农村小学数学教师校本研修现状调查与思考——以金华地区为例

"校本研修"是促进教师专业发展的一个重要举措,是提升教师教育教学能力的有效途径。研究发现,农村小学数学校本研修的内容相对以前更为丰富、形式多样化,并取得了一定成效;同时也发现部分农村小学缺乏健全的校本研修制度,内容缺乏针对性,形式仍较单一,成效不明显。最后提出相关的对策和建议:完善制度,激发内驱力;顶层设计,建设研修资源体系;内容多维度,提高针对性;形式多样,提升研修效果。     

课例研究:校本研修的有效抓手

以"以学定教"的课堂教学转型为抓手的校本研修,强调教育教学实践、教学行为修炼提高、教育教学科研三个方面的结合,着力提升教师的研究意识和研究能力,最终实现教师、学生和学校的共同发展。在《武士领导的社会变革》一课的课例研究活动中,依循学习资源的选择、学习情境的创设、学习方法的指导等视角,从研究方案的制定、前沿理论的学习,到研究主题的确定、研究课例的研讨,较好地凸显了校本研修的本色。     

网络研修与校本研修“1234”培训模式研究——以湖南省宁乡市为例

自国培计划实施以来,构建适合中小学教师内涵发展的研修模式一直是广大教师培训工作者不断深入研究和探讨的课题。文章以湖南省宁乡市实施的网络研修与校本研修整合培训为例,阐述并分析了在需求调研、培训课程、专家团队、培训方式、文化建设、考核评价、跟踪指导等多个环节上提炼的"1234"模式的基本思路及实施成效,并不断总结反思,为提高中小学教师基于网络的校本研修能力提供范式和帮助。     

特教教师专业发展与校本研修现状探析

特殊教育教师的专业素质,直接影响特殊儿童的受教育质量。在倡导教师专业化发展的背景下,校本研修是继续教育模式的延伸,因此,特殊教育学校的校本研修也越来越受到教师的关注。本文从特殊教育一线教师的专业发展及其研修的现状,梳理并归纳了其特点,介绍如何立足特教采取灵活多样的研修方式来促进教师专业发展的一些探索。     

共同协作研修 促进专业发展

教师的专业发展需要建立协作研修共同体,开展校本研修,即以课题研究为推动、课堂教学为重要载体、小组合作为主要组织形式,解决教育教学中的实际问题,使教师自身的内源力和学校外力共同作用,促进教师专业发展。     

从“被动接受”到“主动参与”——以课例“吉祥结的编织”为载体的校本研修

劳动与技术(以下简称"劳技")课程校本研修包含了学校劳技教育的发展趋势,表达了广大劳技教师的共同愿望。在农村中学劳技教研氛围不浓的情况下,富有特色的劳技课程校本研修不仅萌发着劳技教师的生长点,还创造着劳技教师的教学生活。在以课例"吉祥结的编织"为载体的校本研修活动中,教师尤其是青年教师在关注学生技术学习和课堂感受的同时,自身的教学素养、教学行为和教研能力也发生着深刻的变化。     

加强校本培训提高中职学校数学教师素质

中职学校应针对学生数学学科薄弱之状况，加强对数学教师的培训，以提高教师整体素质、促进数学教师专业化水平提高。     

数学教师的数学观和数学教学观

当下数学教师的数学观和数学教学观模糊,错位现象严重,这既制约了教师的专业发展,也降低了数学教学的品质与效益。基于实践需求,数学教师应从八个方面入手,树立积极的、与时代发展同步的数学观和数学教学观。     

“同课异构”课例研修活动管窥

"同课异构"是新课程改革背景下以课例研讨为载体的集教学、科研、培训为一体的校本研修方式,旨在推进教师教学研究行动、改进学校教研风气,促进教师间的研讨交流、学习反思与合作分享,最终实现专业成长,提高学校教学质量。     

校本教材助力,传承民俗文化——关于南通板鹞风筝传承教学的几点思考

南通的板鹞风筝作为南派风筝的代表,其自身存在的历史价值与文化价值是巨大的。如何在现代文化的冲击下有效地将以板鹞风筝为代表的传统民俗文化发扬光大是我们需要探索思考的重点。文章结合师生具体实践经验,研读南通板鹞风筝的历史当下,并思考其未来的走向,也希望传统民俗文化进入课堂,作为校本教材,南通的板鹞风筝传承教学能够唤醒学生对家乡的热爱,对传统民俗有所继承和发展。     

落实立德树人根本任务 全面深化课程教学改革

进入全面深化课改阶段以后,课程改革的核心就是落实好立德树人根本任务。全面深化课改阶段的基本思路突出了以下四个特点:明确了目标任务;加强了统筹规划;加强了顶层设计;加强了关键领域和主要环节的改革。同时,需要注意把握育人方向,加强和完善课程教学制度建设,聚焦课程的深度整合,进一步深化课堂教学改革,作精细化的研究与寻找操作的策略和方式,加强考试评价研究,以及强化信息技术研究。     

带有真空的可压缩向列型液晶系统整体弱解的唯一性

在初始真空连续连接条件下,讨论了一维可压缩向列型液晶流体的自由边界问题,利用Young不等式、Gronwall不等式及嵌入定理等得到了弱解的估计,从而获得解的唯一性结果.     

大学生数学竞赛非数学专业组竞赛培训模式的探讨

本文主要探讨了大学生数学竞赛非数学专业组竞赛的培训模式,从培训方式、培训计划、培训资料以及培训与高等数学教学的紧密结合等四个方面论述了如何完善竞赛的培训模式。     

企业设备管理模式的探讨

设备管理是企业生产经营管理的基础工作,现代企业依靠机器和机器体系进行生产,生产中各个环节和工序要求严格的衔接、配合。生产过程的连续性和均衡性主要靠机器设备的正常运转来保持。设备在长期使用中的性能逐渐降低,会影响生产定额的完成,一旦出现故障停机,甚至引起生产线停产。因此,只有加强设备管理,正确地操作使用,精心地维护保养,进行设备的状态监测,     

高校数学教师专业化的研究与模糊评价法

伴随着大学数学在各学科重要性的提升,数学教师专业化问题也成了高等学校数学教育研究的一个热点问题。从大学数学教师专业化的特点入手,通过分析当代大学数学教育对数学专业化发展的要求,提出了有效实施大学数学教师专业化的具体步骤和手段,并提出了一种基于TOPSIS法的大学数学教师专业化评估模型的多属性决策方法,以期为大学数学教育发展提供建议和贡献。     

试论工程量清单计价模式

我国建筑行业在近些年得到了迅速的发展,各地工程项目广泛兴建,这也要求计价方式要与工程量的增加相适应。因此,工程量清单计价模式就此产生。作为一种新的计价模式,对促进我国与国际造价工程管理的接轨发挥着极其重要的作用。     

应用核磁T_2谱与数字岩心技术计算粒度分布方法

提出一种利用核磁T2谱结合数字岩心技术计算岩石粒度分布的方法。岩石粒度分布近似符合Weibull分布,改变分布参数可得到不同粒度分布。给出初始Weibull分布后采用过程法构建数字岩心,并用随机行走法对构建的数字岩心进行核磁数值模拟,遍历分布参数区间使模拟得到T2谱与试验T2谱逼近,误差最小时获得的Weibull分布即为岩石粒度分布。最后根据实际核磁测井资料对井下岩石粒度进行连续计算,粒度计算结果与实验室粒度分析结果对比良好,验证了方法准确性。     

高校财务外包的探析

本文在简要介绍外包和财务外包的基础上,分析了当前不断加大的教育投入对高校财务产生的巨大压力,大胆地提出将财务外包引入高校财务管理。     

加强培养培训提高教师的自主创新能力

文章探讨了提高教师的自主创新能力的客观必要性。认为培养培训是提升教师自主创新能力的重要途径,是保证高等教育持续发展的根本,并强调自主创新能力建设是教师队伍建设的重要内容,应纳入教师职业道德建设的范畴。     

高等数学创新型教学模式研究

为适应新时期对创新型人才的需求,高等院校要积极构建创新型人才培养体系。结合大学公共基础课高等数学的学科特点,从基于创新型人才培养的教学模式改革入手,进行理论探索;从培养学生创新学习能力、创新实践能力两个方面,进行教学模式改革的探索实践,以确保创新型人才培养目标的实现。