陶行知的生活教育理论与初中语文教学的生活化

陶行知生活教育理论主要包括三方面内容：“生活即教育”、“社会即学校”以及“教学做合一”。其中,“生活即教育”是核心思想,其根本特征是生活决定教育,教育影响生活。而“社会即学校”、“教学做合一”是对“生活即教育”思想的具体展开。陶行知建立了生活教育理论体系,对中国近代教育以及世界教育发展都产生了深远影响。《语文课程标准》明确指出：“语文学科具有很强实践性,重点在于培养学生语文知识实际应用能力,提高学生语文素养,而语文实践活动是主要培养方式。”语文教学的生活化不但要培养学生的创新精神、实践能力和人文素养,还要让学生养成健康的审美情趣和生活方式,使学生在生活中学习,能够更好地生活。     

学校教育与家庭教育有机结合的策略研究

<正>随着教育的不断发展,国家对人才的培养也提出了更高的要求,培养学生的核心素养以及综合素养是当前教学的主要目标。对于学生来说,其成长以及学习的环境主要是学校和家庭。学生在学校学习和生活的过程中需要教师的教育,而在家庭自主学习以及生活的过程中需要父母的教育,二者相互配合才能促进学生进步。     

组织社团活动，提升学生美术素养的有效性

美术教学作为一种艺术学科,其主要目的是为了提升学生的美术素养和促进学生的综合发展。而为了取得良好的教学成果,使学生能够积极主动的参与到课堂活动中,教师可以组织社团活动,为学生营造一种学习氛围,使学生对于美术学习产生兴趣,提高美术学习的能力,以致美术素养得到提升。这种社团活动不仅可以丰富学生的业余生活,使学生在玩乐中得到发展,还可以起到一定的教育意义。所以,本文主要阐述了通过社团活动提升学生的美术素养,通过实践活动激发学生的学习热情,促进学生的综合发展.     

与陶同行，落在生活——陶行知生活教育理论在小学综合实践活动课程中的运用

近些年来,随着新课改的推广,学校越来越重视综合实践课程。因陶行知教育理论与综合实践活动课程理念相符,所以,认识、学习及应用陶行知教育理论开展小学综合实践活动已经成为研究的重点。文章主要针对陶行知教育理论在小学综合实践活动中的应用进行探析。     

中职学校发展学生核心素养的英语教学策略研究

在新的教育形式下,素质教育的提出使人们对学生的道德素养与学科素养的重视程度越来越高,怎样在学科中培养学生的核心素养就成为了教师们主要思考与研究的问题。培养学生的学科素养,促进学生综合能力水平的提高。文章通过对英语教学中学科核心素养的培养问题进行分析,对中职学校以发展学生的核心素养为目的的英语教学策略进行探讨。     

探究小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

<正>在教学改革新常态下,学生综合素养的培育与发展受到教师的极大关注,为的是提高教育质量并促进教育活动发展,可使学生在课上全面进步,为学生今后的学习与成长奠定基础。独立思考能力属于学生必备素养之一,关乎学生学习习惯与学习兴趣培养成效。     

试论初中美术教育中的赏识教育

美术教育可以陶冶学生的情操,培养学生的思想道德素质,促进学生的健康发展。因此,在美术教育中采用科学的教育方法,不断提高美术教育的效果,就成为提升学生综合素养的必要手段。文章主要介绍初中美术教育中开展赏识教育的具体方式,以期能够帮助学生建立美术学习的信心,提高学生学习美术的积极性和主动性。     

新时代背景下加强教师核心素养培养的必要性研讨

在新时代背景下,教师只有不断提高自身的综合素养,才能在实践教学中引领学生树立正确的学习思想,增强学生的学习主动性。并且,现在全社会都重视教育的发展,因此,为了提高教师的综合素养,应在教育教学当中利用培训的方式,使教师树立正确的教学理念。对此,本文就对新时代背景下加强教师研究素养培养的必要性进行分析和探究,旨在培养教师的核心素养。     

新时期中职学校精品学生社团建设途径探索

社团是学生自我管理和自我发展的最好的载体,在中职学校中根据新时代要求,强化学生社团精品建设,能够培养学生的文化素养,能够激发学生的学习兴趣,能够提高社团更好更快发展,提高学生的综合素质,促进学生全面健康成长。     

探索高中数学核心素养教学的有效途径

高中数学教师要明确素养教育的基本目标和方向,更要明确数学这门学科促进学生核心素养提升的重要实施途径。加强核心素养培养,意在提高学生的综合素质,让数学的学习成为提升学生综合能力发展的重要平台。     

"读"与"展"

展览中心是一个城市甚至国家对外交流的平台之一,某种意义上说,展览中心以及展会的层次能体现当地经济发展的水平和地位。图书馆是精神世界的乐土,它的意义在于体现民众对文化知识的重视程度,体现对国民的精神层面的满足。展览中心和图书馆,乍看之下,两者并无多大瓜葛,但在2008年这个特殊时期的北京,随着中国国际展览中心二期工程和中国国家图书馆二期工程的相继竣工并投入使用,这两者的并置,从中似也能读出些许意味。     

“大”与“强”

三月,春风送暖,人们沉浸在“两会”召开的喜悦中。当温总理在《政府工作报告》中指出“我国工业总体规模已经不小,但产业层次和技术水平不高,促进工业由大变强是一项紧迫任务”的时候,我坐在会场,心情异常激动。它说明,早在13年前国家建材局提出的中国建材工业要走“由大变强,靠新出强”的道路,是正确的。这也勾起我对一段往事的回想……     

"大"和"快"

速度和效率是大工业化时代的标志."大"和"快"是当代中国建筑师普遍面临的问题:在席卷全国的建设大潮中,无论是建筑规模还是建设速度都是史无前例的.建筑师们所承担的工作,与膨胀的建设规模相对应的往往是被大大压缩的设计周期.但是,对发展指标和速度的追求却驱赶着中国建筑师们不得不"大"干"快"上!     

方太的“大方”与“小气”

8点15分,方太的上班时间,展厅接待主管谷陶已经在忙忙碌碌的做接待准备。今天的来宾是中国五金制品协会油烟机分会一行,共四十人,几乎网罗了全国的厨电知名企业精英人员,更不乏国内排得上名的厨电巨头。谷陶介绍,今天总共要接待五批客人,这是今天的第一批。     

"传统"与"现代"之间

本文对人们思想观念中关于“传统”和“现代”的种种误区进行了分析和探讨,对“传统”与“现代”的关系、传统文化的含义以及现代化的本质等问题予以深入的论述,进而针对当代中国城市和建筑发展中如何正确理解“传统”和“现代”,如何正确思考和处理二者之间的关系等问题提出了见解。     

境物之间

“即境即物,即物即境”,这是大舍为他们在北京哥伦比亚大学建筑研究中心举办的X-微展所起的名字.“即”意为接近,境是指“一个空间及其氛围的存在”,而物是指“建筑的实体”.[1]从题目中不难读出,大含将自己的建筑历程定义为对“境”与“物”这两个建筑本体主要构成元素的探寻.它像一个不断接近的过程,却因为目标与路径的迷惑而产生曲折与跌宕.这种情节也暗藏在这个命名中:“即境即物,即物即境”,词序的转换在这里有着特别的含义,它用一种简单而分明的方式体现出大舍在“境物”之间的权衡与选择.如果说,大舍早先的设计策略更倾向于“境”的营造,那么,他们近期作品中的一个新动向是“物”的构筑开始占据更重要的位置.这种变化戏剧性地体现在龙美术馆与大舍之前作品的强烈差异之上,在设计策略与建筑语汇背后,所隐含的是建筑师对于建筑本源价值与实现手段的不同思考.     

"趣城计划"中的"趣"与"城"

"趣城",尝试在城市公共空间中带来新的微型趣味空间,解决城市问题并提升公共空间品质.从字面意思来说,"趣城"首先就是"趣",方案要有趣,这不是一个传统意义上的"高大上"项目,而是对城市公共空间的另外一种解读,是一种轻型的空间提案,也是一个自下而上的空间策略.另外一个就是"城","趣城"项目针对是城市公共空间,尽管它的尺度很小,但是所有的出发点均基于城市角度,又是一种自上而下的城市策略.因此,我们认为"趣城"是一个非常特殊的城市空间实践项目,它尝试从中间往上下探索,是一种结合了极大尺度与极小尺度创新的实验.因此,有趣(Fun)且有效(Effective),这是我们开始思考"趣城"项目的最原始的出发点,每一个提案都要至少满足这两个最基本的要求.     

从“花园”、“广场”到“城”

十几年前,商品楼盘多喜欢称"花园"、"广场",那时还引出不少讥评,说你那不过是些楼房,怎么能这样叫呢?其实那称谓是从GARDEN和PLAZA译转过来的,一度在香港非常流行.     

"零利润工程"还是"陷阱工程"--对宁夏吴忠市"零利润工程"欠款的调查

2002年,宁夏吴忠市委市政府决定建设“民居工程”,以经济适用房为突破口聚集人气,加快新区建设。2002年9月,吴忠市政府决定成立民居办公室,明确提出按照“零利润工程”的开发原则,实行封闭运行。该项工程于2002年10月动工建设,2003年10月交付使用。然而,就是这样一项被当地政府称之为深得民心的工程,却被承建该项工程的建筑承包商及施工单位称之为“陷阱工程”,由此也拉开了承包商们旷日持久向当地政府讨要工程款的序幕。“零利润工程”仓促上马2002年8月28日,吴忠市政府通过常委会研究决定,在该市北郊开展实施“民居工程”计划,会议决定本…     

装载财富 压实人生——徐工新疆用户专访

在徐工新疆地区代理商伟业公司的会客室里,我见到了第一位采访对象——徐老板。憨憨的体型,黑黑的皮肤,浑身上下透着一种朴实,这是他给我的第一印象。聊起来之后,我渐渐发现徐老板朴实、率真之外更透着一种睿智。从做生意上来讲,他绝对是个有想法的人。十几年前,徐老板凑钱买了几台平板车,