水工程经济课程建设与改革研究

结合辽宁工程技术大学的教学实践,文章对给水排水科学与工程专业水工程经济课程建设的理论和实践进行了总结,介绍了该课程理论知识的教学、课程实践体系的构建、课程考核与教材内容等方面的改革研究情况,为相关高校该课程建设提供参考意见.     

水工程经济课程建设与教学研究

文章针对改革开放后水工程建设项目新形势,按创新型人才要求分析了水科学与工程专业本科生现有的知识结构,阐明了新增水工程经济课程的必要性,对该课程定位、建设及调整提出了可供参考的实施意见.     

基于项目驱动的《电子商务概论》教学方法改革与实践

本文针对传统《电子商务概论》教学方式的弊端,提出了基于项目驱动教学法的教法改革。在基于项目驱动的《电子商务概论》教学中,学生通过参与一个完整项目的分析、设计乃至最后完成的过程,将理论和实践教学有机地结合起来。于是,学生在教学过程中便不再是传统教学方式压迫下的被动的接受者,而是积极的知识建构者与教学参与者。     

项目式教学在Access 数据库课程教学中的应用探析

Access数据库的应用涉及面广,如仓库管理、财务管理、账单管理、报表管理等,通常用于小型数据管理系统的开发。在教学中主要以全国计算机二级等级考试为指导依据进行教学,这样的教学就比较单一,学生对该软件的应用和创新也就被形式化。本文提出了项目化教学进行授课,针对不同的专业,合理设计任务和项目,以期达到预期的效果。     

基于工程项目式的计算机辅助设计课程教学与实践改革

本文在分析目前大中专院校计算机辅助设计理论与实践教学现状的基础上,提出了以创新能力培养和工程应用为中心,采用工程项目式教学方法;采取"理论实践一体化"教学模式,在计算机房边授课边进行实践操作,便于学生当场消化吸收所学知识;创新课程考核方式,多种考核方式并行,深化计算机辅助设计实践教学改革。经过两年的教学实践改革取得了良好的效果。     

基于项目驱动的建筑电气与智能化专业核心课程群建设与实践

郑州轻工业学院建筑电气与智能化本科专业,根据社会对应用性人才的需求及时修订人才培养方案和教学计划,秉承"请进来走出去"开门办学的理念,与企业深度结合,以实际工程项目为驱动,从核心课程群的合理划分、教材和课堂教学以及实践环节等方面进行核心课程群的建设与实践,提高了学生的实践能力和就业竞争力,取得了良好的社会声誉和就业质量。     

Ⅵ设计课程项目式教学与实践

Ⅵ设计课程项目式教学以项目为形式,打破了以往教学以教师讲授为主、学生被动接受的单向传授模式,转变为在教师的指导下学生自主学习的教学形式。项目式教学法是将理论知识与实践技能高度结合、将学生学习与未来就业紧密结合的教学方法,对于改善以往教学的弊端、实现Ⅵ设计课程教学改革,具有重要意义。     

《角色设定》课中项目驱动式教学方法的应用

项目驱动式教学法是为适应应用型本科院校教学改革要求而采用的新的教学方法,将项目驱动式教学法应用到南通大学的动画专业部分课程中,产生了积极的效果。分析了项目驱动式教学法对动画专业的角色设定课程产生的影响与出现的问题,在此基础上提出解决方案,并对项目驱动式教学产生的教学效果做了归纳。     

用项目驱动法优化建筑学实践教学的探索

针对建筑学专业课外实践与课内的设计训练缺乏应有的联系,达不到预期的效果的情况,尝试通过一系列的"驱动项目",把各类实践教学串联成一个完整的课程体系,用项目来驱动课外实践教学,同时实践教学也使课内的设计训练更加务实有效,从而提高学生的实践能力及专业素养。     

基于“项目教学法”的《电子产品制作工艺》课程改革探索

为了解决"电子产品制作工艺"存在教学内容和教学方式陈旧、工艺落后、教师难教、学生难学和教学效果不好等问题,提出了基于"项目教学法"的课程设计理念,发散思维在"电子产品制作工艺"课程教学中的运用与实践方法,基于"项目教学法"的任务驱动式课程设计理念等教学改革思路,旨在提高学生专业技能水平。     

基于项目任务驱动视角的工程估价SPOC混合式教学改革

信息技术的高速发展,为高校课程改革提供了有力支撑,以工程估价课程为研究对象,通过分析工程估价课程存在的问题,运用项目任务驱动法和 SPOC 混合式教学方法,从教学内容重构、强化课程实践性方案、多环节实施教学、丰富评价指标 4 个方面进行工程估价课程改革,并对课程改革的效果进行分析,从而实现教学从以教师为中心向以学生为中心的转变,构建工程造价整体思维模式,提高教学质量,提高学生自主学习能力、实践能力、获取信息能力、思辨能力、协作能力、分析问题和解决问题能力,以更好适应社会需求。     

《建筑工程测量》教学改革探讨

针对《建筑工程测量》课堂教学与室外实验中存在的问题,结合师范类院校专科学生实际情况,为了提高学生实践能力水平,达到就业"零适应期",根据建筑工程技术专业人才培养目标,本文从教学内容、教学方法、实践环节三个方面进行了探讨。     

基于注册工程师制度的土木工程施工课程教学研究

结合注册工程师制度,探讨了土木工程施工课程教学改革。从加强学生专业实践能力培养的目标出发,分析了土木工程施工课程教学中存在的问题,介绍了优化课程教学内容、改革教学组织形式和教学模式等方面的做法,以期为土木工程施工课程教学改革提供建议和参考。     

土建工程项目施工技术改革及创新研究

随着经济的发展,土建行业也得到了快速发展。在项目施工中,施工技术最为关键,掌握先进科学的技术是土建施工得以进行的有力保障。本文对土建工程施工技术中的主要问题进行了分析,并提出了技术创新与改革措施。     

土建工程项目施工技术改革及创新研究

随着经济的发展,土建行业也得到了快速发展。在项目施工中,施工技术最为关键,掌握先进科学的技术是土建施工得以进行的有力保障。本文对土建工程施工技术中的主要问题进行了分析,并提出了技术创新与改革措施。     

建筑工程专业教学改革探讨

为给施工企业培养出具有良好综合素质的高级技术应用型人才,高职高专建筑工程专业需打破原有学科体系,优化整合课程内容。通过分析目前毕业生出现的问题,提出了教学改革的思路和具体建议。     

基于风险驱动理论的费用风险分析方法

基于风险驱动理论的费用风险分析方法,可以克服传统不确定性分析方法不能将风险事件单独定量分析的不足。该方法将处于中等与高等水平的风险事件的发生概率与影响值分别定义为贝努利分布与三角分布,对风险事件与费用子项构建风险分配矩阵,利用风险定量分析软件对费用进行模拟分析,并依据模拟分析的结果制定相应的响应措施。通过案例分析,验证了此方法的有效性与实用性。     

基于“大工程”理念的工程力学教学改革探索

工程力学是高校工科类系列基础学科以及工程学科共同使用的精确的科学语言,是高等工程教育的重要环节。传统的工程力学教育往往将力学科学化和技术化,注重学科自身的系统性,导致工程力学教育离散化,缺乏整体性和系统性。在工程教育面向“大工程”以及“回归工程”的发展趋势下,工程力学教学改革创新势在必行。基于“大工程”理念的工程力学教学改革探索,即在工程力学教育中贯彻“大工程”教育理念,促进学生系统整合运用知识,满足实际工程中对学生能力的多样化需求。     

土木工程地质实践教学改革研究

根据大冶铁矿独特的地质教学资源和大冶铁矿实践教学基地的实际情况,对土木工程地质实习从内容、安排和质量保证等方面提出了实践教学方案的构想,探索了与企业生产相结合、与科研项目相结合、与学生能力培养相结合的实践教学改革新模式。