校企合作背景下的数控机床故障诊断与维修课程教学资源的开发与实践研究

随着我国教育水平的不断提升,越来越多的企业和学校选择采用联合培养的模式来提高学生的专业技能水平。数控机床故障诊断与维修课程主要是让学生了解数控机床在工作中出现的问题,分析产生问题的原因,并对产生的故障进行及时维修。     

浅谈数控维修人才培养

近年来数控机床在制造业厂家的生产加工中运用的越来越多,几乎所有的院校都加强了对数控机床操作人员的培养,但是后期机床维护和维修人员的培养却没有跟上,并且由于师资,设备和学生素养等各方面因素的制约使得目前在维修人才的培养上举步维艰。本文主要讨论目前在数控维修人才培养中遇到的问题,以及采用的解决方法。     

数控机床故障分类及利用PMC进行故障诊断

<正>随着数控技术在机械加工行业的广泛推广和应用,数控维修技术的地位越来越重要,同时市场对数控机床故障诊断与维修的高素质人才的需求也越来越迫切。由此可见,熟练掌握数控机床故障诊断维修技术与方法已经成为机电数控类学生必须具备的技能之一,因此,开展基于系统开发的数控机床故障诊断与维修教学实验平台,对提高学生的数控机床故障诊断维修技术水平具有重要意义。数控机床发生故障的原因多、而且比较复杂,现针对数控机床故     

高职数控加工类课程的开放实训教学探索

数控加工类课程主要培养学生的数控机床操作能力,传统教学模式学习内容固定、场地固定,时间固定,没有个性化,实训设备的利用率较低。实行开放实训教学模式可以为学生提供差异化的学习机会,"以生为本"定制学习时间和内容,对提高学生技能水平有很大帮助。本文就数控加工类课程提出了开放实训实现途径,并就在具体课程中实行开放实训教学中得到的问题和建议进行了探索。     

数控机床加工与操作方法

数控技术是用数字信息对机械运动和工作过程进行控制的技术，数控装备是以数控技术为代表的新技术对传统制造产业和新兴制造业的渗透形成的机电一体化产品。本论文主要介绍数控机床对初学者的要求，机床加工前的准备工作，数控机床的程序指令，数控机床对刀的操作方法，机床加工几何精度要求，数机床维修和生产安全要求。     

绽放个性之花——小学个性化写作教学实践

<正>素质教育对学校和教师提出了更高的要求:以培养学生的综合素质为基础,以培养学生的个性化学习为目标。这反映到小学写作教学上,就是要求教师始终坚持因材施教的基本理念,尊重学生理解能力的差异,制定有利于其个性发展的教学计划。本文从具体的案例出发,分析提高学生个性化写作能力的方法。     

数控维修中主轴轴承预紧力的应用

在数控安装和维修当中,机床的主轴预紧是数控机床中的重要技术部分,而主轴预紧则主要是以预紧力为依据,因而在数控机床的安装和维修中,主轴轴承预紧力的有效应用对于恢复数控机床主轴运作功能,提高主轴精度和转速具有重要作用。     

小学语文高年级个性化阅读教学研究

21世纪对教育提出了新要求。教师教学的重点已不是传授知识,而是让学生学会自主学习,培养学生的学习能力。因此,个性化教学要求教学要有针对性。教师针对学生在学习方法上的不同和情感、态度、价值观的不同,根据学生的优势进行引导,从而实现个性化阅读。     

初中小说阅读教学设计个性化策略

初中语文对学生阅读能力、理解能力、概括能力都有一定要求,在初中语文教学过程中,应该注重培养学生的阅读理解能力。小说是一种重要的文化载体,本文以小说阅读为例,探究个性化阅读教学策略对学生阅读能力提升的显著作用。小说阅读教学设计的个性化,可以走出小说阅读教学围绕三要素展开的机械、刻板模式,可以避免小说阅读教学的单调乏味。通过个性化阅读教学方法的实施,使孩子能够最充分地显示和发展天赋素质。     

数控机床电气维护与维修技术浅析

本文针对数控机床及其电气控制系统，从数控机床的日常维护和保养、常见电气故障分类、故障的分析诊断方法、电气故障的处理和总结等几个方面阐述了数控机床的电气维修技术。供电气维修人员参考与借鉴。