工业机器人专业创新创业人才培养模式研究

工业机器人专业是随着现代智能化社会和生产发展起来的一个新型专业,对于本专业的人才培养方案的研究正在初步形成。随着目前国家政策提出的创新创业能力的培养与专业知识相结合的出台,文章结合创新创业能力的培养和专业知识能力的提高,提出了一种工业机器人创新创业的人才培养模式的研究方法。指出了工业机器人的人才培养方案可以融入创新创业的元素,完善工业机器人专业的课程建设方案,培育出更高素质、更具创新能力的高技能人才为企业所用,也给其他开设工业机器人专业的学校提供一些人才培养模式的建议。     

生物工程专业创新创业人才培养探索

论文从生物工程专业入手,探讨了从课堂教学模式的多变性,到实验教学模式的选择性,再到社会实践活动的参与性及互动性相结合的创新创业体系的构建方式。通过促进开放式跨院系创业课堂教学改革,开发多种类型的专业内不同实验教学类型,加强校企间、学校与创业园之间的多种良性互动,打造校园创业文化氛围,推动创新创业型教师团队建设,进而塑造学生可持续的创新创业能力,拓宽学生和社会的接触面及就业渠道,形成因材施教、因人而异的定制式培养模式。     

融创新创业于专业教育的人才培养体系构建

在大众创业万众创新的背景和承接高等教育的使命下,高校应该建立融创新创业于学科专业教育为一体的人才培养体系。课题组从背景和需求出发,全面分析创新创业与专业教育有机结合的必然性,然后提出"创新创业+专业"即基于创新创业型人才特征的专业复合型人才培养定位,最后进行培养模式和培养机制以及课堂与实践教学的设计,包括一体化培养模式、分层教育模式,即"面上覆盖、点上突破"分层教育,以期既迎合创新创业的趋势方向,又体现出专业教学的改革导向。     

南京邮电大学BME专业创新创业型人才培养的研究与实践

从以实验室建设与创新创业人才培养为切入点,通过论述实验平台是BME专业培养创新人才的源头、专业建设要适应人才培养的新要求、实验室开放和实验仪器共享是创新创业人才的培养有力保障等方面,充分利用专业自己的优势,培育自身特色,错位发展,走可持续发展之路,争取人才培养上一个新台阶。     

艺术设计专业创业型人才培养模式创新研究

目前,我国各类院校中的艺术设计专业得到了广泛的重视,且与创意产业之间形成了比较紧密的联系。因此,社会、市场对于艺术设计专业人才的需求相对较大。但是,艺术设计专业的人才目前面临就业难的问题。基于此背景,高校在艺术设计专业人才培养中应着重培养创业型人才,文章对此进行分析。     

地方高校艺术设计专业创新创业人才培养的实践与探索——以大庆师范学院艺术设计专业创新创业人才培养模式的研究与实践为例

艺术设计教育的本质就是要培养造就具有创新创业精神的复合型、高素质的艺术人才。当今,设计教育面临着市场经济发展的极大挑战,压力与机遇同在,实力决定机遇,变就业为创业是当今艺术设计毕业生的一个重要特点。只有与国情相结合,从培养创新型艺术设计人才出发,把培养社会急需的专业设计人员和具有创新型知识结构与创业精神的人才体系相结合,才能适应高度智能化发展的社会的需求。文章就如何培养创新、创业型艺术设计人才,在教育模式和教学实践中作粗浅探讨。     

高职创新创业教育人才培养模式研究

人才培养模式实施创新创业人才培养目标的关键。本文从当前职业教育发展的形势入手,分析了高职创新创业人才模式存在的问题,提出高职创新创业人才培养模式构建思路。     

校企联合培养动画专业创新人才培养模式探索

高校动画专业学生存在创新能力、动手能力、创业能力有待提高等问题,难以满足动画行业持续发展的需要。以提高学生创新、创业能力为导向,高校有必要根据行业的实际需求确定培养目标,构建动画行业创新型人才培养体系,利用企业项目教学法培养学生的创新、创业能力,积极构建校企合作、联合培养的新模式。     

美术专业基础课在创新创业人才培养中的作用

专业基础课的教育对强化学生创新创业能力具有十分重要的作用。如何发挥好专业基础课在高校创新创业人才培养中的作用是当前高校教育中亟须考虑的问题。文章针对美术专业基础课在创新创业人才培养中的作用进行了简单分析。     

“互联网+”背景下高职创新创业人才培养模式探索

借鉴国内外研究成果及高校创新创业教育实践,结合我国高职学生创新创业教育现状,以互联网信息技术为基础,以培养学生"互联网+"思维入手,从课程体系、师资队伍以及效果评价三个方面改进现有的高职创新创业人才培养模式,构建适应"互联网+"时代的高职技能人才培养机制。