“数字图像处理”教学中培养学生计算思维的方法探究

介绍了通信工程专业"数字图像处理"课程的教学过程,对教学过程中如何培养和训练学生计算思维做了探讨,从数学基础到类比推演以及授课方式几个方面讨论了怎样让学生深入理解计算的细节和方法。     

基于计算思维培养的离散数学教学研究

在分析离散数学教学内容和计算思维的内在关系基础上,从教学内容和教学手段两个方面进行了一定的探索,将计算思维的培养有机地结合到离散数学的教学过程中,对离散数学教学内容所蕴含的计算思维方法进行了提炼。同时,采用归纳学习法和案例驱动教学法开展教学手段改革,适时地将计算思维穿插在离散数学的教学过程中。     

“面向对象”课程中计算思维培养的探讨

计算思维是21世纪每个人必须具备的基本技能,而面向对象思想从根本上就是完全符合计算思维规律的。从计算思维的特点入手,在深入研究面向对象思想的基础上,详细讨论了如何在面向对象课程中加强计算思维能力的方法,从而指出面向对象思想遵循计算思维的核心,二者是一致的,应该把计算思维思想贯穿在讲授的每一堂课中。     

基于计算思维的高职艺术类计算机基础课程改革

随着计算机的发展，计算机基础课程的教学内容已经不能适应社会需求，针对现状，提出基于计算思维的高职艺术类计算机基础课程从学生层次、教学内容、教学方法、案列设置、考核方式等方向的改革方案。     

“水文水资源”课程实例教学研究

目前"水文水资源"课程的教材设置和课堂教学强调的是水文与水资源概念及原理等理论知识的传授和灌输,忽略了理论在水文水资源生产生活实例中的应用,造成了理论与现实的脱节,使得一大批大学生只具备理论知识而缺乏实践能力。应立足应用型水文水资源人才培养,进行实例教学研究,通过分析实例开展教学,以实际应用为出发点讲授理论,以培养学生的实践能力为最终目的。     

高中信息技术课程教学中计算思维培养的策略探析

随着世界科学技术的快速发展,社会信息化程度已经得到了很大的提高,并且在高中教学中信息技术也得到了十分广泛的应用。信息技术在高中教学中的应用,克服了传统教学中的许多不足,并很好的发扬了传统教学的长处。但是在我国很多地方的高中信息技术课程教学中,各种各样的问题陆续出现,这些问题中有个共同点就是忽略了计算思维的培养。鉴于此,本文对高中信息技术课程教学中的计算思维培养策略进行探析。     

计算思维：一种新的学科思维方式

计算思维是当前国际计算机界广为关注的一个概念,也是计算机教育需要直戋研究的课题。本文介绍了什么是计算思维以及计算思维在大学计算机学科领域的研究现状,阐述了计算思维的引入会对目前中小学信息技术课程的目标、内容和方法所产生的影响,期待倍良技术学科思维和方法的探索。     

逆向思维教学法在“应用光学”课程教学中的应用

依据逆向思维教学法对“应用光学”课程内容进行整合,使教员的授课思路和学员的学习思路更加清晰,从而提高教学的质量和效率。本文介绍了依据逆向思维教学法整合课程内容的具体做法和教学实践效果。     

直流电机电磁计算程序的设计

本文介绍了直流电机的结构特点及电磁计算的过程,并用VC6.0编制了电磁计算程序,此程序适用于不同型号的直流电机的电磁计算,可以缩短电机设计的时间,提高计算效率。     

变压器优化计算程序的设计

介绍了设计变压器优化计算程序的方法,并给出了程序的考核方法.     

在WINDOWS平台下水利工程计算程序的混合编程探讨

在Windows平台．下使用Fortran计算源程序有许多方法，其中利用VB与MicrosoftFortranPowerStation4．0混合编程是一种简单有效的方法。利用混合语言编程，既可免去许多重复性的工作，又可充分利用32位Windows操作系统的多种优点，提高应用程序的利用率。     

《网页设计与制作》教程教学研究

随着计算机网络的发展和普及,人们生活的各个角落都被网络产品覆盖,《网页设计与制作》课程伴随着网络科技的发展应运而生,担负着不可替代的角色。担任了几年的《网页设计与制作》课程,我深刻体会到理论联系实际的重要性,根据现实需要,采用实例教学,培养学生的动手术能力,与现实需求接轨。     

“电路分析基础”课程教学设计中的思维导引

思维导图是一种可以发散思维工具,可以把知识的发展思想以及知识内在联系以各种各样的形式进行展现。采用这种方法不但有利于教师在教学中很好的整理教学设计,以及准备教案,而且还可以把这种方法作为考试或者进行教学评价的手段,提高教学质量。在通过思维导引进行教学设计中,可以引导学生进行自主学习,让学生把学习过程和问题相结合,体验到解决问题的乐趣,进而激发学生学习的乐趣和潜能。本文主要研究“电路分析基础”教学设计中的思维导引。     

深度思维创新，让课堂充满生机

请大家一起反思这样一个问题：我们做的最多的课堂创新是什么？最常见的是内容载体——教学实例的创新,即把同一个技术变化出很多的应用花样来,技术并没有因此而变化;然后是在教学的形式——教学方法上的创新,即对师生行为进行变化革新,如把相同问题从陈述变成探索与讨论,结论并没有因此而变化。     

一种短路电流实用计算程序的设计

一种短路电流实用计算程序的设计宁德地区水电局郑华峰１概述在电力系统的设计和运行中，常常要进行短路电流计算。它主要是为了解决诸如电气主接线方案比较、设备选择、继电保护整定等问题。短路电流的计算方法主要有手算和计算机计算两种。目前许多计算机程序的计算仅局...     

计算思维引导下的计算机基础教育改革的研究与实践

根据大学计算机课程改革的新思路，深入分析了计算思维能力培养在计算机基础教育中的重要性和必要性。针对目前计算机基础教育所面临的问题以及当今社会的人才需求，对计算机基础教育改革进行了深入地探索和尝试，提出了一套以计算思维能力和创新能力培养为目标的新的改革思路和措施。     

基于面向对象方法的电力系统潮流计算程序

本文首先介绍了面向对象程序设计方法（简称ＯＯＰ）的基本特征、概念和方法,然后,从电力系统模型、稀疏距阵处理、通用潮流类的构造等几个方面具体描述如何运用ＯＯＰ方法进行电力系统应用软件设计。     

运用“导图”建构“思维”——《光的色散》教学设计

创新整合点本教学设计的创新整合点,是利用“思维导图”软件,向学生传递有效的“思维模式”,展示记忆、学习、思考等的思维“地图”,利于学生的扩散思绸抱展开。这正是“思维导图”的内涵所在,也是发展高级思维的一个方法和手段。     

基于 PSS/E 软件包的故障计算程序开发

电力系统中的故障形式复杂多变,为了正确地对继保设备进行整定工作,正确和快速地计算出短路 线路的分支系数显得十分重要。文章介绍了一个将基于ＰＳＳ／Ｅ（Ｐｏｗｅｒ ｓｙｓｔｅｍ ｓｉｍｕｌａｔｏｒ ｆｏｒ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ）软件包的开发方法应用于分支系数和短路电流的新方式,它充分利用了ＰＳＳ／Ｅ的计算引擎,可以根据电网结构自动地进行计算并通过比较不同的故障类型产生的数据得到最大、最小的分支系数和