“电磁场与电磁波”和“大学物理”教学类比研究

"电磁场与电磁波"和"大学物理"是通信和电气类专业重要的专业基础课程,由于这两门课程的电磁场和电磁波知识有相似性,讲述"电磁场与电磁波"课程可以采用类比的教学方法。从矢量知识、麦克斯韦方程组、解题方法和计算机辅助教学四个方面对"电磁场与电磁波"课程教学进行类比研究,目的是提高学生的学习兴趣和效率,从而培养学生的创新能力。实践教学结果表明,类比教学方法有利于提高学生的学习积极性和能动性,教学效果优于传统教学。     

提高“工程电磁场”课程教学效果的方法研究

“工程电磁场”是高校电气工程专业一门重要的专业基础课程。在学习其他高校教学理论的基础上,结合“工程电磁场”课堂教学的实践经验和体会,针对“工程电磁场”课程的理论性强、抽象、数学推导较多等特点,研究传统课堂教学的方法。以实际讲例为导向进行分析讲授,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的教学效果,并且为了“工程电磁场”课程后期的进一步发展。     

“电磁场与电磁波”课程教学研究

"电磁场与电磁波"是一门教学难度较大的课程。特别是在独立院校中,普遍存在学生难学、教师难教的局面。故此,教师在教学过程中要根据课程特点、存在的问题运用多种多样的教学方法,与教学思想、教学内容和教学管理等方面配合和协调,以达到最佳的教学效果。分析总结了目前独立院校中"电磁场与电磁波"课程教学中普遍存在的一些问题,并探讨了改进措施。     

地方高校电磁场与电磁波教材编写思路探索

<正>电磁场与电磁波是电气信息类专业中一门非常重要的专业核心课程。这门课程有很强的理论性,要学好它就必须要求学生有较好的高等数学和大学物理基础。地方高校的生源质量不如985、211大学,这意味着学生整体无论从学习能力还是学习态度上都不太令人满意。另外,地方高校人才培养定位于应用型而非研究型,在电磁场与电磁波课程上学时分配较少,一般为40学时甚至     

教学与科研项目结合提升教学效果的实践研究

工程电磁场和电磁场与电磁波课程分别是电子信息工程和通信工程专业的专业骨干课程,也是难点课程。为了使学生能够学好和掌握这门课程,历任该门课程的教师费劲了心机,想尽了办法,总的看教学效果都不够理想。简述了本科教学与科研项目结合的方法和优点,讨论了教学和科研项目结合注重的几个方面,给出了教学和指导该类题目毕业设计采用的方法、取得的经验和体会。实践证明,所述的方法对促进工程电磁场本科教学具有较好的效果。     

疑难课程“电磁场与电磁波”中类比教学方法的探索

通过分析高等院校"电磁场与电磁波"课程的教学现状和困难,结合电磁场理论授课经验,探索实践了横向和纵向的类比教学方法在"电磁场与电磁波"课程教学中的应用。课程教学实践显示取得较好的效果。     

“电磁场与微波技术”课程的改革与实践

在对"电磁场与微波技术"课程的改革与实践中,分析了目前该课程的教学中存在的主要问题,结合课程特点和"三本院校"学生的实际情况,整合了电磁场与电磁波、微波技术和天线理论三门课程的主要内容,加强了该课程与工程实际的结合,适应了三本学校的应用型人才的目标,并通过教学方式和考核方式等方面的具体改革措施,提高了该课程的教学质量,尤其是提高了学生对该课程的相关知识和技术的实际应用能力。     

电气工程专业“电机学”关联性课程建设探索

针对部分高校电气工程专业"电机学"教学中存在的知识体系较封闭并缺乏与相关课程的关联性的问题,以三峡大学电气与新能源学院为例,分析了"电机学"与电路、工程电磁场、电磁场数值仿真等课程的教学内容的相关性,从教材多样化建设、教学网站建设和资源共享服务、教学软件开发、实验课程建设、师资队伍和学科建设以及本科生研究生教学等多个方面出发,提出了电机学关联性课程建设的方案,突出电机学与其相关课程的关联和协调,调动学生主动学习的积极性,加强学生的工程背景和实践能力。     

“数字信号处理”课程教学的改革与实践

从课堂教学和教学方法两个方面阐述了"数字信号处理"课程教学的改革与实践。主要从精简本门课程和信号与系统课程重合的部分、注重经典信号处理与现代信号处理的衔接、通过软件仿真与硬件搭建相结合的方式来实现算法、增加数字信号处理课程设计实践环节这四个方面论述了本门课程的课堂教学改革情况,最后从采用多种教学手段方面论述教学方法的改革情况。     

“材料物理化学”绪论课的教学设计

在"材料物理化学"绪论课的教学过程中,结合实例,采用启发式教学,围绕"什么是材料物理化学、为什么要学习这门课程、本课程学习什么内容、怎样学好该课程"等进行教学设计,激发了学生学习的兴趣与信心,取得了满意的教学效果。     

“电磁场与电磁波”课程教学探讨

"电磁场与电磁波"是通信工程专业的重要基础课程。在分析课程特点的基础上,从围绕一条线展开教学、教学中结合实际应用、多媒体与板书相结合、健全考核机制等方面对"电磁场与电磁波课程"教学进行讨论,通过实践证明这些方法可以有效地提高教学质量。     

“概率论”课程教学的思考与体会

"概率论"是高校理工科学生的一门十分重要的课程,不仅是后续课程学习的基础,也在生活实践的各个方面具有广泛应用。结合"概率论"课程的教学实践,探讨对该课程在教学思想和教学方法方面的思考与体会。     

“电磁场与电磁波”课程教学改革的探索

"电磁场与电磁波"课程是电类专业重要的基础理论课。本文从教学内容、教学方法和手段等方面对本课程的教学改革进行了探索,激发学生的学习主动性和创造性,同时在教学中注重启发性教学与现代教学手段相结合,突出对学生的逻辑思维能力和创新能力的综合培养。实践证明,该课程的教学改革是很有成效的。S DdSqV VdV     

电工电子实践教学探讨

"电工与电子实践教学"是高等工科院校的一门实用性很强的专业基础课程,掌握好本课程有助于学生提高理论联系实际、实践操作及综合应用和开发创新能力。探讨了在教材选用、教学过程以及考试标准三个阶段如何更加有效地实现这一教学过程。     

“自动控制理论”课程教学方法研究与实践

"自动控制理论"是自动化专业的一门重要专业基础课,在高校本科自动化专业的所有课程中起着承前启后的作用,是自动化专业的一块敲门砖。对于这样一门举足轻重的课程,研究教学方法和教学手段,提高教学质量具有重大的意义。结合实际教学中的经验,对自动控制理论课程的教学方法进行了研究和实践。     

思想政治理论课“调研—互动法”教学初探

高校思想政治理论课不仅是一种理论教学,也是一门实践性很强的课程,如何使这一课程的教学与学生的思想素质和能力培养要求相结合,是提高其教学实效性的关键问题。在该课程教学中实施"调研—互动法"的教学模式,有利于使学生的主体性、实践能力和综合素质得到更好的锻炼和发挥,同时有利于把课堂教学与实践教学结合起来,在一种更加开放的教学环境中推进这一课程的教学改革,进一步促进其教育教学目标的实现。     

“岩土工程勘察”课程教学模式及人才培养的探讨

以西安科技大学地质工程专业所开设"岩土工程勘察"课程教学为例,剖析了本课程教学目前存在的问题,深入探讨了在当前现代教学理念指导下,如何提高本门课程的教学模式以及提高人才培养的质量,以达到提高本课程教学效果的目的。     

“电磁场理论”课程兴趣教学的探讨

"电磁场理论"这门课程的概念抽象,公式和推理繁多,计算复杂,不容易让学生产生学习兴趣。在教学中,尝试着将复杂的东西用最简单的话说出来,对抽象的公式做最为形象的描述,围绕物理定律讲一个跌宕起伏的故事,再结合各种悖论、前沿和未知,来激发学生的学习兴趣,取得了良好的效果。     

"电磁场理论"课程改革探讨

"电磁场理论"课程是工科电类专业的一门重要的专业基础课,因为该课程理论性强,涉及的基础理论和实际知识面广,因此-直是公认的难学难教的课程.为配合学校"厚基础,重应用"的教学体系改革原则,本文对"电碰场理论"的课程改革进行了探讨,分别从课程内容、课程体系、教学方法、考核评价四方面进行了详细叙述.     

“电磁场与电磁波”课程教学改革与实践

电磁场与电磁波是电子信息类专业和通信工程类专业一门重要的专业基础课,也是微波技术、光纤通信等后续课程的理论基础。根据电磁场与电磁波课程的特点,结合教学实践,就该课程的教学内容、教学方法等方面阐述了教学改革的思路,并对如何培养学生的综合能力进行了探索和实践。