PBL教学模式在医用高等数学课程教学中的应用研究

PBL教学模式是一种以问题为导向、以学生为中心的学习模式,而医用高等数学作为医学生的一门公共必修课程,要求学生将数学和医学完美的结合。但医用高等数学对于学生的逻辑思维能力要求极高,医学生在接受知识时,因此,将PBL教学模式引入医用高等数学课程教学,不仅可以帮助教师有效组织课堂教学,而且能够真正做到以学生为中心。     

浅谈学习数学的必要性

高等数学是基础课程,对高职学生来说无疑是很重要的。随着时代的发展,在认识高等数学的重要性上需要从新的角度去重新思考。在数学的教学中应当充分发掘数学和社会生活的联系,促进学生学习兴趣的提高。     

基于专业导向的高等数学教学改革研究

随着大学扩招而导致的生源个体差异和数学基础差别越来越大,如何保证高等数学的教学质量成为高校教师和管理部门的重要任务。应该结合对高等数学课程的教学实践,分析当前高等数学教学过程存在的问题。在高等数学教学中要突出其对专业课程学习的重要作用,将高等数学教学与学生所学专业有机结合,根据专业需求对高等数学的教学模式、教学内容以及教学资源分配提出了相应的改革思路,使高等数学课程真正具有针对性、实用性。     

高等数学“三合一”教学模式的探索与实践

为了解决学生在高等数学学习过程中的学习困难问题,文章通过结合数学实验、数学建模等课程的教学,提出了高等数学"三合一"教学改革思路:概念形成体验课、数学辅助计算工具体验课、数学建模应用体验课"三合一"实践体验教学模式,加强学生对高等数学中微积分知识的了解,使得高等数学的课堂教学实现数学知识、数学应用、数学计算同时得以提升的效果。     

基于案例教学的高职高等数学教学模式改革

高等数学是高职院校理工、管理类专业开设的一门公共基础课程,它对后续课程的学习起到至关重要的作用。高等数学教学应以培养学生的应用能力为目标,突出数学知识与相关专业知识的结合,案例教学法是实现该目标的有效方法。本文从分析高等数学课程的教学困境出发,阐明在高等数学课上导入案例教学的积极作用,论述实施案例教学的具体实践,总结了高等数学课堂教学中运用数学案例的经验。     

基于雨课堂的混合式教学模式在医用高等数学课程中的应用

本文从医用高等数学的教学现状、"雨课堂"的概况、"雨课堂"在医用高等数学中的应用等方面进行了阐述。而"雨课堂"作为一种新颖的混合式教学模式,将"课前-课上-课后"三者有机联系在一起.将"雨课堂"应用到医用高等数学的课程中,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

关于高等数学的教学现状及其对策的调查报告

目前高等数学教学面临学生的数学基础差,数学水平参差不齐,学习的积极性低,教学总课时缩减等新情况,在这种新形势下,如何结合学生的实际,提高本课程的教学效能和教学质量,成为摆在广大高职数学老师面前的一大新问题。     

应用型本科高校工科高等数学课程教学改革的探究

针对应用型本科高校的工科专业学生,从学生的学习基础,学习习惯和高等数学的教学现状,从受教学生、教师方面、教学内容、教学手段与方法、教学评价和辅助教学等方面进行探究,将数学建模和数学试验的思想和方法融入到高等数学课程教学中,解决工科专业学生学好高等数学的同时能理论联实际和职业发展需要,为培养应用型人才奠定良好的数学基础。     

应用型地方本科院校《高等数学》课程范式的改革——以贵州工程学院为例

高等数学是高等院校学生的一门基础公共数学课程。本文结合该课程传统教学范式的不足及不同专业的特点,从教学方式选择、教师的要求等方面探讨该课程的教学范式改革,以适应当今社会对人才的数学认知的培养。     

基于MATLAB的高等数学实验教学探索与实践

数学实验是高等数学与实践结合的重要方法,也是高等数学教学改革的主要方向之一。本文主要论述了高等数学实验课的教学内容、教学目的、教学方式、教学原则等,旨在说明实验能够方便的解决高等数学中的抽象问题,提高学生学习数学的抽象思维能力和空间想象能力,有助于学生理解高等数学中基本的理论和方法。