大学生中的CSDN专家——记廊坊师范学院信息技术提高班中的大学生

<正>CSDN与CSDN专家CSDN是中国最大的开发者技术社区。它是集新闻、论坛、群组、Blog、文档、下载、读书、Tag、网摘、搜索、.NET、Java、游戏、视频、人才、外包、第二书店等多种项目于一体的大型综合性IT门户网站,有很强的专业性,其会员囊括了中国地区百分之九十以上的优秀程序员,在IT技术交流及其周边国内中是第一位的网站。CSDN在全球范围内注册用户超过1 800     

培养兴趣,渔之以愉

<正>有很多学生都是在家长的强制或监督下写作业、上补习班,繁重的学习任务看起来总是那么枯燥和乏味,因此学习被当成一件目的性强却很不快乐的事。而信息技术提高班的学生们可不是这么认为的。米新江教授创办的信息技术提高班位于廊坊师范学院,学生基本上都是师范学院非计算     

从一个教育实例,看信息技术对教育的影响

<正>爆炸的信息时代,既是机遇又是挑战信息技术的迅猛发展以及广泛应用,给人们的生活带来革命性变化,同时也给计算机高端人才的培养带来了机遇和挑战。一方面,随着信息技术的发展,需要灌输给学生的计算机基础知识在不断增加,而另一方面,这种快速发展呼唤独立思考、自主发现的人才出现。     

培养兴趣快乐编程——程序设计课程教学方法浅析

程序设计作为计算机专业的核心课程,一直是教学的重点,对于初入大学校门的新生学习起来比较困难,本文通过几种课堂教学模式的论述,提出了重点提高学生的编程兴趣,让学生感到编程的快乐,体会到编程的奥秘,让快乐地学习成为学生学习编程的原动力。     

培养“狼”一样的学生 米老师和他的信息技术提高班

<正>米新江老师认为,教师角色是由主角到导演至谢幕的过程。他的任务就是献给学生一个对话的课堂,献给学生一个开放的课堂,献给学生一个探究的课堂,献给学生一个建构的课堂     

浅谈如何在思想品德课中实施“快乐”教学

好玩、爱动是学生的天性．快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂教学中．我们发现．当学生喜欢某种活动时．他们便会全身心地投入．还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此．在课堂教学中．我们就必须为孩子创设快乐的学习环境．激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学．达到学习目的．从而提高课堂教学效率。近年来．我在实施快乐教学方面进行了一些有益的探索．取得了良好的效果。     

浅谈电脑游戏与娱乐教育

当电脑游戏问世的时候,人们可能意识不到它所带来的社会影响。随着上个实际最后10年互联网迅速的发展,网络游戏也随之风靡全球。这带来了种种问题,广大教育工作者必须正视这些问题。而近几年来,娱乐教育的提出和发展,使教育工作者们的目光又聚焦到电脑游戏之上。电脑游戏的娱乐性如果能和教育应用结合起来,将极大地激发学习者的学习兴趣,提高学习效率和效果。电脑游戏这把双刃剑如果能被我们所掌握,将能改变其"电子海洛英"的恶名,而成为新的教学手段。     

我的快乐学拼音教学

在拼音教学中,笔者尝试着把操作活动、游戏体验应用于课堂里,使原本枯燥无味的拼音字母变成孩子们喜爱的新朋友,让抽象化的拼音教学课堂呈现出学生学拼音的乐园。如动一动,牢记字母形;猜一猜,读准字母音;画一画,理解音节词;做一做,熟记字母表;议一议,掌握标调法;玩一玩,课堂放异彩等。     

我的快乐学拼音教学

在拼音教学中,笔者尝试着把操作活动、游戏体验应用于课堂里,使愿本枯燥无味的拼音字母变成孩子们喜爱的新朋友,让抽象化的拼音教学课堂呈现出学生学拼音的乐园。如动一动,牢记字母形;猜一猜,读准字母音;画一画,理解音节词;做一做,熟记字母表;议一议,掌握标调法;玩一玩,课堂放异彩等。     

谈如何提高学生对中学信息技术的学习兴趣

在中学信息技术的教学中,培养学生的兴趣是一个基本的任务,也是影响学生们学习效果的关键,中学信息技术的教学创新,可以吸引学生们的关注和积极的参与学习。在学习兴趣的培养当中,教师要更多的了解学生们以往的知识和技能方面的积累,了解他们在信息技术课程中学习的需要,从而更好地调整课程的内容,满足学生们的各种需求。     

让信息技术课堂充满生命

生命教育是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升.     

让学生在探究中体验快乐-谈信息技术教学情境的设计

教学情境是课堂教学设计的重要组成部分,能够让学生在探究中体验快乐.本文通过案例分析,总结在信息技术教学中的教学情境设计的方法及在创设情境时的注意事项.强调了在信息技术教学中情境设计的重要性及必要性.     

好雨知时节

<正>作为大学的教师,教学不光是教授学生技术,更重要的是教授学生思想,而思想由老师的平时言行体现出来。看过《放牛班的春天》的人都记得,影片里有一群顽劣成性的学生,一位充满爱     

快乐体育，体育快乐——浅谈提高体育学习能力的策略

体育教育是一种鲜活的实践性与创造性的劳动。教师要在体育教学中以学生发展为中心,以学生现有的发展水平、兴趣爱好为出发点,采用多种教法,激活学生的学习兴趣,承认并适应学生的个性差异。学生在体育活动过程中,存在着不同程度的厌学、不会学现象,其原因是：长期以来,传统的中学体育教育模式主要是以教师为中心,教师通过讲解、示范等把教学内容传递或灌输给学生,     

信息技术教育发展的标志、原因与模型（下）

(1)实现教育现代化，要求普及信息技术教育。以教育的信息化带动和促进教育的现代化．已成为世界各国的共识。(2)提高教育质量，要求开展信息技术教育。利用信息技术进行教学，有助于激发学习兴趣，突破教学难点、加深学生对知识的理解与记忆．培养学生的操作技能等，进而促进教育质量的提高。     

高亮，Joybook的“快乐”要素

想方设法将最先进的数字信息技术加工和包装起来,转化为现实生活中的快乐,这就是BenQ当前和今后的品牌追求目标。明基BenQ一方面将传统的生产线进行积极的调整,为它们不断添注着“快乐”的元素,例如深受市场欢迎的液晶显示器FP591打破陈规所做的创新工艺设计;另一方面为新拓展的生产线一开始就赋予了浓厚的快乐色彩,其中Jovbook自从2003年1月诞生以来,就成为明基BenQ新的快乐代言人。     

奚主编和米老师的几次对谈之二

<正>面对高速发展的信息技术,教师已经不再是舞台的主角。中国教育应该打破"授之以鱼不如授之以渔"的局限性。奚主编(以下简称奚):米老师,您从教三十载,一直投身于计算机教育改革一线,在计算机教育领域经验丰富。您是怎样看待当前计算机教育现状的?     

基于深度学习的大学信息技术课程教学改革

信息技术课程强调理论与应用相结合,强调所学知识与现实生活相衔接,同时对学生在学习过程中参与度、自主性以及合作精神要求更高,本文探讨基于深度学习方法对大学信息技术课程的教学改革思路和实施建议,分析其必要性和可行性。     

小学信息技术课教学中学生学习兴趣的培养

小学生在信息技术的学习中,追求更多的是网络信息和新奇的游戏,很少有学生去学习计算机的使用原理和程序设计。因此,教师应要从小学生的学习心理的实际出发,采用多种方法去激发学生对信息技术的学习兴趣。文章就小学信息技术教学中如何培养学生兴趣进行了探讨。     

信息技术教学的“开放”策略初探

信息技术的开放教学旨在强调信息技术教学的多元化,强调信息技术教学中学生主体作用的发挥,探索建立知识传授的新颖模式,构建信息技术的开放评价体制,激发学生的兴趣和积极性,