浅析招贴设计课程教学改革中的若干尝试

招贴设计是视觉传达设计专业的主干课程,该课程以培养设计专业学生创新思维模式与方法为主要目的。注重设计创意的表达,突出设计实践的应用,是提高学生设计水平的重要内容。文章结合笔者的教学感受,从课程定位、授课内容、教师构成等几个方面谈招贴设计课程教学改革中的几点尝试。     

基于视传专业平面构成课程的教学改革初探

平面构成作为视觉传达设计专业的基础课程,存在课程结构单一、内容落后、专业针对性不强以及授课方式陈旧等问题。因此,文章从改革目标与内容两方面展开,针对教学环节中出现的问题,构建了一套从授课到监督与评价相结合的教学模式,以引导和培养学生的设计思维,使学生完成从基础到设计的转变。     

C语言课程中循环结构授课设计

本文以讲课比赛为目的,结合非计算机专业学生的特点,对C语言课程中循环结构内容的教学进行具体设计,包括授课方法分析、板书和授课进程设计,对该课程教学具有一定的指导意义。     

基于多种媒介和数字技术的地形设计教学研究

地形作为一种自然设计要素,在室外空间构建中具有极其重要的功能和美学作用。地形设计是风景园林师塑造和布局室外空间地表环境的根本。对于风景园林或环境设计专业而言,地形设计是专业基础课中的核心授课内容。然而,在景观设计基础教学中缺少对地形设计方面完整的教学体系和教学方法,多数授课内容仅介绍地形类型及其设计作用,缺少学生对地形设计的主动探索。因此,针对地形设计提出结合多种媒介和数字技术,通过以地形感知认知、地形表达、地形设计应用为教学逻辑的授课方法,希望能够为景观设计基础中地形设计教学实践提供借鉴。     

大数据赋能的建筑类研究生城市设计教学实践

大数据分析以其客观性、动态性、全面性等优势,为城市设计的转型发展助力,大数据赋能城市设计教学具有重要意义。根据以往反馈意见显示,大数据运用介入现有建筑类研究生城市设计课程后,存在着因学生对大数据认识不足造成教学开展困难、城市设计授课内容被迫压缩、学生刻意逃避大数据运用操作、教师仍选择传统授课方式等四个方面的问题。对此,从教学目标、课前前期准备、阶段操作内容与教学设定、课程评价与反馈等方面进行调整,以作为大数据运用介入课程的实现手段。并在此基础上,将大数据赋能城市与设计课程从前期准备、调研、分析、方案、成果等阶段进行整合,从而奠定学生的大数据基础能力,培养学生数据收集与挖掘能力、数据分析能力、数据创新设计能力、方案的可视化表达能力,强化学生城市设计的大数据运用能力。最后指出,大数据运用的介入已促使学生学习城市设计的方式产生转变,同时也全面提升了学生的城市设计创作思维能力。     

关于建筑设计类课程教学方法的再思考

文章分析了建筑设计类课程的教学背景,并从授课内容要与时俱进、课程设计任务书的创新、注重培养学生良好的设计工作习惯、采用团队协作的设计训练模式等若干方面探讨了建筑设计类课程教学方法的改进策略。     

沥青路面结构手算设计过程研究

文章依据最新沥青路面设计规范,参照最近出版的《路基路面工程》教材,结合课程教学大纲要求,考虑内蒙古工业大学目前的实际教学条件,针对沥青路面结构设计章节,编写了利用手算进行结构设计的详细授课内容,包括设计中所需资料、手算设计沥青路面结构所利用的计算公式、详细设计步骤,以及对应的设计结果。另外,以算例的形式给出了沥青路面结构手算设计过程,方便学生熟练掌握沥青路面结构设计的理论、依据方法、计算公式及设计结果等内容。     

医学课程中交互式课件开发方法的设计

交互式CAI能充分的将教师安排的教学内容自然、合理的表现出来并在课堂上充分调动学生的积极性,辅助教师完成授课内容。本文介绍一些在医学CAI课件制作中经常使用的一些技术及设计方法。     

基于场地空间模拟的《控制性详细规划设计设计》课堂教学改革探讨

《控制性详细规划设计》作为城乡规划专业学生的核心课程之一,起到了深化城市总体规划设计,引导城市修建性详细规划设计的重要作用。如何让学生掌握各类用地布局和各项指标体系是《控制性详细规划设计》的授课重点。秉承来源于实践,运用于实践的教学思路,课堂教学改革从授课内容变革和教学方法设计两个方面着手,引入空间模拟的教学手段,通过对现状场地和规划场地的模拟呈现,以期形成易于学生掌握、内容具体、表现直观、适用性较强的教学方案。     

基于创新能力培养的环境设计专业低年级设计类课程教学改革研究

随着环境设计行业的蓬勃发展,培养具有一定工程实践能力的综合性环境艺术设计人才成为专业培养的目标。综合设计能力的培养是培养环艺人才的重点,综合设计能力包括设计表现力、设计创新能力、设计实践能力等。如何调整课程的授课形式、内容,如何培养学生形成良好的设计思维方式,是低年级课程教学的重要任务。