浅谈小学低年级识字教学

识字是阅读的基础,整个小学阶段要求学生的识字总量约为三千多个,而低年级就要求认识常用汉字将近两千个。因此,在低年级阶段,培养学生识字的兴趣,正确引导学生乐于识字,学会识字,努力提升识字教学的质量,使教学效果最大化,这已成为小学识字教学方法研究的重要课题。     

刍议体育游戏在小学低年级体育教学中的作用

本文根据低年级学生年龄、兴趣、爱好的特点,特选30米跑、立定跳远、队列队形等三个项目作为实验研究内容。结果显示,教材游戏化要优于常规教学,它对提高学生跑的速度及协调性有显著效果。运用观察法观察结果表明,采用游戏法教学,学生情绪饱满,学习主动性高,能充分享受体育的乐趣,增强学生自信心,对实施索质教育有着积极的作用。     

浅谈低年级小学体育教学工作

健康的身体是全面发展的物质基础,身体教育在小学教育中是占有极为重要地位的。我们认为,对小学生的身体教育,不仅是培养小学生正确的身体姿势,增强小学生的体质,改善小学生的生理机能,促进小学生身体正常发育的需要,而且也是发展小学生德育、智育、美育的重要途径。     

小学体育低年级课堂教学常规的建设策略研究

在小学六年的学习生活中,体育课是一门很重要的功课。在新课改的不断更新下,体育课的教学方法在不断的更新。在教学的过程中,要按照学生不同的情况进行教育,培养学生的自主能力,加强体育课的教学管理,维持好教学环境,提升教学效率,本文主要研究小学低年级课堂教学常规的建设,供读者参考。     

基于小学低年级语文朗读指导策略研究分析

为了适应社会的飞速发展与教育制度的不断革新,国家的教育体制正在由应试化教育向素质化教育发展。而语文作为教育的重要组成部分,更要与时俱进,以不断的进步来适应发展的需要,朗读是语文教学中至关重要的环节,不仅是能够提升学生口语表达能力的有效方法,也是对于学生的思维灵活性最好的培养方式。以下将主要对于朗读教学的基本概念进行阐述,并详细的对于低年级阅读教学的目前概况进行分析、提出建议。     

小学低年段数学生活化教学路径探析

小学数学课程应与生活教学建立密切的联系,低年段的小学生可以通过学习数学间接了解现实世界,因此小学数学生活化教学成为数学课程教学的选择。文章分析了小学低年段数学生活化教学存在的问题,提出应以学生为主体,同时增强教师的生活化教学理念,注重学生已有的生活经验创设真实的生活情境,立足教材贴近学生生活现实等针对性促进低年段数学生活化教学的措施。     

构建小学数学“AI+教师”双师协同教学课堂的研究

人工智能在教育领域的广泛应用正助推我国教育改革发展,“AI+教师”联袂执教是有别于传统课堂的新型课堂模式,在传统课堂要素基础上,AI智能教师以教师助手的身份进入并构建着双师协同教学课堂。如何构建和谐完善的双师协同教学课堂,是AI教师进入课堂要探索的主要问题。本文以小学数学课堂为例,从AI教师进入课堂的价值诉求,AI教师进入课堂的现实困境以及实施路径展开对AI教师进入课堂的探究。     

乐跳才不疲—小学低年级跳绳练习方法的探索

本文通过文献资料法和经验总结法,提出如何提高小学低年级学生参加跳绳的能力和兴趣,同时为体育教育工作者探索跳绳教学方法提供一定的智力支持。     

浅议小学数学教育中的素质教育

数学教育是小学教育课程的重要组成部分,它在素质教育中起着举足轻重的作用。本文就小学数学教育的素质教育谈一点看法,以抛砖引玉,进一步探讨小学数学教育的规律。     

浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用

数学是理科的基础,在小学阶段,有效地进行数学教学课程中的合作学习,能够使学生学习数学变被动为主动,提高学生们学习数学的积极性和趣味性。小组合作学习在小学数学教学中具有特别重要的意义,本文对此进行了分析研究,并提出了相关的注意事项。     

小学数学教学中学生学习兴趣的探讨

创造性思维通过掌握事物的内在联系,通过分析这种联系,从此产生社会上从前不具有的结果,它是一般思维的重要分支,把先天天分与后天培养结合起来,得到的创造能力,数学可锻炼人的象形思维和逻辑思维,它已经不仅仅作为一项知识技能,而是一项提升思维可靠性的研究项目。素质教育不但要求学生对于知识储备要求的满足,更重要的是提供一种思维模式,锻炼人的头脑灵活性,使学生在学习数学的过程中赢得多元化,逻辑化,形象化以及朝气化的生活态度,本文总结了小学数学与思维能力训练之间的关系。     

小学数学课堂中如何培养数学语言能力分析

语言是人类交流的工具,语言能力是人类思维活动的外在表现,小学数学课堂教学中,数学学习活动主要是学生们对数学的思维活动,教师与学生传递知识信息都是借助于数学语言来完成,语言是思维的外壳,数学语言是数学学习的基础,是数学思维的工具,因此,我们在课堂中应当注重培养学生们的数学语言能力,锻炼学生思维的逻辑性和条理性,根据教材特点,进行多种形式的数学语言能力训练。     

新课改下小学数学课堂教学改革探讨

在新课程标准下,对于小学数学课堂,我们教师应不断进行新的尝试和探索,不断探索新的教学模式,来创新课堂教学,提高课堂教学效果,更好的培养小学生的数学应用能力。本文通过实践总结阐述能够有效提高小学数学课堂教学效果的几种对策。希望抛砖引玉,供同行参考。     

小学数学核心素养体系的构建——评《小学数学核心素养教学论(第二版)》

隐藏在科学背后的学科是数学,简单来说就是数学学习是学好科学知识的基础,而小学数学是学生学习数学的基础。当前国家高度重视学生核心素养培育,且在课程标准中对学生应具备的核心素养予以明确规定,为小学数学教学改革指明了方向,有利于小学生数学核心素养的提升,为中学、大学乃至更深层次的数学学习奠定基础。由王永春编著、华东师范大学出版社出版的《小学数学核心素养教学论(第二版)》一书,立足小学数学,为小学数学改革提供了有效策略,是构建小学数学核心素养体系的重要参考书籍。     

《数学广角》教学设计——义务教育实验教材小学四年级数学上册

《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级第七册的教学内容,主要是通过烙饼问题、沏茶问题、卸货问题等日常生活中的一些简单事例,让学生合理安排时间,尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案,,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用,感受到数学在日常生活中的运用。     

激发兴趣 引导观察 放飞想象 促进乐写——浅谈小学低年级写话教学策略

针对小学低段学生的年龄特征、思维特点以及《语文课程标准》对低段写话教学提出的目标要求,写话教学要从激发兴趣入手,引导学生有序细心观察,展开想象,鼓励儿童大胆写自己想说的话,让孩子享受写话快乐,引孩子走进习作乐园。     

折纸在小学数学中的实践探寻

在丰富多彩的折纸活动中,有许多数学活动值得我们去研究.折纸与数学结合起来,可以帮助学生更好的理解数学,建构新的认知结构.本文介绍了折纸活动的由来,通过分析折纸对小学生在概念形成、思维养成等方面的价值,详细探究了折纸在小学数学中的具体实践.旨在为数学教育事业的发展提供一定的借鉴意义.     

小学体育教学中的安全问题的策略研究

小学体育教学是我国素质教育的重要组成部分,对提高学生身体素质,保证学生全面发展具有重要的作用。但是在当前小学体育教学过程当中还存在不少问题,安全问题就是其中的一项,因此必须做好充分的准备保证小学体育教学高效运行。本文结合多年体育教学管理经验,从有关背景出发,深入分析小学体育教学安全管理当中存在的问题,并提出针对性的解决措施,保证小学体育教学的有序进行。     

小学数学课堂教学活动中如何实施素质教育

在小学数学教学中如何实施素质教育的问题,是摆在数学教育工作者面前的重要课题。在小学数学课堂教学活动中增强价值意识,让学生了解并感受到数学知识在日常生活和生产中的广泛应用,做到新知识让学生主动探索;了解所学知识在实际生活中的应用以及掌握这些知识的重要性,全面提高学生的素质。