“产教融合”视域下高职院校教学管理模式的探究

经济社会的不断发展,教育教学实践改革也在不断推进,新的社会背景下,当前人力资源发展结构性改革的深入,要求不断加强产教融合发展,从而促进教育、人才和产业的创新。面对这种发展形势,高校作为人才培养和教育教学的重要基地,要积极分析改革形势的发展,探索产教融合的人才培养模式。当前受多种因素的影响,人才培养方面还存在一些问题。本文主要结合当前高职院校教学管理的实际,对产教融合人才培养模式和高职院校教学管理模式的创新进行了分析阐述。     

土木工程创新设计实验班的架构与实施

本科教育作为整个高等教育的重中之重,是高校人才培养的基础和关键所在。文章以教育部实施质量工程为契机,通过土木工程创新设计实验班的建设与实施,从教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行改革与实践,推进人才培养模式和机制创新,力求在土木工程创新人才培养方面探索出一条新路。     

移动学习背景下高校教师教学能力提升研究——评《高校教师教育教学技能》

<正>移动学习能满足学习者随时随地学习的要求,是网络时代不可或缺的一种新的学习模式。高等学校不但承担着为经济社会发展培养高素质人才的重任,而且也担负着探索并实践创新学习模式的重任,所以高校教师不但要具备教学能力,还要学会应用新技术、新产品,不断提升教育教学能力。目前,学术界对中小学教育教学技能研究比较集中,对高等教育教学技能的研究相对要少,集中研究移动学习下教学方式的更少,因此,针对移动学习背景下高等教育教学技能的研究比较迫切。     

在教育硕士人才培养中案例教学的应用研究

案例教学是教育硕士人才培养教学方式中不断倡导的教学方式,但是多年来在高校教育硕士专业学位研究生的教学方式上对采用案例教学和建设案例库并没有高度重视。本文拟从案例教学的应用和案例库建设两个方面探讨教育硕士教学方式的改革问题。     

化工类专业卓越工程师创新能力的培养与探索

"卓越计划"是教育部改革人才培养模式,高等教育创新人才培养机制的重要举措。根据"卓越计划"的要求,立足于学校定位、人才培养以及学科专业特色建设,可以从人文精神的培养、实践教学方式的转变、实践基地的建设、课外实践活动的创新、评价机制的改革等方面对化工类专业卓越工程师创新能力的培养和实践等方面进行探索。     

转型应用高校Fab Lab实验室建设与创新实践教学体系构建

地方本科高校以区域经济发展、地方人才需求和大学生就业为导向进行应用转型发展,是高等教育改革的重要组成部分,具有深化教学体系改革的影响和现实的重要意义。中山大学新华学院以转型过程中的创新实践教学体系改革为出发点,重点对Fab Lab实验室进行建设和管理,通过学校的Fab Lab实验室的运作实际案例来分析其教育理念和构建原则,探讨以Fab Lab创新模式来设置实践课程,引导转型发展过程中人才培养、专业认证、特色办学等各个环节的战略目标发展,有利于高等教育结构优化,为区域培养更多的应用技术复合型创新实践人才,也为地方经济发展做出更大的贡献。同时,大力推动"双师双能"型和创客教师的培养及学科的合理安排,在人才培养转变的需求下,可有效完成高校创新强校体制机制的顶层设计和创新实践教学改革。     

高校思政教育立德树人的实现路径——评《高校立德树人的实践路径研究》

<正>立德树人理念作为高校培养优质人才的中心思想,应贯彻落实于院校思政教育课程中,并通过全方位的教育教学将立德树人对提升高等人才培养效率、深化国家高等教育事业改革发展的现实意义充分激发出来。中国社会科学出版社2020年12月出版的《高校立德树人的实践路径研究》一书,认为国家教育不断进行优化、改革过程中,大力强化思政教育工作效率,是保证人才培养水平与质量得到稳步提升的重要基础,所以,高校开展高等教育活动时,     

视觉传达设计工作室教学模式中新创业人才培养的探究与实践

创新创业教育是我国高等教育改革的基本内容,视觉传达设计工作室教学模式的教学目标在于创新创业人才的培养。该文从工作室教学模式中创新创业能力培养的路径探索和工作室教学模式实践教学等方面,探讨视觉传达设计专业如何实施创新创业人才培养模式。     

《斯坦福大学2025计划》对我国高等教育改革的启示

美国《斯坦福大学2025计划》教育模式是在高等教育不断发展的基础上对未来高等教育体系进行的新的探索和创新,其在"办学模式""自适性教育""轴心翻转""学习使命"等方面进行了重构,颠覆了传统的高等教育模式的诸多限制,实现了人才培养的多元化。《斯坦福大学2025计划》突破时空限制,构建"开环大学",翻转教学重心,突出能力培养,以学生为教育主体,实现自适教育,打破学科界限,交叉融合,协同创新。这些创新性理念对我国当前新一轮高等教育改革具有重要的启示,尤其是对立足未来高等教育发展的"双一流"高校和学科建设具有非常重要的借鉴意义。     

融创新创业于专业教育的人才培养体系构建

在大众创业万众创新的背景和承接高等教育的使命下,高校应该建立融创新创业于学科专业教育为一体的人才培养体系。课题组从背景和需求出发,全面分析创新创业与专业教育有机结合的必然性,然后提出"创新创业+专业"即基于创新创业型人才特征的专业复合型人才培养定位,最后进行培养模式和培养机制以及课堂与实践教学的设计,包括一体化培养模式、分层教育模式,即"面上覆盖、点上突破"分层教育,以期既迎合创新创业的趋势方向,又体现出专业教学的改革导向。