农业院校细胞生物学课程线上线下混合式教学初探

细胞生物学作为生物类相关专业的基础课程,在生命科学知识体系的建构中具有重要作用。教学团队立足于农业类院校生物类专业的培养目标和细胞生物学课程特点,构建了依托智慧树平台的线上教学,进行了线上线下混合式教学改革;并从教学实施过程、评价方式、教学效果等方面对混合式教学模式进行初步探究,通过课程评分调查和座谈等形式,评价教学效果。两年的教学实践表明,线上线下相结合的混合式教学充分发挥了各自优势,有效地促进了学生自主学习能力的培养,提升了教学效果,为推动混合式教学模式在细胞生物学教学中的应用打下了一定基础。     

“互联网+”背景下“工程测量”课程混合式教学模式研究及实践

针对传统"工程测量"课程存在的问题,在"互联网+"背景下对"课前课程设计研究—课中课程实施研究—课后教学效果研究"三部分内容具体实施,将任务驱动式预习法、基于"雨课堂"的教学监控方法、实验班与对照班对比的方法应用于该课程,结果显示,混合式教学模式取得了较好的教学效果。     

混合式教学模式在公共艺术（美术）课程教学中的实践探析

"互联网+"时代背景下,混合式教学模式将课堂教学与网络学习的优势相结合,提升了公共艺术(美术)课程的教学效果。该文分析了混合式教学模式的优势,剖析了公共艺术(美术)课程的"线上+线下"教学结构,阐述了开发视频教学资源的重要性,并详细总结了开展混合式教学模式的实施过程,以期为艺术类课程提供教学参考。     

应对疫情的混合式教学模式改革与实践 ——以室内空气环境课程为例

在新冠肺炎疫情背景下,探讨了线上线下混合式教学模式,并以暖通学科硕士研究生核心课程室内空气环境为例,从线上线下混合式教学模式的教学内容重构,智慧教学平台的交流互动设计,翻转课堂的线上线下混合式教学设计方面对教学内容和教学模式进行改革。结合新冠肺炎疫情网络资源,深入挖掘课程思政元素,融入CFD模拟案例教学中,重塑教学内容。课程论文过程管理采用翻转课堂模式,实现线上线下混合式教学,提升学生的学习成效。一个学期的教学实践表明,线上线下混合式教学效果显著。     

基于精品在线开放课程的混合式教学模式设计——以《建筑施工技术》课程为例

混合式教学较之传统教学,具有明显的优势。文章以高职院校《建筑施工技术》课程为例,基于精品在线开放课程平台和教学平台进行混合式教学模式设计,构建课前、课中、课后三阶段的混合教学模型,并积极开展混合式教学实践,取得了较好的教学效果。     

“景观设计”课程线上线下混合式教学模式探讨

文章对线上教学模式和线下教学模式进行分析比较,综合线上教学模式和线下教学模式的优缺点,基于凯里学院在线教育综合平台,对"景观设计"课程混合式教学模式的改革进行探索,意在将线上教学的优势融入到线下教学中,更好地提升教学质量和教学效果。     

“网络数据库”课程线上线下教学策略研究

"网络数据库"是一门难度较大、实践性较强的课程,使用传统教学模式难以达到理想的教学效果。文章根据"网络数据库"课程自身的特点,分析了在教学过程中存在的问题,以任务驱动为中心,以"网络数据库"教学流程的设计为切入点,对"网络数据库"教学策略框架构建、教学策略以及教学实践等几个方面进行了详细的介绍。"网络数据库"课程采用线上线下教学模式,从教学效果来看,能够大大提高学生自主学习的能力和教学质量。线上线下混合式教学模式的一些教学策略,也可对其他高校展开线上线下混合式教学起到一定的借鉴和参考的作用。     

混合式教学模式下高等数学课程的设计与实施

混合式教学模式是高等院校教学模式改革的新动向,是网络教学与传统教学的有机融合。针对国内外混合式教学模式的研究现状,结合高等数学传统教学模式,对高等数学课堂中混合式教学进行设计与实施。通过教学实验验证,将混合式教学模式融入高等数学课堂不仅能提高教学效果,而且能提高学生的学习兴趣,同时可培养学生分析与解决实际问题的能力。     

基于研究型教学模式的认知心理学课程教学改革

认知心理学是心理学专业重要的核心课程之一,但是其现有的课程教学在教材、教师教学和考核中仍然存在一定的问题。通过研究型教学模式改革,可以改善教学效果,进一步培养学生的研究应用能力。     

混合式教学在土木工程材料课程中的应用研究

基于翻转课堂的混合式教学模式在某校《土木工程材料》课程中进行教学实践。从教学设计、实施过程、评价方式等方面进行了探讨,最后对教学效果进行分析,以期为同类研究者提供借鉴。     

“电磁场”课程教学方法探讨

本文从"电磁场"课程教学中的教学重点、教学难点的处理、对学生积极性的调动以及教学手段等方面进行了教学上的探讨,提出了"梳请脉络,归纳重点;未雨绸缪,分散难点;多管齐下,激发兴趣点;人机相辅,手段全面"的教学思路和教学方法,并对具体实施过程作了阐述,在实际的教学活动过程中,收到了良好的教学效果。     

《城市规划原理》课程改革的几点建议

该文主要探讨在教授《城市规划原理》这门课程的过程中,如何培养学习兴趣,参加社会实践、以及创造互动教学、个性化教学,并不断探索现代化课堂教学的新方法、新模式,以利于学生更好地学习这门课程。     

设计初步教学中的“图”

在以模型为主要设计工具的＂建构＂教学体系中,＂图＂往往被忽视,而＂鲍扎＂体系的绘图方法和标准依然延续。针对这一问题加以讨论,探讨＂图＂在建筑设计教学中的地位,并指出应建立专属于＂建构＂教学体系的＂图＂的系统,以便更好地推进设计初步课程的教学改革。     

“药物化学”课程教学方法改革创新

中职药剂专业目标是培养具备制药方面专业知识,在医药、农药、生物化工等领域从事药品使用、经营管理等方面的专业人才。为使我校药剂专业学生掌握更具竞争力的综合职业能力,适应培养实用型人才的社会和市场需要,本文笔者结合多年的中职院校药剂学理论教学与实践指导教学的一线经历,以药剂专业探讨的多维化考评机制为研究出发点,提出了药剂专业基础课程、专业课程新的考试考核方法,并搭建与国家资格考试相统一的理论考试体系,尝试与国家职业资格相适应的药剂专业技能竞赛方案等课程教学方案改革和创新。     

基于认知心理学的“齿轮传动”微课设计

作为"互联网+"时代的重要学习资源,微课将发挥越来越重要的作用。微课等网络资源对于推进信息技术与高等教育的有机融合、促进教育现代化具有积极的推动作用。本文基于认知心理学,探讨了"齿轮传动"微课制作时"教"与"学"的融合方法。制作精良的微课有助于激发学生的学习动机、帮助学生炼制知识、理解知识、记忆知识,进而达到应用知识的目的。微课中多采用情境导入、图式信息、生活样例等方式,有助于学生迅速建立新旧知识间的关联、形成结构化的知识体系。     

案例教学在“统计学”课程中的实践和思考

在"统计学"课程中实施案例教学能充分发挥统计学作为方法论学科的特点,达到学以致用的教学效果。本文在阐述统计学案例教学的意义的基础上,介绍了开展案例教学的具体操作环节,并结合切身教学体会探讨了实践中要注意的问题和教学启示。     

独立学院“建筑构造”课程教学改革初探

近年来,全国各高校从理论与实践相结合的角度,对建筑构造课程的教学改革进行了有效的尝试。文章思考辨析了建筑构造课程基础教学的两类教学方式,立足独立学院"建筑构造"课程教学现状,以不影响建筑学专业整体课程框架与教学计划为前提,探索此类院校建筑构造课程教学的方式方法。     

基于“翻转课堂”模式的模拟电路课程教学实践研究

论文对基于"翻转课堂"模式的模拟电路课程教学进行了实践研究。包括"翻转课堂"实施前的准备工作,学生如何进行自主学习,如何进行课程和实践教学过程,以及课堂教学效果评价方法等。通过对比研究,得出了"翻转课堂"教学模式是一种自主高效的教学模式的结论。     

流体输配管网课程教学探讨

流体输配管网是建筑环境与设备工程专业的一门重要的专业技术基础课,课程教学内容与工程实践息息相关。教师应切实结合教学大纲、培养方案、教学时数、开课时间、教材情况等合理地设置教学内容,将工程实践内容贯穿于整个教学过程中,通过优化的教学方法切实提高学生对理论知识的掌握,同时培养学生实践能力。     

“工厂供电”课程建设的思考

随着电力系统的不断发展,社会对应用型专业人才的培养提出了更高的要求。安徽三联学院电气工程及其自动化教研组通过多年的教学实践和探索,努力寻求"工厂供电"课程建设的新模式,并获得了初步的成果。"工厂供电"课程是一门强调理论与实践相结合的专业课程,课程知识涉及面广,内容丰富,知识点较多。本文主要从剖析教学现状、探索新型教学模式、强化实践环节等几个方面进行介绍与总结。