建筑节能课程混合式教学模式研究与实践

建筑节能课程是一门理论紧密联系实践的课程,教学过程中需要融入大量教学实例、实践,将混合式教学模式引入建筑节能课程教学不失为提高教学质量的有效办法。在建筑节能课程"建筑单体设计与节能"这一章节教学中应用混合式教学模式,将传统课堂与网络课堂有机结合,让学生在自主学习和协作学习中获得知识,实现课程教学效率的最大化。采用调查问卷的方法分析混合式教学模式的实际应用效果,结果显示,采用混合式教学模式的建筑节能课程教学更受学生欢迎,师生能进行良好的互动,课堂气氛更为融洽。     

中职“建筑给排水”课程混合式教学模式探索——以学习通平台为例

在互联网+背景下,结合当代中职学生的学情及建筑给排水的课程特点提出了混合式教学模式的优点和实施的必要性,并总结了混合式教学在课前、课中、课后正确实施的措施、混合式教学实施过程中存在的问题及完善混合式教学模式的对策,旨在提高学生的学习效果和教师的教学水平,从而培养出一批能适应社会发展需要的中职人才。     

混合式教学模式下高职小学教育专业古代文学教学研究

目前,高职小学教育专业古代文学课程的教学效果并不理想,笔者采用BOPPPS教学模型,并根据具体教学需要,在前测、参与式学习等教学环节中,采用线上线下混合式教学使学生持续关注课程学习,提高学习效率。文中以其在"先秦诸子散文"教学中的运用为例,说明了这种混合式教学模式的应用情况。     

以工作页为载体的“电子线路板设计与制作”课程教学设计

当前,线上线下相结合的混合式教学模式在高校课程教学改革中得到了普遍应用。文章开展了以工作页为载体的混合式教学模式探索与实践,通过工作页贯穿整个教学,课前、课中、课后任务环环相扣,有效实现课程教学与网络教学的结合。同时,引入多元化评价体系,激发学生学习积极性,着力培养学生学习主动性和创造性,提高课程教学质量。     

基于SPOC的量子力学混合式教学模式改革与实践

伴随着在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起,基于SPOC的面向小规模特定学习人群的混合式教学模式应运而生,是真正体现"以学生为核心"教育理念的有力手段。本文结合我校电子科学与技术专业的培养目标,以及量子力学课程特点,探索了从"传统教学"向"基于SPOC的混合式教学"转变的教学模式改革方案,研究了以学生为核心、基于SPOC的量子力学课程混合式教学方法,为进一步改善课堂教学效果和质量提供重要保障。     

混合式学习在高职数控编程课程教学中的应用

混合式学习整合了传统教学和网络教学模式的整体优势,本文结合高职数控编程课程教学的特点,将混合式学习应用到数控编程教学中,改革教学设计、进行具体的教学实施,实践证明有利于培养学生终身学习习惯,提升自主学习能力,有效提高教学质量。     

以就业为导向的中职会计实训教学研究

随着职业教育在我国的不断发展,实训教学开始越来越受到院校的重视。实训教学在一定程度上反映了职业教育的特征,决定了职业教育培养目标的实现。但是从目前看来,中等职业教育培养的学生同社会所需要的人才之间仍旧存在着差距。本文将结合中职会计实训教学的现状,分析会计实训教学中的不足点,探讨新的会计实训教学方式,希望能够对中职会计实训教学的发展有所裨益。     

高职院校会计课程混合式教学流程设计研究

传统的课堂需要学习者有较高的学习自觉性和主动性,部分高职课程运用传统教学法不能带来较好的学习效果。教育信息化的发展为现代教学改革提供多种教学手段和方法,本文探索了混合式教学模式在高职院校会计课程中的实施情况,从四个维度设计了高职会计课程混合式教学流程。     

基于Moodle平台的高等数学混合式教学模式研究

教师针对高等数学教学现状提出基于Moodle互动平台实施混合式教学模式。在高等数学教学中借助Moodle互动平台可转换教师主导角色为引导角色、学生被动学习为主动学习,并提高教学的针对性和可调性。根据高等数学课程的特点应实施"混合式"教学模式,将传统教学与Moodle互动平台教学结合起来,以提高高等数学教学的效果。     

高职数控加工类课程的开放实训教学探索

数控加工类课程主要培养学生的数控机床操作能力,传统教学模式学习内容固定、场地固定,时间固定,没有个性化,实训设备的利用率较低。实行开放实训教学模式可以为学生提供差异化的学习机会,"以生为本"定制学习时间和内容,对提高学生技能水平有很大帮助。本文就数控加工类课程提出了开放实训实现途径,并就在具体课程中实行开放实训教学中得到的问题和建议进行了探索。     

高迪的遗产——加泰罗尼亚地区建筑实践中的地景共识

本文以安东尼·高迪在古埃尔公园与古埃尔礼拜堂中处理场地的方式为出发点,通过对当代加泰罗尼亚建筑师爱德华·布鲁、恩瑞克·米拉莱斯、卡洛斯·费拉特尔、约瑟夫·里纳斯等人作品的分析,引出加泰罗尼亚建筑师在如何处理建筑与场地环境方式上的一种共识性态度,即在加泰罗尼亚,建筑师多以场地信息作为关键因素切入设计,最终的作品同场地和谐共融。这种不同于元素借用或者是材料肌理延续的方式在文章中被定义称为"地景式建筑"。     

基于“研讨课”的专业教学改革研究与实践

本研究主要以德国的"研讨课"式教学为范例,结合笔者在德国高校学习与工作的经验,将研讨课应用到经济管理类专业课程中。对中国学生而言,由于传统教学以及东方文化或性格特征的影响,"研讨课"这种教学方式存在着明显的优缺点。通过对"研讨课"的中国式改造,可以达到发挥长处、弥补缺陷、提高教学质量的目的。     

“建筑学”与“哲学”交互的可能性与实践

文章对"建筑学"和"哲学"的各自概念进行分析,论证了"建筑学"与"哲学"交互的可能性,并指出产生交互的两个原因。另一方面,通过审视"建筑学"与"哲学"交互实践的两种类型,引伸出"哲学"介入"建筑学"的角色定位与价值。     

“阳光规划”的实践与探索

“阳光规划”是浙江省率先在全省城乡规划领域推行的一项新的规划公众参与制度。通过建章立制．注重配套基础设施建设、加强监督等措施,将规划公众参与机制落到实处,提出了赋予公众参与的法律地位、拓展公众参与规划的层次及探索新型的公众参与方式的设想。     

"双重预防体系"在安全生产管理中的实践

通过"双重预防体系"在安全生产管理中的实践,着重介绍企业"双重预防体系"构建及在项目安全生产管理中的应用,通过安全生产"双重预防体系"的构建及有效运行,进一步筑牢安全生产管理的防线,保障了企业高质量发展.     

“浦江智谷”节能理念的成功实践

在绿色生态建筑环境中办公,可大大提高员工的健康状况,激发员工的创新思维和创造欲望。因此这类建筑特别适用于智力密集型的现代服务业。“浦江智谷”商务园以独特的“生态反哺”理念作为环境建设标准,以“节能健康”理念作为建筑设计标准,在节能设计中采用了当今国际上成熟实用的节能、健康、舒适型建筑的综合设计理念和施工技术,与传统建筑相比,其空调能耗可节省70％左右。绿色建筑的核心理念在“浦江智谷”得到了完美的演绎。     

地域性“零能耗住宅”设计实践

近年来,"零能耗"建筑因其对再生能源的高效利用和优异的绿色生态性表现已逐步成为国内外节能建筑的发展方向。但我国对"零能耗"的基础研究才刚起步,而真正建立起来的"零能耗"建筑更是较少;通过对比国内外多个"零能耗"住宅的实际案例,论述了在相同设计条件下,各国对达到"零能耗"标准的设计策略的差异性;同时,探讨了其从设计前期决策,设计阶段到项目实施的整个过程中对能耗控制和设计策略的思考,为我国在"零能耗"住宅建筑的设计和建造提供经验参考。     

“榜样示范”和“故事启发”的精神价值实践——让社会主义核心价值观在边疆落细落小落实

"榜样示范""故事启发"是我党意识形态工作的宝贵经验,也是边疆民族地区培育与践行社会主义核心价值观的重要途径。当前存在榜样"高大全",故事"完美无暇"脱离群众生活的现象,要让社会主义核心价值观在边疆民族地区落细、落小、落实,就要注重从本民族本地区挖掘树立榜样,寻找身边的故事,让家庭、学校、社会共同行动起来,充分发挥"榜样"的示范、引领、激励作用,"故事"的教育、感染、启发作用。     

厦门市“多测合一”的绿化测量实践

随着社会的发展和生活水平的提高,人们对居住环境品质提出了更高要求,工程建设项目竣工后的绿化测量应运而生。本文以厦门市为例,从绿化测量的流程、绿地面积计算、成果资料的构成及质量控制等方面对绿化测量进行较详细介绍。绿化测量在厦门市已进行了3年多的实践,其做法和经验对其他城市具有一定的借鉴意义。     

"绿色建筑学"的实践——上海"莘庄建科中心"设计

介绍"莘庄建科中心"被动式策略的绿色建筑设计研究,以及其采用的建筑自遮阳、自然通风、昼光利用、眩光控制、混凝土热惰性利用、绿色植物利用、噪音控制等设计方法,将"绿色设计"有机地融人建筑学之中,并在此基础上导出"绿色建筑学"的概念.