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《现代大学教育》2020,(3)
晚清时期,我国"高等学校"一词源于对日本学制的借鉴,在正式学制中被改为"高等学堂",为大学预科性质。民国时期,学制系统中已无"高等学校";在各种教育文献中,"高等学校"含义极其含混:或指高等小学校,或指中等教育机构,或指大学预科,或指专门学校,或用作高等教育机构的总称。苏区、解放区的"高等学校"一词源于对苏联学制的借鉴,是高等教育机构的总称。沦陷区的"高等学校"相当于中等教育机构或大学预科。共和国时期"高等学校"是高等教育机构的总称,其含义不断丰富。"高等学校"一词的流变体现了中国近现代教育制度借鉴与模仿的痕迹、外来教育制度的本土化过程及日本对我国的文化侵略。 相似文献
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本文结合北京市教委的委托课题“扩招后北京高等学校教育教学质量状况调查”，通过问卷谈等形式，对北京地区大部分高等学校进行了调查。通过对调查问卷的分析我们发现：扩招使传统高等教育质量观的内涵发生了变化－人们对制定高等教育质量标准的主体，高等学校教育教学质量评价机构的类型以及对高等学校所培养的学生质量的看法都正在转变或已经发生了变化；教师素质和学校管理水平被认为是影响高等学校教育教学质量的两个最重要因素。 相似文献
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随着我国高等教育事业的发展和教学改革的不断深入,对高等学校教育质量进行评估变得十分重要。1990年国家教委发布的《普通高等学校教育评估暂行规定》指出:“普通高等学校教育评估的主要目的,是增强高等学校主动适应社会需要的能力,发挥社会对学校的监督作用,自觉坚持高等教育的社会主义方向,不断提高办学水平和教育质量,更好地为社会主义建设服务。”作为高等学校办学质量的重要因素和显著标志的 相似文献
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近年来,我国实行了对外开放,对内搞活的经济政策,到处都缺乏外语人才,特别是掌握一门外语精通某一专业的人才。新的形势对我们的外语教学工作提出了更高的要求。因此,外语教学改革刻不容缓。专科学校学制短,学时少,如何使学生在较短的时间里能掌握较多的外语知识,是外语教学所面临的一个关键问题。笔者根据 相似文献
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大学生参与是高等教育服务质量的重要影响因素.高等教育服务质量及其各个维度均因大学生参与时间与精力而呈显著差异;大学生参与高等教育服务的时间和精力越多,其感知的高等教育服务质量越高.因此,高等学校应当重视与大学生建立新型合作伙伴关系,通过共同参与提高高等教育服务质量. 相似文献
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《现代大学教育》2015,(3)
随着高等教育大众化的完成并向高等教育普及化的方向快速发展,进入高等学校的学生的身心特征将包含所有适龄青年的特征,学生所接受的中等教育和所达到的水平参差不齐。这就要求高等教育具有更多的层次、形式和更大的选择性。随着城市化和后技术时代的到来,职业生活、家庭生活、个人的闲暇生活和个体内心的体验都呈现出前所未有的复杂性和多变性。这就要求高等教育系统能够随时关注每一个人的生存状态,培养学生更为广泛的生活适应能力,实现教育的终身化。与高等教育密切相关的知识领域的发展主要表现在三个方面:一是知识激增,二是学科研究向纵深和综合两个方向发展,三是民族文化成为国家的核心竞争力。这就要求高等教育具有更灵活的学制和学科发展策略,既要继承和弘扬民族文化,又要跟进当代学科发展的新方向。 相似文献
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高等教育对培养人才、促进经济发展有着举足轻重的作用。本文通过建立发达和欠发达两地区高校的人力资本积累模型 ,对高校聘用教师、招收学生等行为进行了经济分析 ,考察招生政策对地区经济的影响 ,并得出以下结论 :对教师的选择侧重质量还是数量取决于人力资本积累方程的系数 ;在设置入学“门槛”时 ,发达地区的高校应平等地对待发达地区与欠发达地区的学生 ;扩招对学校的自身利益以及地区经济发展都会带来影响。 相似文献
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办学效益,就是学校在一定时期内投入的教育经费所取得的成果,即投入与产出之间的比例关系。怎样提高办学效益是我国高等教育事业发展中一个亟待解决的问题。当前高校办学效益要从两方面进行研究,一是从高等学校的外部环境考虑,研究如何使高等学校发展的规律与社会的发展相适应,使国家有限的教育投资获得更大的经济效益与社会效益;二是从高等学校内部着手,即从学校的科学管理的角度来研究投资的经济效益问题。在我国目前财力有限、教育经费不可能有很大增加的情况下,充分挖 相似文献
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对“六五”计划至“十五”计划期间全国教育科学规划高等教育课题从研究内容与研究人员这两个角度进行分析之后,所得出的结果表明:在研究内容上,主要特点是应用研究为主,微观研究占多数,研究领域相对集中在“高等学校教学”、“高等学校管理”、“高等学校德育”、“高等教育理论”、“高等学校人才培养”、“高等教育体制(制度)”、“比较高等教育”等方面;在研究人员上,主要特点则为课题负责人的所在单位主要是高等学校,地区分布上的相对集中以及课题负责人学科背景的多样化。这些特点从一个侧面体现了近2 0余年来我国高等教育研究的基本特征。 相似文献
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美国高等学校师资管理述评 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校的教师是发展高等教育事业的主要力量,其素质和水平的高低直接关系到高等学校的教学、科研质量和人才培养的水平。因此,世界上不少国家都十分重视高等学校师资队伍的建设和管理工作。本文主要对美国高等学校师资管理的基本问题作些考察和分析,以期对改进我国高等学校的师资管理工作有所启迪。 相似文献
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专业目录是高等教育工作的一份基本性文件。它规定专业的划分、名称及所属门类，反映培养人才的业务规格和工作方向，是设置、调整专业，实施人才培养，授予学位，安排招生，指导毕业生就业，进行教育统计、信息处理和人才需求预测等工作的重要依据，也是国家对高等教育进行宏观管理的基本指导性文件。现行的专业目录对引导高等学校拓宽专业口径，增强适应性，加强专业建设和管理，提高办学水平和人才培养质量起了积极的作用。但是，由于历史和现实多方面原因，专业划分过细，专业范围过窄，有的专业名称欠科学、规范，门类之间重复设置等问… 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“当前高等教育体制改革的关键,就是改变政府对高等学校统得过多的管理体制,在国家统一的教育方针和计划的指导下,扩大高等学校的办学自主权,加强高等学校同生产、科研和社会其他各方面的联系,使高等学校具有主动适应经济和社会发 相似文献
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高等学校的发展是以其专业建设和专业教育为基础的。一所高等学校在高等教育界的地位、水平、信誉和影响,往往与该校的专业对社会长期贡献并取得社会的信赖有很大关系。因此,专业建设和专业教育是高等学校的核心任务。本文准备谈谈如何抓好专业建设的问题。 相似文献
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芬兰现有大学生 16 0 ,0 0 0左右 ,他们就学于 2 0所大学和 2 8所高等职业学校 (多科性技术学校 )。近年来引入教育双轨制 ,把中学后教育职业定向学校归属为高等教育体系的组成部分 ,高等教育机构分学术性高校和职业性高校两大类 ,19岁为高校入学年龄。芬兰高等教育分两个阶段 :基础学位阶段与研究生学位阶段 ,第一阶段的学制为 6年 ,其中本科教育 4年 ,硕士教育 2年 ,第二阶段的学制为 4年 ,即博士学位的学习。1987年初芬兰实施新的高等教育发展法 ,它赋予芬兰高校的主要责任是成绩评估和开发以及加强研究力量和研究生的培训。19 88年芬兰… 相似文献
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近几年来,国家教育主管部门根据《中国教育改革和发展纲要》要求,努力建立一套以教学工作合格评价、优秀教学工作评价和随机评价为主要内容的教学工作和教育质量的宏观调控体系,并获得了一系列突破性进展。它对引导高校树立正确的办学指导思想,提高高等教育整体教学质量起到了十分重要的推动作用,取得了令人瞩目的成效。然而,对高等学校而言,国家组织的各类评价毕竟只是一种外在的影响手段,具有一定的宏观导向意义。而要使高等学校教学质量真正得到明显提高,归根结底取决于学校自身对教育质量的认识和为此所做的努力。显然高等学校应当在加… 相似文献
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论高等教育应以学生为本和以教师为主体 总被引：4，自引：0，他引：4
随着21世纪的到来,基于世界向多极化方向发展,科学技术的进步日新月异和人类知识的新的经济形态(即知识经济)显现强大的生机以及我国包括经济体制、教育体制在内的各方面改革的深入进行,许多高等教育思想观念受到挑战与考验。其中,由于大学生和大学教师是高等学校的主体、高等教育活动过程的主要因素,所以研究新形势下我们究竟应当确立什么样的高等教育学生观和教师观,既有理论上澄清的必要性,也有现实上亟待解决的迫切性。本文拟就以学生为本和以教师为主体这两个观点进行探讨。一、关于以学生为本的观点在高等学校里,学生处于什么样的地位… 相似文献
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教师考核是师资管理的重要环节,是实行教师聘任和奖惩的基础,它对于建设一支具有较高的政治业务素质、结构优化、相对稳定、充满活力的高等学校教师队伍具有重要的意义。同时,随着社会主义市场经济体制的建立,学校的师资管理模式和运行机制也将发生根本性变化,从而对教师考核提出新的要求。本文拟就当前情况下,如何搞好教师考核问题,谈几点看法。一、教师考核的指导思想高校教师是发展高等教育的决定性力量,在坚持社会主义办学方向,培养社会主义事业的建设者和接班人的过程中,起着关键性的作用。教师的政治、业务素质如何,直接关系到学校培养人才的质量和水平,关 相似文献