“安全系统工程”课程的教与学探讨

"安全系统工程"课程是安全工程专业的专业基础课,本文分析了"安全系统工程"课程开设的现状,通过"Learning By Doing及PBL"教学方式并结合案例应用探讨了该课程的教与学。     

“安全系统工程”课程的教与学探讨

＂安全系统工程＂课程是安全工程专业的专业基础课,本文分析了＂安全系统工程＂课程开设的现状,通过＂Learning By Doing及PBL＂教学方式并结合案例应用探讨了该课程的教与学。     

应用型本科院校“化工过程安全”课程双语教学研究

"化工过程安全"课程是安全工程专业学生的必修课程之一。根据应用型本科院校的特点及自身双语教学经验,分析了"化工过程安全"课程双语教学实施过程中存在的问题,探讨并提出了该课程双语教学的教学改革措施,为课程双语教学工作的顺利开展提供了保证,并对其他应用型本科院校课程双语教学工作的有效实施提供了借鉴作用。     

基于校企合作的安全防范系统工程课程建设研究

以楼宇设备与智能化技术专业安全防范系统工程课程开发为研究载体,基于校企合作和职业能力评价的先进经验,提出安全防范系统工程课程建设思路、课程建设内容和课程教学实施效果,学生可以根据自己的个性差异将职业能力、职业知识、职业品质"迁移"到自己的学习体会和工作体会中,融素质培养和技能训练为一体培养各专业方向的高技能创新人才,破解当前高校毕业生就业难题。     

安全工程专业“工程热力学”教学方法探究

工程热力学是安全工程专业重要的专业基础课程,对安全技术及管理人才的培养发挥了重要作用,但同时具有抽象、难度高的特点。以多年的教学实践为基础,就如何提高教学效果提出几点看法,主要包括建立学习框架、故设悬念、重视育人、注重工程应用、充分利用多媒体技术等五个方面对"工程热力学"课程的教学方法提出一些个人看法,旨在与全国各位同仁共同探讨教学方法,提高教学效果。     

安全工程专业“工程热力学与传热学”课程教学改革

"工程热力学与传热学"课程是安全工程本科专业一门重要的专业技术课程,在安全人才培养中起着重要的作用。为了提高教学质量和效果,培养适应社会需要的安全专业综合型人才,这门课程应该从课程人才培养目标出发,结合学校办学特色,从修订教学大纲、调整教学内容、深化教学改革、加强教学实验建设等方面着手进行建设。     

安全工程专业燃烧学课程教学策略分析

燃烧学是安全工程专业重要的专业基础课之一,对于学生掌握火灾、爆炸等热动力灾害的防治具有重要作用。但燃烧学课程的教学难度大,为此,本文分析了安全工程专业燃烧学课程特征,并应用教学和心理学理论探讨了安全工程专业燃烧学的课程教学策略。     

安全工程专业燃烧学课程教学策略分析

燃烧学是安全工程专业重要的专业基础课之一,对于学生掌握火灾、爆炸等热动力灾害的防治具有重要作用.但燃烧学课程的教学难度大,为此,本文分析了安全工程专业燃烧学课程特征,并应用教学和心理学理论探讨了安全工程专业燃烧学的课程教学策略.     

“交通系统分析”课程教学方法改革与探索

"交通系统分析"是将系统工程思想、原理及方法应用于交通运输领域的一门课程。通过对课程教学工作经验的总结,结合专业人才培养目标,总结了目前该课程教学中普遍存在的共性问题,提出了交通工程专业交通系统分析课程教学改革的目标、思路和措施。     

安全工程专业“工程热力学与传热学”课程教学改革

＂工程热力学与传热学＂课程是安全工程本科专业一门重要的专业技术课程,在安全人才培养中起着重要的作用。为了提高教学质量和效果,培养适应社会需要的安全专业综合型人才,这门课程应该从课程人才培养目标出发,结合学校办学特色,从修订教学大纲、调整教学内容、深化教学改革、加强教学实验建设等方面着手进行建设。     

应用型课程"钢结构"评价体系构建初探

"钢结构"是土木工程专业和建筑工程技术专业的一门重要必修课,该课程旨在培养学生"厚基础、宽口径、高素质,强能力"方面综合知识和实践能力.针对本课程的特点,并研究与"应用型"教育的适应性,文章从多元化教学方法的采用、教材建设方面等角度讲述如何完善目前的教学体系的评价.最后还对"钢结构"课程进行了大胆的教学设想,讨论采用分组教学和案例教学的可行性.     

基于工作过程导向的再生资源专业课程研究

高等学校再生资源科学与技术专业的主干课程都是以服务于生产、应用于实践为教学目标,而传统的教学方案却重理论、轻实践。因此,在分析了传统教学方案缺点的基础上,研究了基于工作过程导向的该类课程的教改方案,并以"固体废物处理与处置"课程为例,分析了固体废物处理的工作过程和该课程的知识体系结构,设计了以涵盖该门课程各知识要点的五个工作情境,制定了该门课程教学和实验的具体实施环节。实践表明,该方案能够激发学生的兴趣,提高学生的综合能力,这对再生资源科学与技术专业其他课程的建设具有一定的借鉴意义。     

"电机与拖动"课程改革与教材建设的研究

"电机与拖动"课程是自动化、电气工程及自动化等专业的重要专业基础课,该课程的特点是理论性强、概念抽象、专业性特征明显,它涉及的基础理论和知识面较广,涉及到电、磁、热、机械、化学等综合知识,并且教学难度较大.对应用型本科"电机与拖动"课程的课程体系、课程内容、教学方法和教材建设等方面进行了探讨与实践,通过教学实践证明,教学改革取得了初步成效.     

“工程热力学与传热学”教学内容和方法的优化与实践

针对安全工程专业"工程热力学与传热学"课程教学内容、教学特点和目前教学中存在的典型问题和不足,分析了"工程热力学与传热学"教学内容和教学策略改进和优化的必要性,提出了该课程教学改革和优化的思路和具体改进实施方案,包括具体优化教学内容、具体教学方法设计和学生实践应用能力培养策略。     

“电气安全”课程教学探讨

人类社会进入电气时代以来,电能的应用已与人类的工作和生活密不可分。通过"电气安全"课程的学习可使学生更加重视以后工作和生活中的电气安全,远离电气危害。在分析"电气安全"课程特点的基础上,针对电气工程及其自动化专业学生的就业方向,对"电气安全"课程的教学目标和教学手段等方面进行了探讨,主张理论联系实际的教学模式,注重学生安全意识和工程意识的培养,提高了该课程的教学质量、学生对该课程的学习兴趣以及在实际工程中应用电气安全技术的能力。     

安全工程专业实施多学科交叉集成教学的探讨

安全工程专业的知识结构特点是以安全工程为主干,在实际工作过程中涉及到的工程问题具有多学科交叉、集成的特点,这就需要学生掌握相关学科方面的基本知识,从多学科的角度研究安全工程问题并进行综合分析,以适应国民经济高速发展的要求。为此需要在专业教学过程中,从课程设置、课堂教学、实践教学等几个方面形成多学科交叉集成的模式。     

基于教研结合的控制类课程群的教学改革与实践

正电气工程及其自动化专业是高校实践性和综合性很强的专业,控制类课程群是该专业的主干系列课程,主要包括:"自动控制原理""现代控制理论""计算机控制技术""运动控制技术""过程控制""控制系统仿真"等课程。该课程群的教学研究与实践对学生知识与能力的培养具有举足轻重的作用。然而,一直以来控制类课程群存在门数多、学时分散、课程之间衔接不够合理,理论教学所占比重较重、实践教学环节不够合理,缺乏综合性、操作     

从教学方法入手提高教学质量的若干思考——以安全工程专业为例

针对南华大学安全工程专业教育现状,同时考虑到安全工程系发展形势,总结了教学过程中发现的各种问题,进而分析得出改进教学方法、提高教学质量的若干见解。着眼于教材内容,从宏观上提出了"基于‘标准’的课程教学方法改革"。另外,由于院系规模不断扩大,专业方向逐渐完善,教学质量很有必要紧随学院发展的脚步,分别从师资、教材、实验室和实习基地三方面探讨了此问题。所得结论可供其他专业及高校参考。     

“机械制造技术”课程双语教学探讨

"机械制造技术"是机械设计制造及其自动化专业的主干课程,该课程的双语教学难度较大。针对"机械制造技术"双语教学目前的发展现状及其存在的主要问题并结合苏州科技学院的实际情况,构建了"机械制造技术"课程的双语教学体系,从教学模式选择、教材选用、教学设计、内容组织、师资队伍建设和课程考核方式等方面进行了探讨与实践,促进了该课程双语教学的质量,提高了学生的双语应用能力。     

制冷与低温工程专业“流体力学”教学改革探索

"流体力学"是制冷与低温工程专业的一门重要的专业基础课,该课程理论性强,内容抽象,概念多,公式繁杂。文章针对该课程的内容特点,结合制冷与低温工程专业教学实践及教学现状,从改革教学方法和教学手段等方面对"流体力学"课程教学改革进行了探讨。