零零后大学生思想政治教育创新探析

在2018年9月大学生开学时,全国各大高等院校都进入零零后学生时期,零零后的学生已经是学生群体的主力军。随着知识的不断增长、眼界的不断开阔,零零后大学生思想的开放程度也会不断提升。社会的思想开放程度不断扩大,首先最先受感染的是有知识的零零后大学生。大学生接受新东西的能力优于其他人,这样就给大学生思想政治教育提出了挑战。以零零后学生的时代思维特征作为研究,以期能够找到更好地发展提高零零后大学生的教育模式体系,从而对零零后的大学生形成自己的优秀品质和未来发展提出参考建议。     

“90后”大学生思想状况变化的新特征及教育路径研究

现今高校校园主体是"90后"大学生,是思想政治教育研究的主要对象。作为新时代的大学生,必然有着时代的烙印,其思想状况也有着鲜明的新特征。这些大学校园的新生代无疑也给高校思想政治教育工作带来较大挑战,思想政治教育的方式、方法都要与时俱进。高校思政工作者应顺应时代要求,深刻把握"90后"大学生在思想状况方面的新特征并分析深层原因,以探索"90后"大学生思想政治教育全新路径。     

新时代加强“00后”大学生社会责任感培育路径探析

社会责任感是大学生的核心素养之一,培养"00后"大学生的社会责任感对学生成长成才、社会进步发展、国家繁荣复兴具有重要意义,引起社会的广泛关注。新发展阶段,高校作为国民教育的最后出口,应在思想政治教育工作上下功夫,持续加强"00后"大学生社会责任感。本文在分析新时代"00后"大学生社会责任感的培育意义和现状的基础上,提出加强"00后"大学生社会责任感培育的思路对策,帮助大学生树立正确的理想信念和奋斗目标。     

“00后”大学生思想行为特点与教育对策研究

"00后"大学生具有鲜明的时代特征,他们在思想、情感、观念、思维、心理、行为等方面与以往有很大不同,其思想政治教育工作也应因势利导、因时而变,这给新时代高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战,也为高校思想政治教育研究注入了鲜活动力。本文基于2100余名"00后"大学生思想特点和行为规律的调查分析提出"00后"大学生思想政治教育引导策略,即:拓展优化,以学生个体需求为出发点,改进思想政治工作方法;知行合一,以实践育人为出发点,完善思想政治工作途径;创新发展,以"课程思政"为平台,提升思想政治工作实效;虚实共振,以网络育人为出发点,开辟思想政治工作新领地;与时俱进,以教育需求为立足点,提高思想政治工作者素养。     

对“00后”大学生思想政治教育模式的几点探讨

伴随科学信息技术不断发展以及互联网时代不断革新,"00后"的大学生在接受思想政治教育的形式也发生了巨大的变化。如果从宣传的力度上来分析的话,利用新媒体的形式传播大学生思想政治教育确实更加便捷,但缺少对信息的管理,使得新媒体给"00后"大学生带来的影响有积极的,也有负面的。本文简要分析了"00后"大学生思想政治教育模式所面临的困境以及提升"00后"大学生思想政治教育模式的几点建议,旨在能够有效地提高"00后"大学生的思想政治教育,培养新时代下的创新人才是思想政治教育的着力点。     

浅论如何做好“90后”大学生的班主任工作

班主任既是开展学生思想政治教育的骨干力量,也是大学生健康成长的指导者和引路人。随着"90后"学生涌入校园,高校已进入"90后"大学生时代。本文通过对"90后"大学生新特征的分析,讨论如何做好当前班主任工作。     

“90后大学生”思想道德问题刍议

思想道德素质是大学生最重要的素质,心灵净化的灵魂。当前大学生思想道德的主流是积极、健康、向上的,但也出现了一些新情况、新问题。因此,高校的思想工作和道德教育工作应该研究与把握"90后大学生"思想道德的形成规律,切实加强和改进大学生的思想道德教育,引导他们健康成长。     

“80后”辅导员如何满足“90后”大学生的思想发展需求

随着时代的发展,备受关注的"80后"一代早已登上了社会的舞台。在各大高校的辅导员队伍中"80后"也越来越多。而面对在更优越的环境下成长起来的"90后"大学生,"80后"辅导员应该怎样做好"90后"大学生的思想政治教育工作,真正成为"90后"大学生的知心朋友和人生导师。已经成为当前高校大学生思想政治教育面临的亟待解决的重要课题。     

浅析零零后语言变迁背后的社会发展

语言是人类文明进程中的产物,深受网络科技发展、经济进步、文化交流诸多因素的影响,是社会发展的缩影,在一定程度上可以反映社会发展变化。本文意从零零后语言变迁探寻社会发展对其影响,展望社会发展趋势与方向,希冀从对语言变迁应持有的态度引发社会思考并提出建议和对策。     

“90后”大学生思想特点分析及对策

目前"90后"已悄然加入大学生行列,并将逐渐成为高校学生主体。他们与以往学生相比在思想上存在很多新特点。面对90后大学生高校思想政治教育工作者面临着新的挑战。本文对"90后"大学生的思想特点及成因进行了分析,并提出几点教育应对策略。