管理类专业“经济法”教学改革探析

"经济法"作为经济管理类专业的专业基础课,其角色是结合相关专业知识进行法制解读与法治精神的传带。针对该专业学生普遍法律基础知识薄弱,对法律知识可操作性要求高等特点,在经济法课程的内容、方法等方面,认为不同的专业、不同民族的学生应有不同的定位,并应在学生的专业知识结构中适当扮演不同角色。     

工商管理专业“经济法”课程教学存在的问题及对策探讨

"经济法"是工商管理专业核心课程之一,但在工商管理专业的"经济法"教学实践中,由于忽视专业培养目标与法学专业的不同,从而导致课程内容体系设置不能满足专业的要求。并且在课时安排、针对专业方向的专门化需求方面存在欠缺,同时教学方法及考核方式等方面也存在一些问题。本文对这些问题进行了深入的分析并探求具有可操作性的对策,对改进工商管理专业的"经济法"教学具有实际意义。     

冈萨雷斯版“数字图像处理”教材的教学方法研究

分析了冈萨雷斯版"数字图像处理"教材的基本特点,并且针对不同专业背景、不同层次学生授课对象进行了系统的分析。在此基础上结合针对这些授课对象使用冈萨雷斯版"数字图像处理"教材时的教学体会,给出了该教材的使用心得。     

师专“数据库技术”课程教学改革探讨

＂经济法＂是工商管理专业核心课程之一,但在工商管理专业的＂经济法＂教学实践中,由于忽视专业培养目标与法学专业的不同,从而导致课程内容体系设置不能满足专业的要求。并且在课时安排、针对专业方向的专门化需求方面存在欠缺,同时教学方法及考核方式等方面也存在一些问题。本文对这些问题进行了深入的分析并探求具有可操作性的对策,对改进工商管理专业的＂经济法＂教学具有实际意义。     

高职院校大学英语分级教学实践与质量监控研究

高职院校学生由于英语基础水平差异较大导致英语成绩分化极为明显。实施大学英语分级教学正是解决这一问题的有效策略。针对学生的个体差异,确定不同的教学目标,采取因材施教、有的放矢的原则,对大学英语教学模式进行改革才能使不同基础、不同起点的学生都能学有所得。同时要建立对大学英语分级教学质量监控体系,以保障教学计划的顺利实施,从而提高教学质量。     

浅谈通过技能竞赛培养学生职业技能的途径

针对技能竞赛如何培养学生的职业技能,使其更好地适应相应工作岗位,达到接近乃至真正"零距离"上岗的目的进行一些思考,认为应以技能竞赛为引导,通过专业工作室,针对学生兴趣爱好,以理实一体化为原则,在专业教师的长期指导下,让学生按照实践→理论→实践反复循环的步骤学习,通过小班化教学,培养典型,带动一大批学生,逐步形成良好的专业学风,使全专业学生的职业技能得到普遍提高。     

“经济法”课程案例教学探讨

高校本科经济管理专业开设"经济法"课程的目的主要是应用,以适应现代法治经济的需要。教师有必要进行教学改革研究,即案例教学,从单纯的传授知识为主的课堂讲授转向学生能力培养为主的互动式教学。这种启发式案例教学可以增加学生的学习兴趣与主动性,提高教学效果,有利于创新实用人才培养。     

分层教学在高等数学教学中的运用

本文主要探讨分层教学在高等数学教学中的运用,通过分析分层教学所依据的"因材施教"原则和掌握学习理论,指出了分层教学在实际应用过程中片面强调成绩分层标准的误区,提出自主选择和专业标准相结合的分层标准以及分层教学所应遵循的原则,并就分层教学的具体实施提出了一些意见.     

电气工程及其自动化专业民族班教学探讨

针对电气工程及其自动化专业新疆少数民族学生如何进行因材施教及教学改革提出了建议和改进措施,着重强调了实践教学和多种手段教学的重要性并进行了教学方法的探讨.     

高职院校舞蹈教学中存在的问题及解决办法

本文针对高职院校舞蹈教学中存在的:学生水平参差不齐,学生兴趣低;课程设置不完善;教学内容片面,教学手段落后等问题进行具体的分析,并针对问题提出因材施教,提高学生们对舞蹈专业的兴趣;创新高校舞蹈艺术课程体系;创新教学方法,提高舞蹈教学水平的解决办法.     

分类培养目标下的“数据结构”教学方法的研究探索

"数据结构"是计算机及信息等专业的核心课程。针对教育部提出的计算机科学与技术本科专业"分类培养"的教育目标,提出了"因材施教"的教学模式。实施的重点在于案例选择的侧重性、不同培养目标下的教学手段以及教学评价的改革,重点突出并完善了研究型人才的培养模式。经过课程组多年的摸索与实践,该方案在培养不同类型人才方面取得了良好的效果。     

“信号与系统”课程教学探索

针对专升本学生的实际情况,根据因材施教的原则,提出了一系列的措施和方法:淡化数学推导,注重概念讲解;将实例引入教学;互动式教学、归纳总结、复习式教学以及互助式学习;开设实验课,提高学生动手能力;增加专题报告课等。其目的是使不同层次的学生都能够掌握信号与系统的基本理论,在此基础上激发学生的学习积极性,培养学生自主学习和创新的能力。实践证明,教学效果良好。     

“焊接技术专业外语”课程教学改革与实践

针对"焊接技术专业外语"课程教学中存在的师资队伍教学经验薄弱、教学方法陈旧与手段落后、学生学习积极性不高以及评价方法单一等系列问题,在改革专业外语课堂教学方法的基础上,以任务型教学为主线,以促进学生自主性学习为重点,将信息化教学方式引入到"焊接技术专业外语"的教学中,辅以多样、灵活的考核方式,达到明确学生学习目标、提高学生学习积极性与主动性的目的,最终实现提高"焊接技术专业外语"教学质量的目的。     

基于工作过程的“锅炉设备及运行”课程改革

针对当前高职院校热能动力设备与应用专业"锅炉设备及运行"课程中普遍存在的问题,以培养学生职业能力为目标,从职业岗位中归纳整理出典型的工作任务,提出了基于工作过程的"锅炉设备及运行"课程教学体系设计方案。在此基础上,以课程学时和教学规律为原则,建立了完整的项目化教学内容体系,并实施了课程的教学改革。该课程改革取得了良好的教学效果。     

高职“电子技术”课程教学方法探索

职业教育强调课程教学的实用性与有效性,以适度为原则,对课程教学内容和教学方法有着明确的规定。针对高职院校"电子技术"课程教学过程中存在的实际问题进行分析,提出了利用不同教学手段来实施课程教学的方法,对提高学生的学习积极性和主动性有较大的帮助作用。     

浅议我国高等教育中的双语教学改革

双语教学是现代教学改革中的一个热点问题。本文从双语教学的目的出发,探讨了双语教学实行中的困难,并提出要根据我国教育自身特点、教学的不同对象、不同层次因材施教,使双语教学充分发挥自身的优势,提高学生素质。     

浅议我国高等教育中的双语教学改革

双语教学是现代教学改革中的一个热点问题。本文从双语教学的目的出发,探讨了双语教学实行中的困难,并提出要根据我国教育自身特点、教学的不同对象、不同层次因材施教,使双语教学充分发挥自身的优势,提高学生素质。     

基于个性化定制和用户体验式教学的"电子商务"课改探索

结合经管类课程的特点,以"电子商务"课程为例,从同一课程针对不同专业的个性化定制和实践教学中的用户体验式等方面进行了初步探索,提出了相应的解决方案,从而调动学生学习的积极性,提升学生的实践创新能力.     

机电专业“计算机控制技术”课程改革探索

针对机电专业在"计算机控制技术"课程教学中的一些问题,以加强机电专业运用系统与课程衔接为手段,从教学体系规划、教学内容遴选、教学实践环境规划建设等方面进行调整,力图使"计算机控制技术"课程面向机电专业,培养出满足专业需求和具有实践能力的学生。     

以能力培养为导向的引导式“电机学”教学

"电机学"是电气工程及其自动化专业学生的重要专业基础课。本文结合作者多年的电机学教学经验,在对国内外先进教育教学改革思想学习吸收的基础上,介绍了我们进行"电机学"课程建设的一些探索。首先阐述了我们的课程观——以学生的综合素养与能力培养为核心,以面向实际的应用问题为对象,以学生的参与活动为手段,由师生共同形成对学科的认知与理解;其次介绍了引导式电机学教学的教学总体设计等方面的一些观点与做法,以供参考。