基于微课的翻转课堂教学模式应用研究——以《实用英语》课程为例

翻转课堂作为新型的教学模式是目前教学工作者研究关注的重点,基于微课的翻转课堂教学模式体现了信息时代学习的移动性、泛在化和自主性。通过对翻转课堂的理论研究,结合高职院校《实用英语》课程的教学实践,提出基于微课的翻转课堂教学模式,分为课前自主学习,课内促进知识内化,课后巩固拓展三个阶段。该模式有助于克服传统教学模式的局限,解决学时压缩,教学资源利用率低,课堂互动少,教学评价方式单一等问题。     

宏观经济学课程翻转课堂教学模式研究

宏观经济学课程难度偏大,在传统教学模式下,该课程教学效果不佳。翻转课堂教学法为该课程的教学改革提供了方向。宏观经济学课程实施翻转课堂教学存在着一些问题,要采取有针对性的优化措施,包括小班化教学、在课堂上进行精简的考核、将课堂表现与平时成绩挂钩、提高平时成绩所占比例等。     

高校“C语言”课程翻转课堂教学模式的研究与应用

传统的"C语言"课程教学模式不能很好地激发学生的学习兴趣和锻炼学生的动手能力,文章结合"C语言"课程的教学特点和传统教学模式中存在的问题,提出了"C语言"课程翻转课堂的教学模式,并在教学实践中对该模式进行了应用研究。教学实践表明,新的教学模式可以提高学生的自主学习能力和分析解决问题的能力,为其他课程教学改革提供了参考意见。     

微课在《组态软件及应用》教学中的应用探索

《组态软件及应用》课程在传统教学方式过程中,存在学生对组态软件掌握效果并不理想的情况。为了提高教学质量,培养高素质的专业化人才,针对以往《组态软件及应用》课程教学过程中存在的弊端,提出了微课与传统课堂相结合的授课方式,经实践探索出一套微课+传统课堂的教学模式。实践表明,教学效果具有较大提升,可提高学生的自主学习能力和创新能力。     

“工程流体力学”翻转课堂的教学设计

现代多媒体技术互联网的广泛应用对传统教学模式提出新的要求和挑战。本文分析了"工程流体力学"课程教学现状,对该课程采用翻转课堂的教学模式进行了设计与实践,结果表明翻转课堂的教学模式给了学生学习更大的自主权,有利于学生的主观能动性的发挥,能增加学生的学习兴趣及自身的创造力。     

基础类电路实验翻转课堂教学模式应用研究

基础类电路实验课程传统教学模式以"教师为中心",通过知识灌输、实验操作演示、学生模仿完成教学,学生学习积极性不高,教学效果不够理想,针对该问题,采用"翻转课堂"教学模式,在教师课前准备、教学组织、考核评价、监督引导等方面进行了改革。经过一个学年两门实验课程的教学实践,发现新的教学模式对于提升实验教学质量是有效的。     

基于微课的翻转课堂模式在高职《动物药理》课程教学中的应用初探

随着信息技术的不断发展,基于信息化的微课、翻转课堂、慕课等新型教学模式逐渐被广大教师们应用于各种课程教学中。本文在分析高职畜牧兽医专业《动物药理》课程教学现状的基础上,尝试采用基于微课的翻转课堂教学模式,探究该种教学模式在高职畜牧兽医专业《动物药理》教学应用中的可行性和必要性,以期能为高职畜牧兽医专业动物药理课程教学提供参考。     

基于《计算机组成原理》课程翻转课堂的教学研究与实践

根据《计算机组成原理》的课程特点,提出了翻转课堂的新型教学模式,针对本院的《计算机组成原理》课程设计了翻转课堂的教学流程,阐述了计算机组成原理课程在翻转教学中的具体实现,对计算机组成原理翻转课堂进行实践研究,通过翻转课堂培养了学生自主学习能力,提高课堂趣味性及加深对学生的了解。     

基于开放式教学模式的《城市规划设计Ⅰ》课程初探

开放式教学是在教学理念、方法、目标、师生关系、课堂内容等方面进行教学内容组织与安排的教学模式,鼓励学生自主学习。《城市规划设计Ⅰ》课程课程是综合性较强的学科,根据教学过程中出现的各种问题,将开放式教学模式融入到该课程教学当中,提高学生自主学习能力、动手能力和创新思维能力。     

基于翻转课堂的房地产估价课程教学模式的应用改革研究

翻转课堂是信息发展到一定程度的产物。相对传统教学模式而言,翻转就是对传统教学的反转。通过对房地产估价课程教学模式改革过程中出现的一些问题进行探讨,分析翻转课堂教学模式的特点和优势,提出翻转课堂在房地产估价课程中应用的新设想。