大学物理实验教学方法改革探讨

目前我国大学物理实验教学更加注重学生的素质教育,要求发挥学生的主体作用,通过灵活多变的实验教学来引导学生进行思考,培养学生研究创新能力和实际操作动手能力。这就需要进行大学物理实验教学方法的改革,提高实验教学的科技性、创新性和实用性,激发学生的学习研究兴趣,实现大学物理实验教学目标。     

浅谈大学物理学习过程中应重视的几个要点

本文通过自己在大学物理教学习以及学生学习过程中的一些感受,就大学物理学习中应该重视的几个要点谈了一些看法。希望对初学大学物理的学生们在学习过程中有所帮助。     

由中美大学物理教材的特点谈大学物理教材问题

对中美两国大学物理教材的特点进行了分析;两国大学物理教材各具特色,侧重点各有不同:国内大学物理教材内容丰富、结构严谨、讲究逻辑性,能很好的联系当今科技发展的前沿;美国大学物理教材内容丰富多彩,与生活中的实际问题联系紧密,能为学生建立真实的探究情境,使学生对物理学习产生浓厚的兴趣。在我国大学物理教学改革方面,建议注重学生的实践学习,通识教育与专业教育相结合,制定有特色的大学物理教学模式。     

大学物理教学中培养学生问题意识的探讨

大学物理对于工科、医科、农科、理科大学生的发展有着重要的作用,在上述专业的学习中,大学物理学习一直是构建学生知识结构的重要环节。但是大学的学习环境较为自由,很多学生因为在中学养成了对于物理学习的敬畏之心,一直将大学物理当作是一个非常难以理解的课程来对待,但事实上并非如此。大学物理课程对于本科生的平均接受能力来说,并不是非常难以学习的科目,并且大学物理将学生对于问题的思维探究能力作为培养目标。为此,笔者根据多年的教学经验,浅析如何在大学物理教学中培养学生提出问题的意识和规范思考的习惯,以使学生具有良好的物理基础,为后续需要学习的专业课提供支持。     

大学物理实验课程教学的现状及其对策研究

大学物理实验课程对学生有着极其严格的实验技能训练,学生通过科学实验,有效掌握物理知识与方法,并且培养学生敏锐的观察力,提高学生缜密的思维能力,让学生将理论与实践有效结合,促使学生重视大学物理教学课程,改变传统教学方法,提高对实验教学的兴趣。本文将对大学物理实验课程教学的现状及其对策进行探究。     

大学物理实验教学改革的探究

大学物理实验是大学生一门重要的实验基础课程,基于对目前大学物理实验教学的现状分析,提出对大学物理实验教学改革的几点设想。对大学物理实验主体、实验方法、实验考核机制提出建议,促进提高大学物理实验教学质量以及增强学生对实验的兴趣。     

大学物理的必要性

物理是一门基础自然科学,大学物理课程是理工科学生的一门重要的基础课程,本文主要论述了大学物理教学目前遇到的几个问题,阐述了开展大学物理教学的必要性,以及现状况下大学物理教学应该采取的一些的措施。     

大学物理实验和创新能力培养浅析

本文以通过大学物理实验提高学生的创新能力为切入点,以具体的教学方案为例,浅析在大学物理实验教学中培养学生的创新能力的策略。     

启发式、研讨式教学模式在大学物理实验教学中的应用

本文根据大学物理实验课的课程特点,分析了在大学物理实验教学中实施启发式和研讨式教学模式的优势。在大学物理实验课的课程教学中采用启发式和研讨式教学模式有助于培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力以及创新能力,为进一步提高大学物理实验课的课堂教学质量奠定基础。     

工科类院校大学物理教学手段和方式的探讨

大学物理是理工科高等院校的一门基础课程，有大量的理论知识，和专业课比较，大学物理的教学过程相对枯燥。本文对大学物理教学提出一些建议，皆在激发学生的学习兴趣，提高教学效率，提升大学物理的教学质量。