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《Planning》2016,(17)
针对微信公众平台这一新生事物在教育教学领域的应用,建立"汽车安全与舒适系统检修"课程微信公众平台,以此提高教学质量,增加学生兴趣,加强师生交流,对教育教学有积极正向的影响。 相似文献
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《Planning》2016,(22)
文章从微信应用的功能和优势出发,结合当前艺术教育面临的新形势,阐述微信应用在高校艺术专业教育中的重要作用,以期充分利用微信平台有效地辅助艺术专业教学,探讨微信课堂创新,逐步形成多样化的新型课程教学方式和教学方法。 相似文献
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《Planning》2019,(29)
微信公众平台能够有效支持混合式学习的开展,为解决基础日语课程教学中存在的问题,探索课堂面授与微信移动学习相混合的学习模式显得日趋重要,笔者搭建了微信学习平台,构建了基于平台的混合式学习模式,以我院日语专业为例,将该模式运用于基础日语教学实践中并分析其应用效果。 相似文献
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《Planning》2019,(11)
随着微信的广泛使用,其内嵌的微信公众平台作为一种兼具创新性与价值性的学习媒介越来越被广大学习者所接受。本文通过分析目前应用型本科双语课程教学特点及存在问题,对双语课程教学的目标定位和混合式教学特点进行阐述,结合微信公众平台的自身特征,探讨基于微信公众平台进行应用型本科双语课程混合式教学的可行性。 相似文献
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《Planning》2019,(16):83-84
随着"互联网+"时代的到来,高职院校课程教学改革趋于现代化和信息化。文章针对高职院校单一课堂教学模式等不足,通过微信公共平台研究微课程的教学模式,并以"网店装修美工"课程为例,提出使用微信平台搭建微课的碎片化、个性化、互动式教学模式,研究微课在微信公众平台的应用策略,激发学生利用零碎时间进行个性化学习的兴趣,提高课程的教学质量。 相似文献
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《Planning》2019,(3)
"互联网+教育"是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与教育进行深度融合,创造现代教育新的发展生态。基于地理教学实践,阐述了在"互联网+"背景下,地理微课程在地理预习环节应用、希沃授课助手在地理课堂的应用、微信群在促进师生课后交流方面的应用、微信公众号在拓展地理课堂方面的应用等现代信息技术与地理教学融合的思路。 相似文献
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《Planning》2019,(6)
实验课程设计是培养高素质应用人才的关键因素。针对社会统计学实验课程教学过程中存在的问题,如学生对概念理解不深、案例设计不当、动手能力不强和教学效果不佳等,教师应采用以微信公众平台作为辅助课堂教学的社会统计学实验课程教育教学改革手段。根据功能需求,该平台分为课程知识、实验设计以及教学考评子系统等三部分,分别利用公众平台订阅号图文消息推送课程知识点,社会统计案例分析以及基于考试星测评系统实现。经系统分析、比较传统的实验课和微信公众平台实验课在教学内容、实验设计和实验效果等方面的教学效果,发现该教学改革模式能提升学生学习效果,并受到了学生与社会人士的青睐。 相似文献