动机制、民主评议机制和社会监督机制,通过制度建设,提高高职院校师德建设的科学化水平。     

高师数学专业《常微分方程》课程教学改革的探索

随着信息时代和微时代的到来,社会对高师学生的人才培养提出了新的目标,促使高师本科院校教学改革的步伐不断加快。同时,为了实现应用型本科院校的人才培养目标,提高大学生创新能力、职业技能和自主学习能力,主要从教学内容和教学模式方面入手,探索了高师数学专业《常微分方程》的教学改革。     

右美托咪定对小儿斜疝腹腔镜手术麻醉恢复期躁动的影响分析

目的:分析探讨右美托咪定对小儿斜疝腹腔镜手术麻醉恢复期躁动的影响。方法:选取2014年1月-2015年6月收治的82例行小儿斜疝腹腔镜手术的患儿作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组41例,对照组给予生理盐水静脉泵注,观察组给予右美托咪定静脉泵注,比较分析两组手术麻醉恢复情况及躁动情况等。结果:观察组T2、T3时的MAP及HR均低于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05);观察组躁动评分及呼吸道事件发生率均低于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05);两组麻醉恢复时间及拔管时间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:针对行斜疝腹腔镜手术的小儿患者,术前给予右美托咪定静脉泵注,有利于降低麻醉恢复期躁动发生率,减少心动过速,确保患儿顺利苏醒,提高手术治疗效果,值得临床推广应用。     

浅谈如何培养小学生的数学语言表达能力

任何知识的学习都离不开思维活动,而思维活动又是凭借语言来进行的。所以,学生语言表达能力的培养是任何一门学科都比较重视的内容,小学数学教学也是如此。学生对数学语言表达能力的掌握程度直接关系到学生对数学知识的掌握以及数学能力的提高,因此,教师不仅要从自身做起,做好学生的榜样,而且还要采用多种教学方式让学生“敢说”“想说”“会说”,在潜移默化中不断提高其数学语言表达能力。     

论大学教师的职业特性

主要从大学教育的专业性决定了大学教师具有高学历、专业对口等较高的入职门槛;大学教学具有更为鲜明的个性化;科研是彰显大学教师职业特性的标志性要素;大学教师的育人职责体现在"导"而不是"管";服务社会成为大学教师履行大学使命的新方向;大学教师对学科的归属感强于大学本身;大学教师的工作需要宁静与自由等方面,阐述了大学教师的职业特性。     

水解催化剂PURASPEC~(TM)2312在高含硫天然气净化厂的应用

普光天然气净化厂联合装置脱硫单元脱羰基硫水解采用了JOHNSON MATTHEY开发的PURASPEC~(TM)2312催化剂,其设计使用寿命为6年,在普光已使用8年,使用期间未进行过撇头和更换。通过跟踪装置运行期间不同时段的催化剂性能,结合该催化剂运行过程中的最佳工艺参数,总结了稳定催化剂运行的工艺措施,可为国内其他类似工况催化剂的长周期运行提供参考和借鉴。     

基于教育信息化的航海类高职教师专业发展

在信息技术飞速发展的背景下,航海类高职院校发展受到个人、学校、社会等因素影响,也面临着一些新的挑战。应该从树立科学的专业发展观、校本教师信息化体系建设、行动研究、创客教学、网络教研等方面,提升高职教师专业发展水平。     

专业认证中的“电气测试技术”实验改革

"电气测试技术"是电气工程及其自动化专业本科生的重要的专业技术课、必修课,以专业认证为契机,改革课程实验,保证工程应用型人才的培养质量。本文依照高等工程教育专业认证标准,分析了目前"电气测试技术"实验教学中的主要问题,并针对实验内容、教学方法、考核方式等环节对"电气测试技术"课程实验改革进行了详细阐述。