影响学习动机内化的教师特征研究

学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向。西方关于内外动机关系的研究表明:具有内在动机的学习者更容易产生积极的情感体验,坚持性更高,引发的学习效果更好。而且在提供一定的适当条件与环境支持下,外在动机可以转化为内在动机,这被称为动机的内化。本文则在文献梳理的基础上分类介绍了教师的自主支持、教学结构化和教师投入水平与学生学习动机的关系。     

如何激发学生学习英语的动机

对于学习英语来说,动机是至关重要的因素。学习动机是激励学生进行学习并达到一定目的的内在原因,是学习活动的内在驱动力。因此,对于中职生来说,激发其学习英语的动机尤为重要。本文对激发中职生学英语的途径方面进行了探索与总结。     

接触校园绿色空间内在动机对大学生 心理健康的影响——一个被调节的链式 中介模型

探讨了接触校园绿色空间内在动机对大学生心理健康的影响,尤其是场所满意度和场所依恋作为中介变量在这个过程中的链式中介效应机制,以及绿色空间特征的调节作用。对杭州市10个大学校区的633名大学生展开调查,采用结构方程模型进行分析,结果表明：1)接触校园绿色空间内在动机对大学生的心理健康存在显著影响;2)场所满意度和场所依恋在接触校园绿色空间内在动机和大学生心理健康之间具有完全中介作用;3)校园绿色空间特征在接触校园绿色空间内在动机、场所满意度、场所依恋与大学生心理健康之间具有调节作用并存在调节阈值。研究结果一定程度上解释了接触校园绿色空间内在动机对大学生心理健康的影响机制,丰富了绿色空间健康促进方面的研究成果。     

“冒险”:英雄驱魔的动机分析

驱魔是古希腊英雄神话中英雄自立的基础,然而,驱魔行为与人类其他社会行为一样,其背后都隐藏着一定的内在动机。本文从文艺心理学的角度切入,对古希腊神话中英雄驱魔行为的内在动机展开分析,并集中阐述其冒险动机,以显示中西文化差异之处。     

物质奖励对学生内在学习动机的侵蚀效应及启示

物质奖励是一种常用来激励学生学习的手段,然而实践证明物质奖励在学生的学习中却是一把双刃剑。它虽然可能增强学生的注意、记忆、创造性等认知活动,但也会侵蚀学生学习的内在动机。认知评价理论能较好地解释物质奖励对学生内在学习动机的侵蚀效应,根据该理论,物质奖励主要通过控制和信息两大因素影响内在学习动机。教育实践中我们可以从淡化物质奖励的控制因素和增强学生对学习的胜任感两方面来避免或减小侵蚀效应。     

浅析小学生学习作文的几种动机

<正>作文教学历来是小学阶段的重点教学项目,但是因为作文教学的特殊性,导致一部分学生厌恶作文,甚至害怕作文。因此,作文教学已经成为语文教学的难点。在这样的情况之下,研究学生的作文动机就具有较为重要的指导意义。小学生作文动机既受内在因素的影响,又受外在因素的影响,是学生学习作文写作的原动力,也是最关键的因素。所以,通过认真、细致的工作,细心观察和研究学生的写作动机,找到解决的方法与策略,对于搞好作文教学会起到较大的帮助作用。俗话说:"知己知彼,百战百胜",只有教师真正地了解了学生作文的各种动机,才会做到"有的放矢""对症下药"。下面,笔者根据自己长期的教学实践,对小学生学习作文写作的动机,进行了分     

关于学生与教师对动机策略认知差异的研究

本文运用问卷及统计的方法将高职英语教师与学生对动机策略的重视程度进行对比,进一步归纳教师与学生对动机策略使用感知的差异。研究结果表明,学生与教师在对动机策略的重视程度与使用感知上都存在差异,教师根据学生的需求使用动机策略能更好的激发学生学习英语的动机。     

浅析少先队活动对小学生发展的影响

少先队活动是增强小学生实践体验,提高实践能力的重要方式,同时,也是激发学生内在动机、促进学生全面发展的重要途径。小学生对外界事物的认知尚不完全成熟,通过恰当的少先队活动能够帮助学生形成正确的世界观。     

探究小学语文写作兴趣的培养策略

兴趣是人们认识事物的主要动机,是对某种事物探究学习心理取向,兴趣对于学生写作能力的提高具有重要的作用,小学作文是小学语文教育中的疑难点,在当今应试教育背景下,学生的写作能力普遍不高,那么对于写作兴趣的培养有什么方法呢?     

民族地区大学新生英语学习动机的对比研究

采用问卷调查法,从七个维度对400名广西籍非英语专业大学新生的英语学习动机进行对比分析。研究发现,广西高中课改前后非英语专业大学新生的英语学习动机都不够强,课改后大学新生的英语学习动机反而较课改前有所衰退,主要表现为"内在兴趣动机"下降,"社会责任动机"和"个人发展动机"减弱,"成绩动机"增强。基于此,从大学的视角提出四点教学建议:优化大学英语课程,提升学生的人文素养;创新教学方法和教学模式,发挥学生的主体作用;开展多元化学习评价,促进学生的个性化发展;彰显教师人格魅力,构建和谐的师生关系。