“材料力学”课程教学改革实践

"材料力学"是工科一门重要的专业基础课。为了提高课程的教学效率与教学质量和满足21世纪对高素质创新人才的需求,针对"材料力学"的教学现状和课程特点,在教学内容、教学方法等方面进行了探讨。为了取得较好的教学效果,"材料力学"的教学应根据专业特点,科学确定教学内容,综合运用多种教学方法和手段,并注重加强学生感性认识,激发学习兴趣。     

基于新工科背景下的“水工建筑物”课程教学改革初探

<正><正>本文在新工科背景下,结合水利水电工程专业人才培养目标,从教学现状出发,在掌握运用课程内容规律基础上,立足“水工建筑物”于课程教学内容、教学方法、理论学习与实践教学环节改革等三方面进行研究,优化专业培养体系,提高学生的专业素养,培养高素质工程人才。水利水电工程作为我国传统本科专业,在培养教学内容、培养体系、教学模式等方面存在陈旧过时的现象,无法满足“互联网+”时代水利工程信息化、国际化对于创新型专业人才的需求。根据新工科研究与实践项目的基本要求,改革水利水电专业培养体系,革新“水工建筑物”课程教学模式,建立新型的培养方案,培养复合型工程科技人才显得尤为重要。     

热能动力、暖通类专业基础课实验教学改革方案初探

实验教学是传授知识和训练技能相结合的过程,是培养学生综合素质、创新精神和创新能力的重要手段和有效途径。为提高专业基础课实验教学质量,摆脱理论教学与实验教学相脱节等现象,增强学生的主观能动性,培养其创新能力,笔者根据多年实验教学经验,提出将专业基础课实验作为一门独立课程进行考核,单独核算成绩并计入学分;改变实验教学方法和教学内容;利用考核手段促使专业教师共同开发实验项目等改革思路和方案。     

“机械设计基础”课程任务驱动式教学改革研究

"机械设计基础"是工科近机类专业的一门重要专业基础课。针对目前传统教学方法中存在的不足,对项目驱动法在"机械设计基础"课程教学中的应用进行了研究,从教学内容取舍、任务设计、实施过程和成绩评定等方面对课程进行教学改革。教学实践证明该方法能够充分发挥学生的主体作用,使学生的实践能力和综合素质得到提高。     

热能动力、暖通类专业基础课实验教学改革方案初探

实验教学是传授知识和训练技能相结合的过程,是培养学生综合素质、创新精神和创新能力的重要手段和有效途径.为提高专业基础课实验教学质量,摆脱理论教学与实验教学相脱节等现象,增强学生的主观能动性,培养其创新能力,笔者根据多年实验教学经验,提出将专业基础课实验作为一门独立课程进行考核,单独核算成绩并计入学分;改变实验教学方法和教学内容;利用考核手段促使专业教师共同开发实验项目等改革思路和方案.     

工科类专业英语课程教学改革的研究与实践

针对目前工科专业英语课程存在的教学现状,结合新形势下国家对工科人才的培养目标,对工科专业英语课程在授课内容、教学方法和考核方式等方面进行了改革与实践。在授课内容上,增加了翻译方法、科技论文写作、学术交流和文献检索;在教学方法上,运用了任务驱动法、情景环境法、问题法和实践法;在考核方面,更注重平时上课情况和作业完成情况。改革方案在不同专业进行了多年实施,实践证明科技英语应用能力和水平明显提高,效果显著。     

“复变函数与积分变换”课程教学改革探讨

"复变函数与积分变换"课程是机电等工科专业必修的专业基础课.本文结合教学实践,针对工科专业的特点,对该课程教学内容的选择和教学方法、教学手段的改革进行了研究和探讨.     

“计算水力学”课程构建与教学模式研究

"计算水力学"是一门水利、交通、环境、土木等工科专业研究生重要的专业基础课程。从课程背景、课程特色出发,阐述了开设"计算水力学"课程的必要性和实用性。按照"重组基础、反映现代、融入前沿、综合交叉"的原则,对该课程的教学内容进行了精选优化。采用"基础理论+应用实例+教学软件+学科前沿"的教学模式实施教学,培养了学生利用计算水力学方法分析问题、解决问题的能力,同时开拓了学生的视野,促进了创新思维的激发及科研实践能力的提高。     

新工科背景下《电机学》课程教学改革研究

<正>本文以新工科建设为背景，对《电机学》课程教学内容改革进行了探讨，提出了由浅及深层层递进、理论为主实践验证、以工程为导向线上线下相结合的课程教学理念，形成了理论与实践相结合紧跟行业发展的教学模式。     

新工科背景下《嵌入式系统开发》课程改革与实践

正为克服传统《嵌入式系统开发》课程教学内容陈旧、教学方法简单、考核方式不合理等问题,需要对其进行课程改革以适应"新工科"教育需求。包括改革教学内容,选取主流微控制器STM32作为教学载体;改进教学方法,注重学生创新精神和团队合作能力培养;改变考核方式,变革以期末考试为主的考核方式,强调过程化考核。实践表明基于新工科背景下的《嵌入式系统开发》课程改革行之有效。     

“新工科”背景下《单片机原理及应用》课程教学研究

正《单片机原理及应用》课程是工科电类专业一门重要的专业基础课,具有内容多、概念抽象、软硬件结合紧密以及理论与实践并重等特点。本文结合"新工科"建设背景,通过对课程教学中存在的一些问题的分析,提出了更新教学理念、采用多样化的课堂教学手段、更新教学内容以及进一步完善课程考核方式等具体措施。从而有效提升课程教学效果,促进创新型和应用型人才的培养。     

研讨式教学在“计算机视觉”课中的应用探索

研讨式教学是培养研究生创新精神、科研能力的有效途径。教师讲解与学生探讨两部分相结合是研讨式教学采用的主要模式。根据教授工科研究生课程“计算机视觉”的实践与经验,阐述了对于如何上好研讨式教学教师讲解这部分的个人实践与思考,主要从课程准备、课前回顾、课程讲解、课后小结等方面进行了探讨与总结。     

计算机软件在本科生工具类课程教学中的应用--以《有限单元法》为例

以工科专业本科生课程《有限单元法》的教学为例,讨论了工具类课程教学特点。根据以往教学过程中积累的经验,提出短学时课程教学要点。基于理论与软件相结合的教学方式,提出实例教学、层层深入、分组讨论相结合的授课方式,以达到让学生理论“听得懂”,软件“学得会”,实践中“用得了”软件的目的。     

新工科引领下《水电站》课程教学改革与建设

《水电站》是高校水利专业主干专业课,在培养创新型水利工程应用人才中起着重要作用。在新工科建设背景下,按新工科建设要求进行水电站教学改革与实践,针对《水电站》课程教学中存在的诸多问题,通过创新教学内容、实践"五位一体"教学方法、改革实验与实践教学模式、构建多层次质量评价体系等举措,使课程教学实现从浅到深、从基础到前沿、从传授知识到培养综合能力的逐级提高。     

新工科背景下《水工建筑物》“金课”建设探究

《水工建筑物》作为水利水电工程专业的课程,对人才培养和就业支撑起到非常重要的作用。本文分析了新工科建设和打造"金课"的背景意义,对新工科背景下《水工建筑物》课程"金课"建设的定位目标、师德师风和能力建设、教学方法建设、教学内容建设等方面进行了探讨。     

新疆少数民族电类专业的C＋＋语言课程教学探讨

工业技术与信息技术相结合是当前科技发展的方向,非计算机工科专业也应开设计算机课程。计算机语言是人机对话的工具,工学专业应重视语言教学。c＋＋语言是目前的主流编程语言,在工科电类专业开设c＋＋语言课程具有十分重要的现实意义。本文在分析新疆少数民族学生特殊性的基础上,深入地探讨了在c＋＋语言教学工作中需要注意的一些问题,指出在教学中应重视学生素质和能力的培养,要精心组织教学内容,努力提高教学质量。     

"大气污染控制工程"课程在热能专业中的教学探讨

对"大气污染控制工程"课程在热能专业中的教学进行了探讨,结合本专业特点对教学内容进行补充和修正.采用互动教学、多媒体教学和实践教学相结合的方式有效地组织教学活动,突出基础理论、应用技术和工程实践在本课程中的重要作用,培养全日制本科生和成人教育学生成为基础扎实、知识面宽、有较强实践能力和创新意识的人才,达到较好的教学目标.     

新疆少数民族电类专业的C++语言课程教学探讨

工业技术与信息技术相结合是当前科技发展的方向,非计算机工科专业也应开设计算机课程.计算机语言是人机对话的工具,工学专业应重视语言教学.C++语言是目前的主流编程语言,在工科电类专业开设C++语言课程具有十分重要的现实意义.本文在分析新疆少数民族学生特殊性的基础上,深入地探讨了在C++语言教学工作中需要注意的一些问题,指出在教学中应重视学生素质和能力的培养,要精心组织教学内容,努力提高教学质量.     

高等工科学校非计算机专业CAD教学内容的研究

高等工科学校非计算机专业ＣＡＤ教学内容的研究李钝从７０年代末期开始到现在，我国一部分高等工科学校的工程设计专业相继开设了ＣＡＤ课程。将ＣＡＤ作为高等工科学校的一门课程，从整体水平上看，大约比欧美发达国家晚十几年。到９０年代初，许多院校也编写了校内交流...     

结合创新性实践教学模式的结构设计原理课程教学研究

结构设计原理是高校土木工程专业一门主要的专业基础课程,包括了理论分析和试验研究.在其课程教学研究中结合了创新性实践教学模式,对教学方法、教学环节和工程设计实践教学内容进行了探索.首先融合发现教学法和问题教学法,提高了学生创新思维;结合"大学生创新性试验项目"的开展,加强了学生动手试验能力;利用工程设计实践,为学生专业素质的形成打下了坚实的基础.