“旅行社计调与外联实务”课程开发与教学设计研究

本文从内部职业能力与外部职业能力出发对旅行社计调与外联从业人员的职业能力组成进行了分析,并结合"旅行社计调与外联实务"课程的内容与特点,以职业能力培养为导向,对"旅行社计调与外联实务"课程开发与教学设计进行了探讨与研究,希望能够从理论层面上为旅游管理专业人才的培养提供一些参考。     

房屋建筑实务课程教学实践改革探索

在我国国民经济中建筑业属于一项支柱产业,现阶段我国的房屋建设具有越来越高的发展水平,因此产生了非常大的房屋建设人才需求量。在建筑施工技术专业中房屋建筑实务属于一门专业基础课,该课程具有较强的实践性和综合性的特点。学生通过对房屋建筑实务课程的学习能够将民用建筑物构造设计的程序和基本原则掌握住;将建筑构配件的构造原理、类型和具体作用掌握住。利用其中的实践设计环节还能够使学生掌握设计中小型民用建设设计方案的能力。基于此,本文对房屋建筑实务课程教学实践改革进行了分析和介绍,希望能够对房屋建筑实务课程教学水平的提升具有一定的促进作用。     

基于非标准答案考核方式的创新型人才培养模式实践——以结构类模型创构与实现课程为例

结构类模型创构与实现课程作为一门以实践性为主的新型实践类课程,主要采用讲课、研讨、实验和上机等多种教学模式。传统考核方式侧重于考查理论知识,难以反映出学生对课程的掌握程度,尤其是实践能力的培养,而非标准答案考核方式摆脱传统的固化思维,能够较好地发挥学生的主观能动性,有利于培养学生解决复杂工程问题综合能力。因此,本课程引入了基于非标准答案的考核方式来综合评价学生的学习效果,用以培养学生的实际操作能力和创新思维。首先,系统介绍了本课程的学习目标和对毕业要求的支撑情况,论证了非标准答案考核方式在本课程中的可行性;其次,讨论分析了课程效果考核评价中需要考虑的主要因素,制定了具体的实施方案和保障措施;最后,设计了方案实施评价效果的调查问卷,对近几年数百名选课同学进行了调查统计,系统分析了课程设置、课程管理、课程资源和教师教学能力等方面的评价结果。研究表明,非标准考核方案能够很好地提高学生的学习积极性,能够科学全面评价学生对理论知识和实践能力的掌握程度,培养学生的团队协作能力与创新能力。本研究能够为其他实践类课程的课程建设和考核评价提供重要参考。     

少数民族地区国际贸易单证实务教学中的问题及对策研究——以新疆师范大学商学院经济学专业为例

国际贸易单证实务是一门综合性外贸实训课程,其制作与流转的全过程就是国际贸易项目实施的全过程,对于外贸企业是否能够顺利结汇起着举足轻重的作用。针对少数民族地区国际贸易单证实务教学中出现的"教"与"学"两方面的突出问题,提出提高少数民族学生的英语水平,激发学生的学习动力,发挥学生的主体地位,重视实践教学,加强校企联合等对策,以期更好地实现国际贸易单证实务课程的教学目标,培养合格的外贸应用型和复合型人才。     

“文化活动策划与实务”课程项目化教学的组织与实施

项目化教学是在教学活动中实施一个完整的项目,把理论与实践教学相结合,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。本文就项目化教学在高职"文化活动策划与实务"这门课程的具体应用和实施作简要阐述。     

“银行实务”课程的实务教学改革研究

"银行实务"课程是一门实践性较强的专业课程,为提高学生应用实践能力,促进学生就业,按照"实务操作为主,理论巩固为辅"的思路,从教材选择、教学设计、教学方法及考核评价体系对课堂教学进行实务改革。以实践课时为主的新课程符合学科要求,不仅丰富课程内容,而且提高学生上课的积极性,拓宽了知识面,这种实务教学改革取得了较好的效果。     

医药国际贸易课程理论与实务部分引入双语教学之比较

医药国际贸易课程是高等中医药院校市场营销专业高年级学生的一门专业课,包括理论和实务两部分内容,是将国际贸易和医药经济相结合,具有很强的涉外性和实践性的课程。由于课程本身的特点以及为社会培养国际化医药贸易人才的需要,在此门课程教学过程中实施双语教学十分必要,但由于理论和实务部分在教学内容和教学目标等方面存在很大差异,因此实施双语教学的模式应加以区别,从实施双语教学的必要性程度、对教师的要求、学生的反映、教学环境和教学形式五个方面进行具体比较,以提出医药国际贸易课程双语教学中需要注意的一些问题。     

多元化、深层次的物理实验课程考核探索与实践

大学物理实验是理工科院校学生必修的一门重要基础课,实验课程的考核是实验教学的一重要环节,国内各高校关于物理实验课的考核方式不一,许多高校都在依据自身实际情况对物理实验考核方式进行积极地研究、改革和探索,尚未建立起完整、统一、科学和高效的物理实验考核方式。我校经过多年的改革实践,采用多元化、深层次的物理实验课程考核方式,能够实事求是、客观、公平、科学地综合评定学生的实验成绩,取得了满意效果。     

“新工科”背景下“建设工程计量与计价”课程教学改革与实践

近年教育部积极推进"新工科"建设,为积极响应工程教育改革举措,结合"建设工程计量与计价"课程综合性、实践性强的特点,分析了该课程教学现状与存在的问题,围绕理论教学、教学方法、教学实践、考核方式等方面进行探索和改革,旨在提高学生对该门课程的学习热情和主动性,培养学生解决问题和知识运用的能力。     

翻转课堂教学模式下课程考核方式改革与实践——以“路基路面试验与检测”课程为例

在高职院校信息化教学的大背景下,传统考核方式已经不能适用于翻转课堂教学。文章以高职"路基路面试验与检测"课程为例,提出了"云课堂考核+试验技能考核+理论终结性考核"考核评价方式。实践表明,这种考核评价方式能够提升学生的职业素养、专业技能和可持续发展的能力。     

游走在“中心”和“边缘”之间

本文分析了西部建筑师群体的心理状态和意识观念,将其专业工作状态定位为——游走在“中心”和“边缘”之间,进而剖析了这种状态的几方面表现。     

数词“二”和“两”古今用法之比较

在汉语中,"二"和"两"作为数词,常常互换使用,但从二者的来源和发展状况看,"二"和"两"并不相同,它们在使用上各有特点。     

"十次小组""流动性"解析与延展

通过对十次小组关注的流动性概念的研究,从物质性与非物质性、组织性、历时性以及社会的流动属性出发,对城市流动性理念进行解析。流动性以其表象中物质性的可视运动方式与隐性中非物质性不可视的流动并置,为当代城市与建筑设计实践带来启示性思路与发展策略。     

对“和”、“合”用法的意见

据说目前有关部门发布了一个关于在建材中“和”、“合”标准用法的规定。但其中,“掺合料”、“拌合”这种用法在汉语用词上是有误的。这两个字的读音与国家规定的普通话“以北方音为基础”有关。“和”在汉语中有五个读音:h(如温和、和平、共和),h(如一唱一和)、h(如打麻将和     

“建筑学”与“哲学”交互的可能性与实践

文章对"建筑学"和"哲学"的各自概念进行分析,论证了"建筑学"与"哲学"交互的可能性,并指出产生交互的两个原因。另一方面,通过审视"建筑学"与"哲学"交互实践的两种类型,引伸出"哲学"介入"建筑学"的角色定位与价值。     

"趣城计划"中的"趣"与"城"

"趣城",尝试在城市公共空间中带来新的微型趣味空间,解决城市问题并提升公共空间品质.从字面意思来说,"趣城"首先就是"趣",方案要有趣,这不是一个传统意义上的"高大上"项目,而是对城市公共空间的另外一种解读,是一种轻型的空间提案,也是一个自下而上的空间策略.另外一个就是"城","趣城"项目针对是城市公共空间,尽管它的尺度很小,但是所有的出发点均基于城市角度,又是一种自上而下的城市策略.因此,我们认为"趣城"是一个非常特殊的城市空间实践项目,它尝试从中间往上下探索,是一种结合了极大尺度与极小尺度创新的实验.因此,有趣(Fun)且有效(Effective),这是我们开始思考"趣城"项目的最原始的出发点,每一个提案都要至少满足这两个最基本的要求.     

"边界原型"与"地板原型"之比较

该文就朱文一“边界原型”与芦原义信“地板原型”展开背景与目的、研究内容、理论依据、方法体系等方面比较研究,分析在探讨城市形态过程中,二人的不同地域文化、不同思维方式导致不同研究成果。作者提出探讨二者理论的现实意义,重申构建本土建筑文化理论基础的重要性,并认为不同理论为我们提供认识城市的不同之“眼”。     

在当下的“水车花界”遇见“过去”与“未来”

剥落历史的封存,我们找寻这里的记忆 对“四合院”,我们总有一些印象中的固有记忆:垂花门、照壁、抄手游廊、层层递进的院落,围着院子的家长里短和小生活.而当我踏足水车胡同24号的时候,所有对四合院的幻想都破灭了.     

浅析“生态建筑”与“节能建筑”的异同

随着经济社会的不断发展,能源和资源日益短缺,人们的生活品位逐渐提高,发展"生态建筑"与"节能建筑"的市场机遇日趋成熟,"生态建筑"与"节能建筑"的异同也随之越来越突出。阐明了"生态建筑"与"节能建筑"的概念,从都是节能的建筑、都符合国家的政策等两个方面研究了二者的相同性,同时分析了"生态建筑"与"节能建筑"在特征、发展时间、要求、效益等方面的不同。发展节能建筑和生态建筑是统筹经济社会发展、人与自然和谐发展的重要举措,是未来建筑发展的必然趋势。     

大学“管理”的误区+“设计”应对

现代大学主要以量化的方法对学科进行质量保证的评估.如此“管理”手段与设计类学科的特质南辕北辙.通过追溯西方大学的几个主要发展阶段,提出设计类学科虽有特殊性,但并非各学科中的孤例.除了彰显其学科的工艺本质,真正的出路是“设计大义”,即设计务必应对人类社会面临的重大挑战.