高职财务管理专业财务管理课程教学改革探讨

目前高职财务管理专业财务管理课程教育存在着师资力量薄弱、教学方法和教学手段落后、实践教学广度与深度不够、教学效果考核过于简单等问题。如何改变高职财务管理课程教学现状,培养适应社会需要的财务管理人才,迫切需要高职院校进一步思考和探索。基于阐述高职财务管理课程的特点与教学现状,提出加强师资队伍建设、改进教学方法和教学手段、完善实践性教学以及课程考核方式多元化等改革措施。     

面向中小企业的高职《财务管理》课程项目化教学设计研究

当前高职教育90%以上的人才服务于中小企业,而高职财务管理课程教学大多脱离中小企业自身特点,无法适应培养应用型人才的需要。本文从中小企业财务活动特点入手,分析高职《财务管理》课程教学内容设置、当前教学现状与财务管理人才技能要求间的差异,突破传统课堂教学方式对财务管理课程实行项目化教学改革。     

云班课助力高职计算机课程项目化改革探究

高职计算机课程项目化教学是基于"工学结合"理念下,形成的以学习项目为载体,侧重学生实践操作能力、理论知识应用能力、创新思维与创造能力培养的教学模式与方法。随着高职教育信息化建设的不断深入,移动互联网信息技术在高职课程教学中的应用愈发广泛,并以其交互性、开放性等优势,为高职计算机课程项目化教学提供新活力,有效推动计算机课程项目化教学改革的优化发展。基于此,本文从云班课相关概述出发,联系高职计算机课程项目,就云班课助力高职计算机课程项目化改革策略进行简要分析,以供参考。     

《数控编程与加工》课程一体化教学改革初探

数控编程与加工是机械制造与自动化专业的一门实践性很强的核心课程。结合数控编程与加工课程的性质和要求,对课程一体化教学进行迫切性改革以及教学改革的思路及项目教学课程一体化教学实施,以及高职学生和高职教育的特点对数控编程与加工课程进行的项目化教学改革探索。     

论高职个人理财课程项目化改革措施

本文以项目课程理论为依据,对高职个人理财课程的项目化改革问题进行了理论分析。作者认为,应以高职投资与理财专业的就业岗位的工作任务和职业能力分析为抓手,根据专业职业岗位职业能力的特点以及阻碍专业岗位能力形成的因素,对课程进行项目化改革。具体的措施包括:建立校企合作的双向开发机制;增强课程内容与理财职业岗位任务、能力要求的相关性;提高项目训练的价值;注重理财职业道德的培养和职业素养的养成。     

高职项目化课程改革探讨

本文从目前高职院校项目化课程改革入手,分析了项目化课程建设与改革过程中存在的问题,并提出了相应的对策。     

高职院校室内设计专业课程项目化实践运行机制的研究

高职院校室内设计专业课程的项目化实践就是在课程中运用项目方式进行教学的一种方法。在室内设计专业教学中引入项目教学法,要全面、深入地分析其课程体系,提升教学管理模式,优化重构教学课程。建立项目化实践运行机制是高职院校室内设计专业教学中提高学生专业技能的重点。     

高职装饰专业主干课程项目化教学实践与探索

项目化课程教学在高职装饰专业中的实践已经是促进学生综合职业能力发展、有效提高教育教学质量的重要途径。本文从多年高职装饰专业主干课程项目化教学的实践出发,对《家居空间装饰技术》项目化课程教学的多方面进行梳理与思考,以促进主干课程项目化教学质量的有效提高,满足行业、企业对装饰技术技能型人才的需求。     

高职商务管理课程项目化教学的研究与实践

本文介绍了高职商务管理课程依据职业教育规律和培养需要,设计项目化教学内容、实施项目化教学的过程,深入说明了项目教学在职业教育中的运用及其内化教学知识、强化实践能力培养的重要作用。     

浅析高职教育建筑装饰专业项目化教学

由于高职建筑装饰专业对课程的实践性要求比较高,一般的理论课程达不到课程要求的深度。本文结合建筑装饰专业以及相关装饰行业、企业的特点,着重从高职教育角度出发,以重实践的项目化教学为理论依据,重点论述建筑装饰专业进行项目化教学的实施条件,并且深入浅出的分析目前校企合作存在的问题,并对其解决方案提出了设想。