《数字电子技术》课程教学改革探索与实践

通过分析《数字电子技术》课程高职教学中存在的问题,提出了教学改革思路,从课程学习目标确定到课程教学体系、教学模式、教学方法手段、考核评价体系四个方面进行改革探索并实践,形成了制作电路板实物的项目式教学模式和强化过程评价的考核方式,通过实践,提高了学生的专业技能、分析问题和解决问题的能力、实际产品设计制作的能力,增强了学生团队合作精神,取得了良好的教学效果。     

《数字电子技术》教学改革的研究

数字电子技术应用专业课程不同与模拟电子技术课程,它理论性强,很难理解,原理又比较抽象,专业术语、概念较多,与中职学校的学生过去所学的知识联系非常小,中职学校的学生理解领会教材会感到十分吃力,如何能够让学生对此产生兴趣、提高教学质量,本文论述了本门课程教学的重要性,同时结合教学经验,给出了教学改革的参考意见。     

《数字电子技术》课程教学创新改革研究与初探

随着现代电子技术领域日益趋向自动化与数字化的快速发展,数字电子技术的发展也是日新月异,而《数字电子技术》作为一门基础学科其教学的改革与创新也是势在必行。本文结合该课程的教学经验,从教学内容、实践内容、教学方法等方面对该课程教学创新改革提出几点建议。     

关于提高《数字电子技术》课程教学质量的思考

《数字电子技术》课程是电类相关专业一门重要的专业基础课,是学生学习相关专业知识的基础,本文在作者多年从事该课程的教学工作基础上,针对如何提高该课程的教学质量给出几点意见,从教学大纲的制订教材的选择、教学内容的编排、教学手段的选取、实践课程的开设方法以及考核方式的改革,细致讲解,深入总结,希望对于从事数字电子技术教学工作的同行们能有一点帮助。     

数字电子技术应用课程教学改革探索与实践

随着信息时代的到来,对电子技术人才的要求也越来越高,尤其是对应用性极强的数字电子技术型人才。笔者在大量的文献回顾及实验研究的基础上,通过分析目前我国高校数字电子技术专业人才的培养模式及课程设置的现状及其出现的问题,并提出了相应的解决措施,以期为我国数字信息技术人才的培养贡献绵薄之力。     

基于培养学生应用和创新能力的“数字电子技术”课程的教学改革与实践

"数字电子技术"已渗透到现代信息技术的各个领域,成为电子信息类学科一门重要的专业基础课。本文围绕培养电子设计与应用类人才这一目标,探讨了"数电"课程改革的基本思路,对课程教学内容、教学方式和方法等方面做了几点优化改革与创新,取得了较好的成效,具有一定的参考价值。     

高职院校应用EDA技术实施《电子技术》课程教学模式改革的研究与实践

随着人类跨入21世纪,掌握最先进的信息技术也是人才培养最关键的因素。学生必须具备坚实的电子技术理论基础,也必须掌握先进的电子系统设计技术和方法——EDA技术,具备开发电子系统的综合设计能力和创新能力。在《电子技术》课程教学中,通过采用EDA技术软件实验辅助电子技术理论课程,以便加强学生对电路理论基础知识的掌握;通过采用EDA技术完成综合实训,提高学生理论与实际相结合的综合设计能力和实际动手能力;通过采用EDA技术完成毕业设计,让学生系统地、专业地接触EDA新技术设计电子产品。     

高职数字电子技术课程实施“教学做合一”的研究与实践

通过对高职数字电子技术课程教学现状分析,提出了"教学做合一"在高职数字电子技术课程中的实施方案。实践证明,"教学做合一"的教学模式对于高职技能型人才的培养,发挥了积极的作用。     

基于工程认知的数字电子技术课程教学改革研究

数电子技术是电气、电子信息类和部分非电类专业一门重要的专业基础课也是一门理论性和实践性都很强的课程。本文深入分析了数字电子技术课程的特点、现状及当期存在的问题,针对数字电子技术课程教学中与工程实践相脱节的问题,在教学内容、教学方法上寻求新的突破,引入案例教学法,改革课程的考核方式,同时提高了学生的学习兴趣,培养了学生的实践创新能力。     

Multisim11.0在《数字电子技术基础》教学中的应用

介绍在《数字电子技术基础》教学中应用Multisim11.0进行教学的方法并给出了实例。通过实例,我们可以看到Multisim11.0为电类专业的专业基础课教学提供了一种先进的教学手段和方法,将EDA软件应用于教学,对提高高等院校学生的综合素质和设计能力提供了很大的帮助。电子设计自动化(EDA)代表着现代电子系统设计的技术潮流也是电子技术教学的发展方向。     

景观设计课程教学法探究

通过前期课程教学设计、教学方式渗透过程、教学内容完善三个方面对景观设计专业课程进行教改,促进景观设计专业教学的进步,旨在为景观设计课程教学提供可参考的方式。     

多高层房屋结构设计课程教学方法探讨

多高层房屋结构设计是土木工程专业建筑工程方向的一门主干专业课程,其内容综合性强、涉及知识面广且偏重结构体系的整体设计。文章针对多高层房屋结构设计课程的背景及其特点,对课程教学方法作了探索与讨论,提出了结合多高层房屋结构设计课程的联合项目教学法,采用课程微信公众号平台课后教学模式,提高课程教学质量。     

数字测图技术在土木工程专业课程教学中的应用

经过十多年的发展,数字测图技术已经是一门非常成熟的技术。在土木工程专业课程教学中一直没有得到推广和使用的重要原因之一是软硬件设备不足。章详细介绍了在土木工程测量课程的教学与实习中引入了数字测图技术,培养学生使用数字测图软件CASS获得数字地图并解决土木工程设计与施工问题能力的完整解决方案。     

应用技术型大学“电子测量技术”实验课程项目式教学研究

响应国家中长期教育改革与发展规划纲要,文章针对应用型本科院校学生"电子测量技术"教学过程中实验教学脱离实际工作任务等问题,提出项目式教学法,设计测试项目,将多个知识点相融合,以任务为导向进行实验教学,提高学生学习积极性与工程实践能力。     

土力学课程思政教学方法探索

新时代下的新青年需要德智体美劳全方位培养,目前包括土力学在内的工科专业课程教学模式注重"育才重器",忽略了"育人育德",难以契合习近平总书记在高校思政会议上的讲话精神。文章以土力学课程为例,论述了土力学课程基本概念、课程思政建设必要性,并从两个方面着手进行土力学课程思政改革：一是从土的基本性质、土的渗流问题、土中应力计算分析、土的抗剪强度和边坡稳定性分析等理论知识点探索思政元素,挖掘蕴含思政的一般性哲理;二是将理论知识点引入具体工程案例中,实现实践启发式思政教育。文章提出的土力学课程思政教学方法为构建新时代下土力学课程体系的思政教学模式提供了一种全新思路,以期达到较好的思政教育效果。     

建筑环境测试技术研究性教学探索与实践

为培养学生的创新意识和创新能力,针对建筑环境测试技术课程的特点及建筑环境与设备专业对人才培养的需要,从优化课程教学体系及教学内容,基于思维导图法和问题引导法设计研究性教学方案;强化实验教学环节,将实验教学分为基本教学实验、开放实验和课题创新实验三个层次;建立研究性辅助教学网站等方面.从目前实施情况看,研究性教学调动了学生的学习积极性,拓宽了学生的知识面,学生的创新能力和实践能力明显提高.     

建筑结构抗震课程案例项目教学法探索

建筑结构抗震课程是土木工程专业建筑方向一门涵盖钢结构、混凝土、结构力学及地质学、地震工程学等多学科综合性较强的专业课。与其他知识体系较为单一的专业课相比,该课程对知识结构的整体性有更高要求。在阐述案例项目教学法的缘起、特点和具体要求的基础上,结合同济大学建筑结构抗震课程教学实践,对该新型教学法在实际课程中的应用提出一些建议,以促进案例项目教学法在课程教学中的推广应用。     

关于环艺设计专业教学中构成课程的探讨

阐述了三大构成课程和环境艺术设计专业的本质特点,分析和探讨了现阶段三大构成课程在环境艺术设计专业教学中存在的问题,力求总结出一条适合环境艺术设计专业特点的教学方法和途径,以使三大构成课程教学能更有效达成在环境艺术设计人才培养过程中的教学目标。     

专业学位硕士研究生案例类课程PBL教学法的探索与实践

针对专业学位研究生课程教学方法陈旧、课程内容联系实际不强的问题,提出案例教学与PBL教学法相结合的教学方法。以地下工程施工案例分析课程为例,从课程内容整合、教学案例设计和PBL项目设计、计划制定、活动实施、成果交流与活动评价等方面详细阐述了案例类课程PBL教学法的实施过程。实践表明,PBL教学法能很好适应专业学位研究生案例类课程教学的要求,可以显著提高学生的自主学习与探究能力、工程实践能力与创新能力,也有利于培养学生的创新精神与团队合作精神。