如何用信息技术整合高中数学教学初探

在信息技术如此发达的今天,运用信息技术已经成为现阶段必不可少的一个技能,将信息技术整合到教学中又是一个新的领域。当前,信息技术的发展势头甚猛,总的大趋势是以互联网的发展和应用为核心,从以前传统的的技术驱动模式转变为技术驱动和应用驱动相结合的模式。     

浅谈小学语文识字教学

小学识字教学是小学语文教学的重要组成部分,其直接关系到整个小学语文教学质量的好坏。然而,现阶段很多小学语文教师的识字教学方式还存在很大问题,较为低效的识字教学模式直接影响了识字教学质量。为此,在新时期的小学语文教学中,小学语文教师必须创新教学理念,依照小学生的学习特点,灵活运用教学方法,注重培养小学生对汉字学习的兴趣,以不断提高小学语文教学的质量。     

如何上好小学信息技术课的点滴思考

作为一名小学信息技术课程教学的教师,如何上好小学信息技术这门课我一直在工作实践过程中学习反思得到几点心得体。根据不同的教学内容,可采用不同的方式。我们在实际教学中怎样才能提高教学质量呢?下面我就结合我在实际教学中的一点经验谈一谈。     

任务驱动法在《机械制造基础》教学中的应用

以机械制造基础课程中的实践教学为主要研究内容,介绍了任务驱动的实践教学方法,探讨任务驱动教学方法在机械制造基础课程教学中的应用。     

任务驱动教学法在《计算机基础》教学中的应用

"任务驱动"教学法是以建构主义教学理论为基础提出的一种新的教学方法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,论述如何在计算机教学中采用任务驱动的教学模式进行教学,以及分析这种教学方法在《计算机基础》课程教学中的优势。     

从数学建模到问题驱动的应用数学

问题驱动是一种常见应用数学的方法,是指教师以数学问题引导学生参与到课堂学习中,帮助学生掌握数学学习的本质。问题驱动教学借助了数学问题,提高了学生的学习兴趣,有利于教学任务的完成。本文主要分析了问题驱动的应用数学的涵义,结合教学实际分析了问题驱动的应用数学的应用,期望能够提高数学的综合运用能力,提升数学教学效果。     

信息技术在初中英语教学中的应用探讨

在课堂教学中,信息技术与计算机辅助教学已成为教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。实践充分证明,信息技术辅助教学可以产生教与学的最佳效果。同时阐述了信息技术在初中英语教学中应用的重要性以及应用信息技术手段应注意的问题。     

“任务驱动”在机械AutoCAD教学中的应用

将"任务驱动"的教学方法应用到高职机械AutoCAD的课程,将传统教学模式"灌输式"改为"学中做,做中学"的任务驱动模式。结合实例阐述了"任务驱动"教学法实施过程及在教学中注意的主要问题。     

新工科背景下基于MOOC的食品化学教学改革探索与启示

为了更好地在理论教学中实现"面向产出的教育"理念,加强面向学生核心素养发展的课堂深度学习设计,本文以高等院校食品化学课程为例,探讨了基于MOOC的在线教育对于"新工科"建设的重要意义,分析了现行MOOC教育在实际教学应用中存在的问题以及提出了创新MOOC教育模式的举措,旨在进一步融合信息技术、改进教学方法、丰富教学手段...     

项目化教学法在模具教学中的应用

项目化教学法是德国"双元制"教学模式中的一种成功的教学方法。它是以实际应用为目的,通过项目实施来进行教学的方法,即通过完成某一具体工作任务,学习所需的知识和技能,从而培养学生的综合职业能力。以模具教学为例,详细阐述了项目教学法的实施过程及其对学生创新意识、团队协作意识等的培养。     

任务驱动教学法在纺织中职扎染工艺教学中的实践

尝试将任务驱动教学法应用到纺织中职学校的扎染工艺教学中,学生是实践过程的主体,教师则作为指导和启发,引导学生循序渐进地完成既定＂任务＂。阐述了实施这一教学方法的主要步骤。     

“双高”建设背景下高职机电类双师型教师教学能力培养策略研究

文章主要探讨了高职机电类双师型教师教学能力培养策略。首先,针对理论课程和实践课程的不同特点,提出了对应的教学能力培养策略;其次,通过案例分析,深入剖析了教学方法和策略在实际教学中的应用;最后,设计了评估指标体系,总结了教学经验,为高职机电类双师型教师提供了一套科学有效的教学方法和策略,有助于提高教学效果和教育质量。     

任务驱动法在计算机教学中的探索与实践

任务驱动法是当今非常流行的一种教学方法,是一种全新的教学模式,其特点主要体现在三个中心,即:以学生为中心、以任务为中心、以提高学生的能力为中心。实践证明,将任务驱动法应用到计算机教学,不仅加强了学生的自学能力和动手能力,还使学生的分析能力以及协作能力有了很大提高。     

基于项目驱动教学模式的物联网教学改革研究

物联网应用技术作为一门高新技术专业,在许多院校开始进行课程教学.从现阶段物联网教学课程发展实际情况来看,其主要偏向于理论教学的部分,而对于物联网技术的实际应用却没有真正让学生了解透彻.在现阶段物联网应用技术发展上,应当从相关专业技术教学开始,采取有效的方式,如项目驱动教学法,来进一步推动物联网教学改革,有效利用现代化教学模式来提高教学质量和教育水平.本文首先针对物联网技术课程教学过程当中存在的问题进行研究,进而分析如何有效改革物联网应用技术教学,并探索物联网教学模式在项目驱动教学模式当中的特点和作用,让相关学生能够进一步系统地来了解并参与相关物联网项目设计与管理,从而有效掌握物联网应用技术的内涵与本质,通过实际案例分析来进一步得出关于项目驱动教学模式下物联网教学改革的作用,为相关物联网应用技术教学发展做好铺垫.     

高中信息技术教学中ASP技术分析

当今时代,信息素养已经成为公民的基本素养。信息技术课程是以培养学生的实践能力和创新精神为目的,同时更加注重学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。但作为一门新兴学科,在教育实践过程中基本上还处于摸索阶段,没有现成的经验和理论可以借鉴,因此,很多在这个学科岗位上的教师都面临着一个这样的问题:学生对本课程的学习兴趣下降很快,导致上课效率不高,如何提高并使学生对信息技术课保持长期的兴趣?本文从教学手段、方法等方面做了阐述,回答了如何利用新的教学理念、教学手段和教学方法来提高学生对本课程的学习兴趣,并提高信息技术课程的学习效率和教学效果,以此来适应新课程改革对信息技术课程的新要求。本文主要从ASP技术入手探讨高中信息技术课堂教学模式,来提高学生学习的效率和教师教学的效果。     

双秤定量包装机控制系统分析

研究了以单片机为控制核心的双秤称重系统,主要依据单片机对称重传感器传递的物重信号进行相应的分析、控制、处理、驱动显示,实现动态检测,采用软件对信号进行处理,减少电路设计难度,并且使得该双秤包装机在实际中得到良好的应用。     

“印刷色彩学”课程教学过程中的问题及教学方法改进

"印刷色彩学"是印刷工程专业的一门重要课程,实施有效的教学方法对提高教学质量具有重要意义。为此,本研究采用抽样访谈及随机问卷两种形式对"印刷色彩学"教学过程中存在的问题进行了调研,重点对教学方法的选择和运用方面存在的问题及原因进行了分析。调研结果表明:在"印刷色彩学"的教学实施过程中,专业教师侧重理论知识的教学,忽视了对学生颜色的感知能力和实验能力的培养。针对这些问题,提出应根据"印刷色彩学"课程的特点,结合学校实际条件、学生特点及教师素质,优化各种教学方法,为印刷业培养高素质的人才。     

“三明治”教学模式下的食品毒理学教学研究

"三明治"教学方法通过将理论与实践、教师讲授与学生自主学习等形式进行有组织地穿插安排以调动学生学习的主动性,从而提高学生自主学习、理论与实践结合及团队协作等能力。自2017年以来,江南大学将"三明治"教学方法应用于本校食品科学与工程专业4年制本科生的食品毒理学教学中,不仅使教学效果得到显著提高,更受到了学生的普遍好评。本文主要介绍了在食品毒理学教学过程中运用"三明治"教学模式的基本流程及体会。     

项目教学法在计算机类专业教学中的应用研究

项目教学方法是一种非常实用的教学方法,特别是对于应用实践课程的教学,它能够把书本上理论化的知识联系到实际工作中具体实例上来,既有利于教师的讲解,同时也提高了学生学习的积极性和主动性。本文从项目教学法在计算机软件教学中的应用角度出发,先简单概述项目教学法,然后分析其应用的可行性和作用,最后分析具体的应用策略,旨在为计算机软件教学提供一定的参考。     

中职专业英语教学如何实现学以致用——以服装英语课程教学为例

中职专业英语教学过程属于一个系统性过程,教师需要根据中职专业教学实际特点,引入多种教学方法,引导学生将英语知识融会贯通,并将其应用于实际生活。教师完善中职英语教学体系,为学生创造合适的教学情境,激发学生的学习热情,使学生发挥实际作用,为中职专业英语教学改革提供推动力。文章主要研究中职专业英语教学实现学以致用策略,以服装英语课程教学为例,通过分析课前准备、课堂实施、课后巩固等环节,总结中职专业英语教学实现学以致用的流程,致力于促进中职专业英语教学发展。