高校师范生师德教育融入《思想道德修养与法律基础》课可行性研究

习近平总书记在纪念五四运动一百周年的大会上的讲话中指出:新时代中国青年运动的主题,新时代中国青年运动的方向,新时代中国青年的使命,就是坚持中国共产党的领导,同人民一道,为实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。而教育是国之大计,党之大计。党的十九大提出了"培养担当民族复兴大任的时代新人"的战略要求。能够担当民族复兴大任的时代新人,必是以德为先、德才兼备之人。高校师范生是新时代的中国青年,是未来教育事业的接班人,他们的师德状况如何,直接关系到国家和民族教育现代化事业的发展,关系到新时代中国特色社会主义教育强国的建设,关系到"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦的实现。加强高校师范生师德教育意义重大,高校思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》课程中蕴含着丰富的对师范生进行师德教育的思想和素材,是高校加强师范生师德教育的主阵地、主课堂和有效途径。     

高等医学院校临床教师医德与师德建设探究

高校医学专业教师的职业道德素养不仅影响着医学生的成才和高校教育质量的水平,更影响着未来医学行业的发展。文章从医德与师德的双重关系入手,分析了医学教师职业道德弱化的现状即医德意识不强,在教学中缺乏人文性关爱观念传授,以及重科研和自我发展,轻教学和对学生的指导,因此,身兼医务工作者和培养医学生双重重任的医学教师应当在教学与临床实践中将医德和师德规范内化并融合,不仅使自身职业身份达到统一,而且双重角色素养对学生医德品质养成具有重要作用。并就此提出了加强自身修养、舆论导向、创新模式改革等针对性的建议,对丰富和完善师德教育、推动和实现医学教育现代化具有参考意义。     

基于社会主义核心价值观视角下的师范生师德自觉性研究

培养师范生的教师职业道德是我国师德建设长效机制中的重要环节,如今提出的社会主义核心价值观更是在科学的命题下对师范生的职业道德作出了要求。师德自觉性的提出对师范生职业道德的养成起到了重要作用,同时师德自觉性的研究也已经成为此类课题研究的重要参考方向。本课题从师德入手、从师范生自身入手,多角度研究如何将师德与社会主义核心价值观融合起来,如何将师德与师范生自觉性融合起来,发挥二者之间的关联性。     

“道”“器”融通:师范生培养新范式——以首都师范大学为例

传统的教师教育课程往往将教育理论的学习和教学实践技能的训练视为两个独立的环节,这成为制约师范生综合素养提升的瓶颈。首都师范大学化学系致力于探索师范生培养的新范式:即让师范生在实践活动中习得高位的教育思想,同时在思想的引领下对教学进行变革性实践,从而创新教育思想,以臻于"道""器"融通的完美境界。前瞻国家基础教育未来发展的新特征,立足于时代前沿,为成就未来化学教育家型教师而努力探索。     

科学教育在师范生创新素养培育中的重要性分析

科学教育作为高校师范生培养中的重要内容之一,是增强学生科学创新意识和能力的有效途径。在当前深化科技创新向教育教学融合的背景下,高校和教师要对科学教育在师范生创新素养培育中的重要性进行深入的理解和准确把握,并通过合理的教育内容和科学的教育方法来助推学生创新素养的发展。文章在明确科学教育在师范生创新素养培育重要性的基础上,就强化该项功能发挥的策略进行探讨,以促进师范生创新素养的良好提升。     

论我国高校的师德建设

随着经济全球化的不断深入和发展,世界各国的竞争不再是资源、劳动力等传统要素的竞争,而是人才的竞争。人才的培养依靠的是教育,而教育的最终实施者是教师。师德建设对我国教育事业的发展和人才的培养至关重要。文章在阐述我国加强高校师德建设的意义上,进一步分析我国高校师德建设存在的主要问题,如重学术轻教学、不注重师德修养、学术不端行为、教师考核制度的不完善等,最后提出了相应的加强和改进我国高校师德建设的对策建议。     

师德教育与小学数学教学论的融合初探

将师德教育融入小学数学教学论中,可从案例教学的形式出发,挖掘教材师德教育素材,结合课题学习等多种方式进行。在课程教学的同时应关注师德内容的渗透,并且遵循适时适度性、方法多样性、具体性等原则促进道德教育融入课程教学,以此加强课程的德育功能,完善师范生的师德认识,提高其师德品质。     

因地制宜与多措并举：职前教师教育改革实践探索——以西部民族地区G学院为例

很多西部民族地区新建地方本科高校教师教育类专业建设与发展所面临的内外环境有以下特点:专业面临边缘化、经济欠发达、民族文化丰富多彩。这样的高校该如何建设与发展自己的教师教育类专业呢?一是要高度重视教师教育类专业;二是要摸准市场需求;三是要优化人才培养方案;四是要多举措铸造师范生"立志从教"、忠诚担当、喜教乐教的坚定信念;五是要推进课程与教学改革,提升教学质量;六是要重视实践教学,强化师范生专业技能;七是要加强教师资格证考试培训;八是要采取举办民族预科、民族班、双语班、民汉双语培训班,开设民族文化特色课程等形式提高师范生为当地教育服务的能力。     

中小学教师师德存在的问题及原因分析

百年大计以教育为本,而教育发展必须以教师的师德建设为基础。教师的师德是教师职业素质的核心。师德作为教师素质的核心部分,对教师教学水平的提高和学生素质的全面发展具有重要的促进作用。因此,本文就当前中小学教学活动中师德建设存在的问题和原因进行深入的分析。     

新时期小学教师师德培养的模式分析

教师是教育教学中的主体,对培养学生良好的道德品质与行为习惯发挥着重要作用。教师的思想意识、行为习惯对学生具有潜移默化的影响,特别是小学生的认知能力不足,具有很强的可塑性,非常容易受到教师的影响,因此应该加强师德的培养。主要分析新时期小学教师师德培养的模式,在明确师德内涵的基础上,通过建立健全相关规章制度、加强师德师风教育工作、教师不断提升完善自我、建立科学合理的考核机制等,更好地加强小学教师师德师风建设,提升小学教育教学的效果。