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《Planning》2019,(27)
《国家职业教育改革实施方案》提出了职业教育面向产业和现代服务业培养技术技能型人才,结合药学专业教学标准、人才培养方案,针对职业课程《药剂学》与《药物制剂辅料与包装材料》的内容体系及知识关联性,将从课程教学现状、课程改革措施及教学成效方面进行改革与实践。以期达到教学效果显著、理论知识扎实、实践技能娴熟、专业素养过硬及创新思维活跃的药学专业复合型职业技能型人才。 相似文献
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《Planning》2017,(29)
中等职业教育作为教育发展中的一个重要类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的技能型人才的使命。现行的会计从业资格证考试制度是检查、评价职业学校会计专业教学质量的一种手段。但是,其基本痕迹仍停留于普教模式,与企业需求、中职人才培养不尽协调。因此,构建课程实训、综合实训、顶岗实训三位一体的实践考核评价体系,改进中职会计专业实践考核评价制度,是提升会计专业教学质量,增强学生实践能力的有效途径。文章针对目前会计类专业实践教学考核评价体系考核内容重教材轻实际、考核形式重理论轻技能等问题,在多年教学研究与实践的基础上,构建了具有可操作性的会计类专业实践教学考核评价体系,对于提升实践教学质量和培养学生的职业素养具有重要的指导作用。 相似文献
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《Planning》2018,(1)
<正>云南开放大学光电与通信工程学院是云南省唯一为光电技术行业、通信技术行业、太阳能光伏行业、智能技术应用行业培养和输送高素质技能型人才的基地。在多年的专业办学过程中,依托云南光电企业和云南通信企业,培养出大批光电和通信行业高素质技术技能型人才,形成了具有鲜明特色的教学模式和人才培养模式,并开展了深层次的校企合作,形成了"源于企业、植根企业、依托企业、服务企业"的专业特色。目前学院开设有远程开放教育本科通信工程专业,管理云南开放大学中高衔接开放式人才培养模式项目专科通信技术、电信服务与管 相似文献
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《Planning》2017,(6)
高校对应用型人才培养的关键在于应当了解对应的行业或者岗位的实际需求,了解企业对于相关应用型人才应具备的素养和能力的要求,从而能够有的放矢地编制符合用人单位实际需求的应用型人才培养计划和方案,由此推进应用型人才培养的教学改革和创新,拉近应用型人才教育与企业实际需求之间的距离。高校要对企业人才需求进行调研,对于现行的人力资源管理专业教学计划和培养方案进行相应的调整,进而绘制出符合行业对于应用型人才素养和能力需求的课程地图,使应用型高校的学生可以基于课程地图进行未来职业生涯发展路线的规划。 相似文献
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《Planning》2021,(12)
《国家职业教育改革实施方案》指出,高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才。该研究基于我校与现代零售企业联合开设多个"卓越班"的育人实践,构建了高职卓越人才素质模型,从而为高素质技术技能型人才培养提供逻辑依据。技术技能型卓越人才是指素质拔尖、创新力突出、成长迅速的职业技术界优秀人才。当前,有关技术技能型卓越人才素质特征的研究尚未得到应有的关注。该研究参照胜任力模型建构研究路线,利用工作分析和访谈技术,使用主题分析法等质性分析方法,提出包含知识结构、思维方式、综合能力、个性品质四个维度共23个素质要项的商科技术技能型卓越人才素质模型,从而为卓越人才培养提供相对客观而清晰的认知图式。 相似文献
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《Planning》2019,(25)
校企合作是当前我国技术技能型人才培养的重要途径,随着校企合作的深入,双方对发展的可持续性、共生共赢提出了更高层次的要求。新型人才培养模式、机制的提出和实施不仅对校方课程实施和改革、对人才培养的目标与方向具有决定性和指导性作用,对企业技能型人才的把握、引进,对整个企业人才战略的实施也有着非常重要的意义。 相似文献
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