大众文化视阈下“90后”大学生情感教育的路径探析

大众文化的兴起和新型网络化社交模式无疑给90后大学生带来许多对自身及外部世界明显不同以往的显著认知特征。如何根据他们的特点以及情感教育的本质内涵要求对其进行情感教育是值得每个大学生思想政治教育工作者深思的问题。本文从情感教育要植根中华传统文化母体、情感教育要以核心价值体系为导向、情感教育要回归现实贴近日常生活、情感教育要不断探寻载体创新形式四个方面提出了进行90后大学生情感教育的路径探析。     

把握大学生爱国主义教育的内容与方法

把握大学生爱国主义教育的内容与方法汪新科，赖海雄关键词：大学生，爱国主义教育，内容，方法为了认真贯彻落实中共中央颁发的《爱国主义教育实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，一年来，我校把在学生中开展爱国主义教育作为学生工作...     

“90后”大学生生涯教育的作用及实践策略研究

在"90后"已成为现阶段高等教育主要对象的时代背景下,如何结合"90后"大学生群体特征做好大学生思想政治教育工作成为一个现实性问题。分析"90后"大学生的特征和近四年来大学生思想政治教育呈现的新形势可发现,生涯教育是重要的切入口之一。将生涯教育融入大学生思想政治教育中,有利于维护社会主义核心价值体系;有利于运用"90后"大学生的话语体系,引导学生合理规划大学生活;有利于发挥学生的能动性,实现自我服务、自我管理、自我教育。高校可通过形成多维教育合力,采取立体化、明确化的教育方式,分阶段地做好大学生思想政治教育。     

90后大学生思想政治教育工作探索

我国大学生群体正在逐步进入以90后为主体的时代。90后大学生的思想道德追求呈现出鲜明的代际特点,如何加强和创新90后大学生的思想政治教育,是当前高校教育工作者面临的一个新课题。本文结合90后大学生的新特点,分析其影响因素,探讨了面对个性突出、价值观念多元化的90后,高校思想政治教育工作的新途径。     

全球化背景下少数民族大学生爱国主义教育创新

爱国主义是中华民族的宝贵精神财富和优良传统,是中华民族生生不息、发展壮大的精神动力.在全球化及民族主义浪潮的背景下充实爱国主义教育内容、转换教育方法、创新教育形式是新时期少数民族大学生爱国主义教育的客观要求.     

“90后”大学生道德发展现状及教育对策探析

"90后"大学生的道德素质是青年一代道德素质的集中体现,如何教育培养使之成为德才兼备的一代新人,是学校和社会面对的首要问题。通过对三峡大学"90后"大学生道德发展现状调查,分析得出当代大学生整体道德素质较高,但也存在着一些问题。针对这些问题,从德育观、德育内容和方式、制度建设、学校管理、德育队伍等方面提出了加强"90后"大学生道德建设的对策。     

90后大学生思想政治教育工作探索

我国大学生群体正在逐步进入以90后为主体的时代.90后大学生的思想道德追求呈现出鲜明的代际特点,如何加强和创新90后大学生的思想政治教育,是当前高校教育工作者面临的一个新课题.本文结合90后大学生的新特点,分析其影响因素,探讨了面对个性突出、价值观念多元化的90后,高校思想政治教育工作的新途径.     

对新时期高校实施爱国主义教育活动的思考

对新时期高校实施爱国主义教育活动的思考刘建林关键词：高校，大学生，爱国主义教育爱国主义是一个历史范畴。它是一个民族自尊心的体现，是千百年来巩固起来的人们对自己祖国的一种最深厚的感情。它作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，同促进历史发展密...     

浅析教育事业对实现“中国梦”的影响与作用

2012年11月29日,在第十八次全国人民代表大会上,习近平总书记提出了“中国梦”的重要指导思想和重要执政理念。首次将“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想”,并坚信这个梦一定能实现。可以说这个梦包含着政治、经济、文化、社会等多方面因素,其中,作为强国之基的教育兴国之梦,必然成为中国梦实现的有力支撑。教育是民族振兴和社会进步的基石。民族振兴、社会进步,是中国共产党的两大历史使命,而教育在其中发挥着基石的作用,责任重大。预强国,先兴教。教育不仅关系到中国梦的实现速度,而且关系到中国梦的实现高度,更关系到中国梦未来发展的实现广度。     

"90后"大学生激励式教育手段探究

目前"90后"已经普遍开始接受高等教育,由于"90后"具有时代赋予他们的特点,其对高等教育提出了挑战.高等教育的根本任务在于育人,为了达到这一目标,必须对症下药,针对"90后"大学生的具体特点进行培养.本文以激励理论为基础,探究建立"90后"大学生教育激励机制的方法,提出针对课堂专业教育、课间沟通教育及课外活动教育激励的具体做法.     

“90后”大学生微博现象分析与反思--基于对扬州大学“90后”大学生“微博现象”的调查

近年来,随着互联网信息技术的高速发展与电脑、智能手机等通讯设备在大学生中的普及,越来越多的大学生加入到微博的使用行列。“90后”大学生这一群体接受新鲜事物的能力较强,成为微博使用群体中的一大主体,与此同时,各高校也纷纷建立党建、团建、学生组织等官方微博,在无形的网络中为大学生的思想形态提供了“正能量”。但通过查阅以往参考文献和分析问卷调查,我们发现大学生在微博使用中仍存在着诸多问题,比如对转发微博的合法性缺乏关注、仍存在着微博“求粉丝”现象等。本文基于对扬州大学“90后”学生们“微博现象”的调查研究,对这一群体的微博现象进行分析与反思。     

对市场经济体制下大学生爱国主义教育的理性思考

对市场经济体制下大学生爱国主义教育的理性思考郭宝勤关键词：市场经济，高等学校，学生，爱国主义教育爱国主义是一个国家、一个民族动员和鼓舞群众团结奋斗的最广泛的旗帜。在我国，接受高等教育的青年学生应该是爱国主义和社会主义相统一的先进青年。大学生作为我国社...     

高校“90后”贫困大学生感恩教育研究与探索

"90后"贫困大学生是高校中特殊的群体,特殊的生活经历赋予他们鲜明的性格特征,往往个人主义极端张扬,感恩意识更加缺失。高校管理者在给予他们物质资助的同时,还应以一颗平等的心对其进行思想干预,加强感恩教育,帮助他们提升综合素质。     

高校“90后”贫困大学生感恩教育研究与探索

“90后”贫困大学生是高校中特殊的群体,特殊的生活经历赋予他们鲜明的性格特征,往往个人主义极端张扬,感恩意识更加缺失。高校管理者在给予他们物质资助的同时,还应以一颗平等的心对其进行思想干预,加强感恩教育,帮助他们提升综合素质。     

浅谈“90后”大学生思想教育工作的四个转变

＂90后＂新生的入学,在给我国高等教育事业充入新鲜空气的同时,也给高等教育工作者带来了更多的挑战与考验。＂90后＂大学生所具有的一些新特点使我国高等教育管理工作必须进行多方面的改革才能顺应他们发展的要求。成功的高等教育工作者首先要在教育思想、教育模式、网络应用、教学安排上进行四个方面的转化。     

“中国梦”视野下的高校校园文化建设探究

党的十八大以来,习近平同志对"中国梦"作了一系列重要论述,这些论述成为当今中国社会的高昂旋律和精神旗帜,为坚持和发展中国特色社会主义注入强大新能量。青年学生是"中国梦"的承担者与实现者,在校园文化活动中,要把"中国梦"融入理想信念教育、实践教育、校园生活、榜样教育中,以促进高校校园文化的建设。     

90后大学生消费道德问题及教育对策研究

90后大学生的出现给高校开展消费道德教育带来了新的困难和挑战.通过在多所高校发放问卷调查发现,90后大学生生活费来源渠道多元化,生活费额度明显提高,消费行为呈现多样性而且受到寝室文化影响比较明显.但当前绝大多数高校一般是在思想政治工作和教学过程中时学生进行消费道德教育,存在教育内容理论化、教育形式单一、教育手段陈旧以及80后辅导员自身经验不足等问题.高校实施大学生消费道德教育应该从三方面入手:第一,充实和完善消费道德教育课程体系.第二,辅导员自身要完善消费观念.第三,完善制度,多形式营造健康消费道德观念的良好氛围.     

“90后”大学生择偶标准与影响因素分析

通过问卷调查的方法收集并分析资料,发现90后大学生的择偶标准与其他年龄层相比有显著的特点:90后大学生对恋爱与婚姻的态度较端正积极,且责任感强;在择偶标准如性格、经济地位、学历等方面,打破了传统择偶理论中的同类匹配原则和男高女低模式;门第观念、经济条件不再是影响90后大学生择偶的重要因素,相反,他们在择偶过程中更注重对方的性格、能力、外貌等方面;90后大学生所呈现的择偶标准是现代观念与传统观念共同影响的结果。     

“90后”大学生教育管理探析

文章对当代"90后"大学生的特点进行了分析,结合当前大学对"90后"学生管理工作的不足,深入探寻了如何促进"90后"大学生教育管理工作,为加强"90后"大学生教育管理工作提供理论支持,同时也为增强"90后"大学生的德育工作提供有益的指导,以便更好地塑造"90后"大学生群体的价值观。     

正视90后大学生思想道德状况

本文通过综合运用多种研究方法,对即将成为高校受教主体的90后大学生的思想道德现状展开较为全面的调查与研究。结果表明:刚入校或入校不久的90后大学生的思想道德在总体上是积极向上的,与他们的社会印象不完全符合。因此,根据他们当前的思想道德状况,高校德育工作者有必要调整教育方法,优化教育模式,更新教育理念,靶定教育目标,为培养和谐社会大背景下的市场经济体制中的创新型人才作出应有的贡献。