“互联网+”时代高职院校泛在化教学研究

“互联网+”时代的到来,人类社会正在全面进入信息时代,教育信息化促进教育现代化已经成为我国教育改革的重要战略。文章分析了泛在化学习和高职教学现状,提出了“互联网+”助力泛在化教学,并开展了高职院校“互联网+智能泛在化”教学模式研究与实践。未来智能泛在化的学习是教育的发展趋势,在高职院校开展智能泛在化教学,会使教育更高效。     

“互联网+”时代会计本科教育教学变革思考

"互联网+"时代的来临给会计教育带来挑战与创新。高校本科会计教育工作者应积极顺应时代发展趋势,掌握"互联网+"时代发展脉搏,优化传统本科会计教育目标,进行模式变革,推进高校本科会计教育创新理念。本文基于本科会计教育理论研究现状,通过分析"互联网+"时代下新背景对会计本科教育的冲击因素,研究新时代背景下会计本科教育的现实困境,并探索新时代下高校会计本科教育变革路径,为我国高校会计本科教育理论抛砖引玉。     

互联网+双创时代下高职创新创业平台的建设策略

互联网+是在互联网基础上衍生出的全新经济社会发展形态,促进了经济形态的发展和转型,融合了先进的网络技术和信息技术,也为创新创业活动提供了新的支持。本文以高职院校创新创业教育为切入点,分析互联网+双创时代下高职创新创业平台的建设策略。     

基于云计算构建高职会计专业人才培养模式探析

基于云计算构建高职会计专业人才培养模式,打破了目前以学院个体、课堂教学为主的会计人才培养模式,构建设施即服务、平台即服务、软件即服务的服务体系。主要通过构建高职会计专业人才培养平台(包括国家级精品会计课程平台、会计仿真模拟实训平台、网络服务平台)和开发高职会计专业人才培养应用软件(其中包括会计理论教学软件、会计理论考核软件、会计实训仿真模拟操作+考核软件)的方式实现智能高职会计专业人才培养,开启高职会计的"云教育"时代。     

“互联网+”会计综合实训教学改革研究

随着"互联网+"时代到来,会计行业面临冲击和挑战。本文结合目前"互联网+会计"的发展趋势,阐述了应用型本科院校会计综合实训课程的现状及存在的问题,分析了产生问题的原因,从教学目标、教学模式和教学内容方面,提出对会计综合实训进行改革,培养适应"互联网+会计"发展的复合型会计人才。     

基于“互联网+众创空间”多方协同创业教育模式研究——以河南交通职业技术学院“金马团队”创客为例

高职院校建设"互联网+众创空间",是落实"大众创业、万众创新"政策,促进高职院校学生"双创"教育升级转型的重要途径,也是探索新的创业教育模式的有效措施。笔者从高职创新创业教育的现状着手,提出基于"互联网+众创空间"的多方协同创业教育模式,整合高职院校硬件、网络、师资及企业、培训机构等多方资源,充分发挥"互联网+"的技术和信息优势,构建"创业团队+创业培训+创业实训+创业大赛+创业孵化"的创业教育模式,培养高职学生的创业思维,取得了丰硕的研究成果。     

“互联网+”时代管理会计发展研究

"互联网+"时代,在物联网、云计算和大数据等技术的推动下,管理会计不断发展。本文对"互联网+"时代做了简要介绍,指出了管理会计与"互联网+"环境深度融合的发展趋势,从不同方面介绍了"互联网+"环境下管理会计的发展,并根据其面临的挑战提出了相应的对策。     

当智能化“新瓶”遇上建筑业“旧酒”,融合尚需时日

随着技术不断发展成熟,"互联网+"扩展到传统建筑行业,阿里、腾讯、网易、小米等互联网巨头纷纷入局。这个拥有无限可能性的市场,将给传统地产开发商、新型互联网巨头和智能产品供应商带来哪些商机和挑战?就门窗幕墙领域而言,如何才能跟上"智能化"时代的步伐?本期,我们邀请到了旭格中国工程总监孙德岩与您分享他的观点。     

互联网进化对会计信息系统的影响

会计的演化受到会计环境的影响,而当前影响最大的是互联网环境。随着互联网经济时代的来临,会计信息系统所面对的环境也正发生着深刻的变化。现在互联网正朝着云计算等方向发展,这将给会计工作带来怎样的变化?互联网进化的这些趋势又会给会计信息系统的结构和功能带来怎样的变化?文章从互联网进化的六个方向加以阐述。     

互联网+背景下家庭教育的新趋势、新特点、新策略

家庭教育作为学校教育和社会教育的基础,是大教育中较为重要的组成部分。与其他教学形式不同,家庭教育属于终身教育,对于人的健康成长以及人生目标的实现产生着非常深远的影响。随着"互联网+"时代的到来,"互联网+教育"也成为了现代教育的一种新模式。作为大教育中的重要组成部分,家庭教育在"互联网+"背景下也发生了较大的变化。基于此,本文就互联网+背景下家庭教育的新趋势、新特点、新策略进行了探究。