浅谈小学数学课堂教学中学生自主提问能力的培养

在小学数学课堂教学中加强培养学生的自主提问能力及意识,不仅能够增强学生的主体参与意识,对激发学生的学习兴趣、促进学生创造性思维的发展也具有重要意义。本文首先分析在小学数学课堂教学中培养学生自主提问能力的意义,然后结合教学经验提出培养小学生课堂自主提问能力的具体方法,以供参考。     

浅谈小学课堂中自主学习的重要性

素质教育要求以学生为主体,在课堂教学中充分发挥学生的主体地位,培养学生自主学习的能力,促使学生在舒适的环境中生动活泼、积极主动地去发展。本文从由"规定"教学向自主学习转换、教师与学生共同成长、教师做有"情"人三个方面对自主学习的重要性进行了阐述。     

高中英语教学中培养学生自主学习能力的探讨

在信息化时代背景下和终身学习理念指导下的高中英语教学,要求英语教师重视学生的主体地位,培养学生自主学习能力。现阶段高中学生的英语自主学习能力还较为低下,严重影响着学生学习效率的提高和各方面能力的提升,是教师与学生都必须重视的问题之一。本文就高中英语教学中培养学生自主学习能力进行探讨,从多方面分析了自主学习能力对学生的重要性,并结合实例提出了培养自主学习能力的有效策略。     

论初中物理自主学习能力培养的方法

中学生自主学习能力主要体现在以下方面:自主预习能力、自主展示能力、自主检测能力。所以,自主学习能力培养的方法,重在三个方面:培养自主预习习惯、指导自主展示的方法和体现自主展示模式、实行自主学习的自我训练(检测)体系。     

如何培养学生“自主学习”的能力

目前我国正在进行的新课程改革,从根本上说,就是培养学生自主学习、自我发展的能力,使学生成为能够适应现代社会的综合型、创新型的人才。本文从教师的主导、学生的自主、实践活动中的自主学习能力、情景与问题、归纳与拓展等方面,结合教学实际,就如何在生物教学中培养学生的自主学习能力提出了一些做法。     

浅谈初中历史教学如何调动学生主动学习

为了引导学生积极主动地学习历史知识,提高对历史的兴趣,教师应该改变传统的教学模式,大胆创新,培养学生自主、合作、探究的学习方式。因此,从课前布置任务、课堂中设置提问、充分利用活动课这几个方面进行着手。     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

在小学教学中,广大教师付出了极大的心血和努力,但学生的成绩并不如人意,究其原因,是教师过分注重学生的考试成绩,却忽略了他们自主学习能力的培养。笔者结合教学实际,从六个方面对培养学生的自主学习能力进行了论述。     

在高中语文写作教学中培养学生的自主学习能力

培养学生自主学习的能力,可以充分体现学生的学习主体地位,促进学生的全面发展。本文就高中语文写作教学中如何培养学生的自主学习能力进行探讨,同时结合教学实践对激发学生的写作兴趣、拓展学生阅读量、培养学生的观察力等方面进行进一步的论述,与大家共同探讨。     

口语100清睿智能听说系统有效促进英语听说教

口语100清睿智能听说系统是有效培养学生听说能力的好帮手,它克服了传统教学中学生对听说训练反馈不及时而影响学习积极性发挥、学生英语发音得有效矫正等弊端,教师可以根据教学实际灵活运用该系统有效提升英语听说能力。更重要的是,通过口语100清睿智能听说系统对英语教学的帮助,可以培养学生的自主学习能力,促使学生养成良好的英语学习习惯。     

浅谈高中地理教学中如何培养学生的自主学习能力

新课程标准对教师的教学模式和学生的学习方式都提出了明确要求。高中地理的教学效果一定程度上取决于学生的自主学习能力,因此,培养学生的自主学习能力就成为了广大高中地理教师普遍关注的问题。教师要着力加强学生的创造性思维和理解能力,有效改变课堂气氛沉闷、学生学习兴趣低的现状。本文分析了在高中地理教学中让学生进行自主学习的意义,提出了让学生进行自主学习应遵循的原则,并就如何培养学生的自主学习能力进行了阐述。     

同泽女中忆旧

中学时代我是在“同泽”度过的。虽然事隔５０多年了，但当年的情景依然历历在目。人到老年记忆力减弱，但不等于每件事都被遗忘。那些冲击力大的、反复次数多的，总令人难以忘却。时至今日我的中学生活仍常常萦绕在怀。在沈阳，同泽女中常被人提起，它和东北大学几乎是同一个时期办起来的学校，校舍条件堪称一流，因为那时正值张学良大办教育的年代。前年去沈阳出差，偶得半日闲暇，有机会回到阔别的母校，重温少年时代的旧梦。令我惊异不已的是，它和我１９４８年离校时几乎没有什么变化，一切依稀当年。不知是保存得好还是建筑物的质量好…     

深圳上沙中学

深圳上沙中学建设基地位于深圳市福田区上沙村西南部,用地西南为城市干道福荣路及广深高速公路,并与深圳湾及红树林鸟类自然保护区隔路相望,东北面为上沙小学及上沙村的农民房,西北及东南为两个高层住宅小区。基地原为一城市公交车     

绵竹市南轩中学

绵竹市南轩中学是四川省示范中学及重点中学在汶川地震中校舍受损严重．仅留下一栋宿舍、食堂及一座完好无损的大门还有一座需要加固维修的古建。     

江油市明镜中学

四川省江油市明镜中学位于江油市二郎庙镇．距江油市区约60km,用地北侧邻县道。由于地处山区．用地范围呈不规则多边形地势高差较大,总面积约8.49hm^2。校园内原有校舍大多为修建于上世纪八九十年代的建筑砖混结构。512汶川特大地震和518江油文胜乡60级余震造成该校教学楼、宿舍楼、设备设旋及辅助建筑不同程度的损毁。据震后统计学校有8966m^2建筑需维修,11463m^2建筑需加固．需拆除建筑面积达9154m^2。地震所造成的损失．已严重影响学校的正常教学秩序。     

城市环境中的校园文化--鸿宇中学设计探索

介绍台州市鸿宇中学设计构思,从城市环境,校园文化,实用功能三个不同角度探讨现代学校的设计创作。     

试论中学语文阅读教学

语言文字是重要的交际工具和信息载体,语文课程既是学生核心素养形成的基础,亦是关键。语文阅读教学可以提升学生的理解、表达和思维等能力。该文结合现实的社会环境和条件,提出应不断创新和优化语文阅读教学,更加合理有序地开展教学工作。     

漫谈国内中小学校建筑

之所以选择做“学校建筑设计专辑”,多是因为觉得国内的室内设计师对孩子这一广大群体关心很不够,大家太过关注商业空间、办公空间、展览空间等的设计效果,而忽视了不大显眼的中小学校园建筑的设计与装修,且可能固有观念很重。我们杂志在去年第10期曾刊登过一个校园建筑的空间案例,是由“方体空间”工作室主持建筑师、北京大学王昀副教授设计的北京百子湾1号住宅区中学和幼儿园,由于其白色的效果太突显而遭遇数次评论,尤其是于今年第2期刊登的《粉饰》一文,对白色的学校建筑冠以“建筑暴民”的头衔,某网站也就此展开了轰轰烈烈的讨论,     

北方现代中学的设计与探索--大庆一中创作回顾

设计者在大厌中的设计中力求突破以往北万学校封闭、单调的传统模式，从严谨而灵活的单体平面布局到有机的群体组合都有所创新，剑造出了较为丰富有序的校园室内外空间，以新颖现代的艺术形象充分展示出新时期北万中学的新形象及较高的文化艺术品位。     

从某中学设计谈当前中学设计的若干特点

本文以近期设计的一个地级市的中学校园为例,初步探讨了当前中学设计的若干特点,包括超大规模、生态节能措施、注重交往空间设计、后勤服务社会化以及建筑造型追求特色等。     

南海第三中学设计分析

在该项目规划与建筑设计过程中,将某中学校园整体规划设计与场地和周边环境条件结合,探讨校园设计趋势中内在的功能与结构关系,以及其中包含的和谐与秩序的理性美创造手法,塑造现代校园建筑形象。