高职机电专业《供配电技术》课程改革的思考与探索

《供配电技术》课程是高职院校机电专业的专业核心课程。针对该门课程在教学过程中出现的问题,进行思考并分析原因,从调整教学内容、利用教学平台、多样化教学手段、利用实训资源及开展现场教学等方面提出多条对应的改进思路和措施,给出了从开展系列实训教学方面的探索实践,提高了课程的教学效果及教学的质量。     

浅谈PLC课程教学直观化的实现方法

通过交通信号灯控制系统仿真设计,着重论述组态软件在可编程控制器（PLC）教学中的应用。通过组态软件对PLC控制系统进行仿真,实现课程教学的直观化,强化学生对被控对象工作现场实时状态的理解,提高学生的学习兴趣和现场调试工作能力。     

仿真软件在PLC教学中的应用

随着科技的进步,社会对PLC技术方面的人才需求越来越高,但目前在高职院校的PLC教学中普遍存在实训设备偏少且陈旧等问题,利用仿真软件教学既避免了大规模升级实验设备投入成本高的问题又符合“理实一体”教学模式,提高了教学效率。文章结合实例介绍仿真软件在PLC教学中的应用,该方法取得了较好的教学效果。     

PLC综合实训台的设计与应用

论文提出了一种PLC综合实训台的设计思路,结合高职院校《电气控制与PLC技术》课程的教学需求而设计的模块化的PLC综合实训台,教学操作简单、直观,能满足课程教学、课程设计和毕业设计等教学需求,也为相关研究提供一定的参考。     

基于企业基本技能的高职院校实训课程教学改革研究

在众多高职院校中,实训课程占据着举足轻重的位置,也是高职院校课程教学的重要环节,同时,实训课程也可以更好地锻炼实践能力,提高学生运用知识的能力。因此,高职院校应结合不同专业学生的情况,采取相应的实践教学形式和方法,提升实训课程的教学成果。     

组态软件在PLC仿真实验中的应用

PLC课程对实践操作要求较高,但受限于条件,在工业现场中普遍使用的受控对象,如:管道、液压阀、传感器、反应釜、升降机、传送带等难以在实验室中实现。为突破以上限制,在PLC课程中引入了组态软件来仿真工业控制中的各种受控对象,并以化学反应釜的控制为例,对该虚拟仿真实验方法进行说明。该虚拟仿真实验方法已用于实验教学并取得了良好的效果。     

高职院校《焊接机器人操作》课程实践方案

在对焊接技术与自动化专业市场需求进行充分调研的基础上,结合高职院校当前人才培养现状,分析了在高职院校开设《焊接机器人操作》实践课程的必要性,提出了课程的设计思路,确定了课程定位、课程教学目标、教学内容及学时安排、教学方法及考核评价方式,确保该课程教学高效有序开展,全面提高人才培养质量,为高职院校开设同类实训课程提供有力的参考。     

高职汽修专业“赛教融合”实训课程教学模式探究

针对高职院校汽车检测与维修技术专业实训课程教学模式改革需求,结合当前国家对职业教育的高度重视,开展"赛教融合"实训课程教学模式改革,提出提高学生的学习专业实训课程兴趣的措旋,促进学生主动学习专业技能知识,提升实训课程教学质量,提高学生学习专业技能的效果。     

组态软件WinCC与S7_PLCSIM在汽车专业教学中的应用

针对汽车专业模块化教学过程中缺少能够将汽车运行过程中各大组成系统之间相互独立的运动联系起来的一种有效的教学工具的问题,结合PLC在过程控制中的作用,借助西门子S7_PLCSIM仿真软件编制PLC控制程序,并通过Win CC组态软件进行界面设计,开发了一套仿真辅助教学软件工具。应用结果表明:利用该软件工具辅助汽车课程的教学,能够极大地丰富教学内容和增强教学生动性,从而取得较好的教学效果。     

基于组态控制技术的PLC实验开发

利用组态软件开发PLC实验项目能丰富实验内容、模拟工业现场,达到理论联系实际的目的。以行式吊车为例介绍用MCGS组态软件开发PLC仿真实验的过程,达到举一反三的目的,为PLC的实验教学提供一条新的途径。     

基于组态软件的PLC控制系统全软件仿真

目前PLC控制系统调试中,无论是全硬件调试还是半实物仿真调试,两种调试方式在实际教学中都存在成本高的缺点,同时学生需要到实训室才能进行调试,给学生学习PLC带来了困难.利用中间件OPC SERVER软件,把PLC编程软件与MCGS组态软件联系起来,联合实现PLC控制系统全软件仿真.学生自己在电脑上随时都可仿真PLC控制系统.这种全软件仿真调试成本低,学生无需到实训室就可进行调试,节约学习时间,缓解实训室压力.通过对3层电梯控制系统PLC实现进行调试仿真,验证了全软件仿真的可行性,对PLC课程学习带来了方便.     

基于PLC触屏式铣床电路排故实训装置的设计

在高职机床电气维修实训教学中,大部分院校使用的自制型设备和在教仪市场上的采购型设备,其优点和缺点各有不同。设备的缺点导致缺乏教学便利性,或维护困难、场地占用过大。针对这些问题,本设计使用PLC、触屏、设故继电器组与铣床电路,从而构成新型排故实训装置。通过PLC的编程和触摸屏的组态,实现多教学情境模式选择、随机设故、自动评分等功能。该设计也使后期维护、投入成本、场地占用等方面更为优化。     

多软件仿真技术在“电机及拖动基础”实验实训课程教学中的应用

随着现代教育技术的发展,虚拟仿真技术在“电机及拖动基础”实验课程教学扮演着日益重要的角色。为了更好完成教学目的,利用硬件电机实验平台和多软件仿真平台技术进行电机实验课程的实物运行和虚拟仿真,将实验室的电机及电气技术硬件实验平台与电工技能与实训仿真软件、维修电工综合技能仿真软件、电工仿真软件及MATLAB仿真软件进行结合,共同开展“电机及拖动基础”实验实训课程教学,通过实物实验培养学生实际电路的接线和操作能力,锻炼学生处理实际电路故障问题的能力,通过多软件仿真平台实验培养学生的电路分析和设计搭建能力,运行结果分析和数据处理能力,激发了学生的学习兴趣,实验课程不完全受上课地点和时间的限制,能够实现学生课外灵活就地安排进行电机仿真实验,提高了学生的实践动手能力和灵活思考能力,降低了实验室的设备损耗,提高了实验效率和准确性,提高了实验的安全性及灵活性。     

基于VR技术的汽车拆装实训课教学改革研究

汽车拆装实训课程是高职学校汽车维修专业学生必不可少的一门实训课程,由于学校受场地、设备仪器等有限的制约,设备仪器使用寿命有限,实训材料耗费大,教学运行成本较高,且实训教学过程中缺乏体验感和存在安全风险。因此,本文对如何将VR技术应用到在汽车拆装实训课的教学改革中进行了探索研究,该技术的引入可弥补传统实训教学中存在的短板,丰富了实训教学内容,使学生能够身临其境地学习,调动其的学习兴趣,更加积极主动地开展实训学习,提高该课程的教学效果。     

基于MCGS的三维动态仿真系统开发

为提高动态仿真系统的实时性和人机交互性,将PLC控制技术、三维建模技术与MCGS组态软件结合,提出了一种三维动态仿真系统的设计方法。以PLC作为控制器,MCGS组态软件作为动态仿真平台,分析仿真对象的运动状态并建立三维模型,通过组合位图和坐标变换的方法设计三维动态仿真画面,然后编写仿真程序来定义虚拟控制对象的仿真动作,并将MCGS组态软件和PLC控制器建立通信实现硬件在环HIL(Hardware-in-the-loop)仿真。结果表明所开发的动态仿真系统画面真实感强,实时交互性以及可靠性良好。     

工业机器人集成教学仿真软件开发

针对目前职业院校工业机器人课程教学现状,通过校企合作方式,开发一款工业机器人集成教学仿真软件,辅助工业机器人课程教学。根据仿真软件系统设计要求,选择.NET环境下Unity开发平台,采用3DMax建造工业机器人实训项目全过程三维模型,按照用户登录、品牌选择、项目选择、任务介绍、场景浏览、交互操作及示教编程等模块结构开发仿真软件。仿真软件经过测试,运行稳定可靠,在职业院校及企业推广应用,提高了课程教学质量,提升了应用价值。     

基于PLC与力控组态软件的液化天然气工厂模拟仿真系统设计

该文以液化天然气工厂生产工艺系统为背景,设计了一套基于PLC与力控组态软件的液化天然气工厂模拟仿真平台。以级联式液化为例,构建力控图形界面,设置组态软件与PLC间的参数,编制级联式液化PLC程序并在虚拟平台下载调试运行。上位监控计算机在脱离实际物理控制对象的情况下,可通过PLC实物指示灯显示及力控仿真界面同时观察仿真结果。该系统可实现学员培训由现场的限时学习培训转变为实验室乃至互联网的随时随地学习培训,解决LNG生产储运相关行业实训手段不足的难题。     

基于组态王的MPS监控系统设计

介绍了一个基于苏州工业职业技术学院模块化生产实验装置的组态监控系统.阐述了该系统的通讯设计、PLC控制设计、组态监控画面及动作设计的思路及设计经验.利用国产组态软件"组态王"开发,人机界面友好,操作简单方便,便于实验实训教学.     

高职钳工实训项目化课程改革实践探析

在高职院校的各门学科中,钳工实训课构成了其中核心性的课程。与此同时,开设钳工课程的宗旨在于提升高职学员具备的综合性实践能力,运用动手实践的方式来提升专业素养。近些年以来,高职开设的钳工实训项目正在受到更多师生的关注,其中包含基础性的钻孔操作、研磨操作以及切削操作等。受到机电一体化带来的影响,现阶段的钳工实训课程应当密切结合实训,在此前提下致力于提升高职学员自身具备的实训能力。面对新课改的全新形势,高职院校有必要开展全方位的钳工课程改革,不断推进实训项目化的进程,确保符合新课改的宗旨与目标。     

基于科技创新与CDIO项目化教改的《工业机器人操作与编程》实训项目开发

以科技创新和CDIO项目化教学改革为切入点，对《工业机器人操作与编程》课程进行实训项目开发，通过对课程教学现状进行分析，对课程总体教学方案进行设计、优化教学内容、优化考核方式，并针对学校的工业机器人工作站实训设备引导学生开发设计科技创新实践项目，为高职院校相关专业的教学、课程改革提供理论依据。