浅谈科普场馆展品精品化

针对科普场馆中普遍存在展览展品多而不精的共性问题,提出了展品精品化是保持科技馆旺盛生命力的必由之路。必须将"精品气质"融入到场馆展区规划设计、科普展品设计制作与二次改造、展示技术与表现形式的选用、管理机制与服务质量等几个方面,努力实现科技馆展览展品展项精品化,不断提升科技馆整体参观水平和服务档次,充分发挥科技馆基本的科普功能,才能更好的服务于大众。     

科技馆数字游戏类展品展示方式研究

本文旨在研究分析各类适合于科技馆的数字游戏化展示方式,对数字游戏技术在科技馆展品中的应用模式进行初步定位,以期探索数字游戏化展品在知识性和娱乐性两者的最佳结合方式和可行的设计开发模式。     

浅谈科技馆辅导员培养评定制度的建立

随着时代的发展,科技的进步,科技馆发挥着日益重要的作用。当代科技馆是以展览和教育为主,普及科普知识,弘扬科学精神的重要窗口和前沿阵地。科普辅导员更是科技馆展览、教育工作的实际肩负者和主要力量,是联系观众与展品之间的纽带和桥梁。辅导员作为科技馆工作的核心和灵魂,切实加强对当代的科普辅导员综合素质的培养,建立行之有效、有特色的评定体系,是科技馆软实力建设的关键。本文将从辅导员培养评定的背景作用出发,以笔者工作的浙江省科技馆为例,探索辅导员培养评定的方向与制度。     

河南省科技馆教育活动策划设计创新研究

进入21世纪,科技发展突飞猛进,世界科技博物馆事业也进入高速发展期。随着"以展品为中心"向"以观众为中心"的理念转变,教育活动已经成为科技博物馆日常工作有机的组成部分。河南省科技馆新馆作为新时代国内正在建设的最大规模的科技馆,在建设初期对其教育活动策划进行创新性研究,符合当前国际先进展馆展览和教育建设同步的建设规则,有助于实现"国际一流,国内领先"的建馆目标。同时希望为科技博物馆教育活动策划研究提供一些参考借鉴。     

上海科技馆建筑智能BA系统的建设及其管理

上海科技馆是上海市人民政府落实“科教兴国”基本国策投资兴建的重大社会文化项目,是重要的科普教育及休闲旅游基地。占地面积6.8万m2,建筑面积9.8万m2,总投资17.55亿元。其中∶土建安装8.55亿元,首期展项5亿元,二期展项4亿元。科技馆的产生以博物馆为基础,博物馆是以收藏、研究、展示为主的场所。专业博物馆如∶自然博物馆、地质博物馆、天文等均为博物馆的传统延伸。为此,建筑智能BA系统基本没有参与到它的展区、展品控制系统中。科技馆的诞生是扩大了博物馆的内涵和外延。传统的科技馆即以一个个机械互动的展品让参观者体验物理、数学…     

以科普实习平台建设推动馆校结合工作——以浙江省科技馆为例

科技馆是科普教育的前沿阵地,课外实践重要基地,也是学校教育的有机补充。当下,公众对科技文化的需求日益增长,单一的科技馆展览教育业务已经难以满足观众需求。如何打造科技馆实习平台,加强与学校资源结合,培养青少年的实践能力、动手能力,充分发挥科技馆独特的科普教育优势是现今的重要课题。本文从馆校结合的现状出发,以笔者工作的浙江省科技馆为例,介绍了科技馆实习平台建立的方式、作用、意义,尝试探索建立科技馆实习长效机制,进一步加强与学校联系,推动馆校结合工作。     

浅谈科技馆志愿者资源的开发与管理——以浙江省科技馆为例

随着全国科技馆的蓬勃发展,观众量不断上升,现有的科技馆工作人员已难以满足其发展的需要。志愿者成为科技馆可利用的重要人力资源与宝贵财富,具有无可替代的积极作用。本文通过对科技馆志愿者资源开发背景的介绍,对志愿者管理的现状和问题进行分析,就如何更好的发挥科普志愿者在科技馆展览教育中的作用,建立志愿者服务的长效机制进行了探讨。     

中国杭州低碳科技馆

<正>中国杭州低碳科技馆是国内率先以低碳为主题的大型科技馆,位于杭州高新技术产业开发区(滨江区)江汉路1888号,总建筑面积33656平方米。科技馆建筑体因地制宜地采用了太阳能光伏建筑一体化、日光利用与绿色照明技术、水源热泵和冰蓄冷等十大节能技术,场馆内部的布展材料及施工、展品材料及制造过程等均坚持绿色低碳。中国杭州低碳科技馆已于2010年获得"三星级绿色建筑设计标识证书",是国内率先获得此项认证的科技馆,是杭州绿色建筑的典范。作为弘扬低碳理念的窗口单位,低碳科技馆在日常运营工作中充分利用十大节能技术,努力做到节能、低碳,员工在日常运行中,自觉创新、改造利用废弃物,身体力行地用低碳方式运行低碳科技馆。     

2017版小学科学课程标准对科技馆科学教育的启示

本文通过分析2017版《小学科学课程标准》的变化,提出了科技馆开展科学教育活动与新课标进行有效对接的必要性,实施馆校合作的途径。并提出科技馆活动的三点启示:一是活动目标要更加多元化;二是增强活动的实践性;三是结合科技馆自身情况实施STEM教育和创客教育,使科技馆成为学生开展科学与工程实践的重要场所。     

有效提升科技馆科学教育活动成效的路径探析

科技馆作为科学教育的主要场所,开展科学教育活动是实现其教育功能的重要手段。从科技馆开展科学教育活动的必要性和意义展开,分析科技馆教育活动应具备的基本特征,结合科技馆教育活动的实践现状分析科技馆的利用情况和存在问题,对科技馆教育活动的概况和内涵进行了剖析。从科技馆科学教育活动的主体、受体、教育理念、服务及运营等层面,提出打造科技馆特色教育活动、发挥科技馆教育功能的建议,旨在将科技馆塑造成为公众接受的终身教育场所。