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MOOC是一种新型在线教育模式,为高校教学发展和改革提供了新的机遇和挑战。针对高校传统计算机教学中存在的问题,结合MOOC课程的设计思想和基本特征,分析并探讨了计算机课程的教学模式改革,提出基于MOOC的计算机课程教学模式。 相似文献
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黄志武 《电子制作．电脑维护与应用》2018,(8)
SPOC(小规模限制性在线课程)是传统MOOC网络课程平台快速发展后出现的一种新型平台教育模式,除了继承了传统MOOC平台特点外,还具有独有的小众化限制性特点。对此将SPOC平台教育和高校计算机基础课程相结合,详细分析SPOC平台与高校计算机课程结合的必要性,并设计一种新型的混合教学模式,旨在帮助高校计算机基础教学。 相似文献
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针对高校大学计算机基础课程教学危机,文章分析了MOOC与当前流行的大数据技术背景,并完整说明这两个概念的实质。然后根据当今大学计算机基础课程教学面临的问题,强调以MOOC平台结合大数据技术来实施大学计算机基础课程教学改革,并阐述这样结合可以给教学工作带来哪些好处,最后总结MOOC与大数据技术的有效融合。 相似文献
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MOOC作为一种新型的在线教育模式,它的迅速兴起,引起教育界的广泛关注,给传统教育的改革提供了新的思路。本文针对目前大学计算机基础的课程存在的问题,结合MOOC模式的特点,提出基于MOOC的计算机基础课程设计思路。 相似文献
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随着MOOC（Massive Open Online Course,即大型开放式网络课程）元年的到来,现已广泛应用于国内外高校中,但单纯的MOOC教学模式对了《大学计算机基础》课程的教学仍存在许多问题。针对我校《大学计算机基础》的现状及特点,提出了MOOC与“面对面教学”相结合的翻转课堂教学模式。并对翻转课堂教学模式的研究内容、研究方法进行了详细的说明。 相似文献
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随着当今教育模式的不断改革与变化,网络课程开始在整个课堂教学中占据着越来越重要的地位,其发展越来越迅速.作为当今盛行的一种教学模式,MOOC开始收到了各界的青睐.但是随着其进一步的发展,其自身的诸多问题也开始展现出来,而本文则通过对MOOC的分析和研究,将其与传统计算机教学进行一定的比较,来分析MOOC与大数据技术在整个大学的计算机基础教学中的应用和变更. 相似文献
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“MOOC”和“雨课堂”作为一种新型的教学工具,可以有效地弥补传统课堂教育的不足。“MOOC”与“雨课堂”相结合的混合教学模式,促进了学生的课堂参与,有利于师生之间的课堂交互,使得教学效率得以提高。本文首先对“MOOC”与“雨课堂”的概念进行了介绍,然后对当前大学计算机基础课程教学所存在的问题展开了讨论,最后根据问题提出了基于“MOOC”与“雨课堂”技术的计算机基础课程教学改革措施。这些措施,将有效的增强学生的学习兴趣,提高了教学效率,有利于学生计算机水平的提高。 相似文献
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MOOC是一种新型的高校教育形态,能够为学习者提供一种更为“随意”的学习方式,打破了传统教育对时间、空间等的诸多限制,合理应用能够有效提升教学的有效性,因而备受高校师生认可.本文围绕MOOC支撑下的以计算思维为导向的大专计算机课程教学模式研究展开讨论,分析了MOOC理念的特点以及我国计算机课程教育现状,并就MOOC支撑下的以计算思维为导向的大专计算机课程教学落实提出策略,希望能够为高校计算机专业探索新型教学模式提供借鉴. 相似文献
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在“互联网+”的环境下,大规模在线课程改变了学习者的学习方式,因此传统教学模式发生了新的需求变化。文章阐述了大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,MOOC)+小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)教学模式的内涵和优势,通过分析高校计算机基础课程的教学现状,将MOOC+SPOC的混合教学模式和线下教学有效融合,提升了学生自主学习能力,为计算机基础课程教学改革提供参考。 相似文献
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通过分析当前计算机基础教学面临的主要问题,结合MOOC的特点,得出MOOC对计算机基础教学改革的启示,展现教学改革新思路。 相似文献
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传统高职计算机基础教学不论在教学模式、教学手段还是教学内容上都比较单一,对此文章提出多元混合模
式的高职计算机基础教学改革。在课堂教学改革实践过程中探索将传统课堂教学、MOOC、翻转课堂、微课和微信教学平台
等多种模式、多种元素整合利用,同时在教学内涵上追求知识、技能与情感文化的有机融合。 相似文献
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王海军 《网络安全技术与应用》2021,(2):83-85
随着信息技术不断发展,对信息技术人才需求不断增加,传统的信息教学模式已经不能满足人才培养需求.当前已有MOOC平台进行高校计算机信息教学,然而该系统设计理念是满足大众需求,对于计算机信息教学中编程教学等未考虑,针对这些问题本文提出借助大数据技术进行高校计算机信息教学管理研究.通过需求分析得到高校计算机管理系统包含功能有... 相似文献
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谢秋红 《计算机工程与科学》2019,41(z1):124-128
《大学计算机基础》课程是军队院校的公共基础必修课,在传统教学过程中,存在学员自主学习能力不够、学习能力发展不均衡、师生交流互动比较少、课程知识点多,各章节之间联系不紧密,学员难以系统掌握课程等问题。针对以上问题,引入MOOC课程,以提高军队院校《大学计算机基础》课程的教学质量。阐述了《大学计算机基础》MOOC课程的建设条件、建设过程和实施方法。 相似文献
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随着教育信息化逐步深入,在线教学与课堂教学优势互补的混合式教学模式成为普遍关注的问题。本文以高
职《计算机应用基础》公共课为例,对基于MOOC 平台的在线学习与传统课堂教学相结合的混合式教学模式进行了探索,首先
分析了MOOC 教学模式的内涵、特征,其次指出了MOOC 在线教学模式的优点及不足,最后重点研究了基于MOOC 的《计
算机应用基础》混合式教学模式的实现。 相似文献
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《软件》2019,(6):88-92
"互联网+教育"已成为中国教育变革的主要方向,而充分利用MOOC+FCM平台改善教学模式、提高教学质量是当今教育体系的重点。本文基于MOOC+FCM教学模式研究现状,利用自建MOOC+FCM的高职计算机基础课堂教学实践平台,运用LASSI量表测量了MOOC+FCM模式下高职学生在开学时和学习一段时间后的计算机基础课程自主学习能力、协作能力及其变化;同时,基于实证研究方法分析MOOC+FCM在培养学生创新能力和协作能力等方面的教育价值,进一步研究MOOC+FCM教学活动中计算机基础课程的适用性。最后,基于MOOC+FCM教学实践中出现的问题,总结了MOOC+FCM教学流程、教学活动的有效组织方法和控制策略,为今后MOOC+FCM教学设计和管理提供参考。 相似文献
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在“卓越计划”改革的背景下,加强工科院校学生计算思维能力的培养显得尤为重要。大学计算机基础教学是
高校通识教育的重要组成部分,对学生综合素质提升、创新能力培养有着至关重要的作用。如何改革计算机公共课教学内容
以适应MOOC 等新形势发展,一直是计算机教学面临的冲击和挑战。本文分析了计算思维的核心内容、目前计算机公共课教
学的困境,以C9 联盟声明为导向,提出了《计算机文化基础》和《程序设计语言》这两门课程的教学改革方案,并以校企合作为
实践平台进行了改革尝试。 相似文献
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分析大学计算机基础课程的教学问题,利用MOOC实施翻转课堂,开展主动学习,进行教学效果分析,其效率优于传统课堂,达到以教师为中心转变为以学生为中心的目的。军队院校运用MOOC开展大规模教学虽仍存在一定挑战,但在线教学必定会有进一步发展。 相似文献