高职《机械设计基础》课程项目化教学模式探究

根据高职院校人才培养目标的规定,对机械设计基础课程进行项目化教学改革,将课程的知识点融入到项目化教学的环节中,让学生带着目的和任务去学习,可以更大地激起学生的积极主动性,提高对该课程的兴趣,使学生能快速将机械设计方面的基础知识应用到设计工作过程中.     

高职《机械设计基础》项目化教改探索

针对高职教育培养目标的要求,对传统机械设计基础课程教学模式与手段进行了教学改革,在教学过程中以项目为载体,将相关的知识点融入项目的各个环节中,让学生有目的地学习,更大地激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,使学生高效快速地掌握机械设计方面的应用技能.     

PDCA模式下高职“机械设计基础”课程教学改革研究

“机械设计基础”课程作为高职装备制造类专业的核心基础课程之一,主要培养学生掌握常用机构及标准零件的设计、选用和维护等知识。针对“机械设计基础”课程知识点涉及方面广、机构传动相对抽象,对学生发散思维要求较高及传统教学方式下质量保证不足等问题,结合现代管理理念PDCA循环理论,将PDCA模式引入“机械设计基础”课程的前期规划设计、中期课程实施以及后期评价改进等各个阶段。规划设计阶段：提出了应用SOWT分析和SMART原则进行课程目标标准的确立方法;课程实施阶段：提出了将思维导图方法贯穿于课前、课中和课后的策略;评价改进阶段：提出了将鱼骨图根原因分析模型应用于诊断教学问题和发明问题解决理论TRIZ等工具应用于教学问题的创新解决等路径。基于PDCA模式的高职“机械设计基础”课程改革的系统性对保证课程的质量有积极作用。新方法、新策略的引入提高了学生学习的主动性和积极性,进一步凸显了教学过程中“以学生为主体”的地位,为相关机械类课程地教学改革提供了有益参考。     

《机械设计基础》课程教学改革探索

分析了目前《机械设计基础》课程教学现状和存在问题,提出了教学改革的对策,并进行了实践探索,以提高学生的学习兴趣,培养学生的工程意识和工程素养,增强学生分析问题、解决问题的能力和创新设计能力。     

电气控制与PLC课程项目化教学改革探索与实践

电气控制与plc是一门理论性和实践性很强的专业技术课,具有职业性、应用性和实践性特点,根据该课程特点,积极探索项目化教学改革,通过优选课教学项目,基于工作工程的分组实施,改革项目考核评价方法等措施来提高教育教学质量,取得了较好的成效。     

基于工作过程的高职《机械设计基础》项目化教学实践

文章介绍了以工作过程为导向,以项目为裁体,优化重组《机械设计基础》课程内容的项目教学实践。在教学中通过构建学习情境,运用任务驱动组织教学,培养了学生知识综合运用能力与职业素养。     

基于SolidWorks《机械设计基础》课程创新教学改革与实践探索

针对《机械设计基础》授课过程中存在的缺陷,将SolidWorks三维绘图软件应用在机械设计基础教学环节中,不仅可以帮助学生对相应知识点进行理解记忆,同时对于培养学生机械创新设计思维具有一定的帮助。     

高职《机械设计基础》课程实验教学的改革与实践

《机械设计基础》课程是机械类专业必修的一门专业基础课,而实验环节是该课程中重要的一环,本文以陕西国防工业职业技术学院为例,分析了机械设计基础课程实验教学的现状和存在的问题,并从实验教学内容、教学设备、教学管理、教学模式等方面进行了改革与实践。通过教学改革,提升了学生工程实践意识和能力,激发了学生的创新思维。     

基于翻转课堂的“机械设计”课程教学改革与实践

针对“机械设计”课程学习有一定难度、难以调动学生学习热情、学习效果比较差等问题,基于翻转课堂的教学理念,对该课程进行了改革。选择的研究对象为大学专升本机制专业的“机械设计”课程,先介绍了课程的教学目标,对教学内容进行适应翻转课堂的设计,教学设计要突出以学生为中心,案例要与实际工程相结合,教学设计要根据具体内容做不同的设计;其次介绍了翻转课堂实施过程,这是重点内容,针对不同的教学内容,实施过程是不一样的,学习时间和学习内容的分配,教学资源的整理和发放,作业的布置、检查与辅导;最后介绍了翻转课堂的教学评价和教学效果。最终得出基于翻转课堂的教学改革,不仅提升了学生利用理论知识解决实际问题的综合能力,也提升了教师的教学水平。综上所述,翻转课堂教学模式在提升教学效果、学生能力方面是一种有效的教学手段。     

“机械设计基础”课程改革的探索与实践

分析了目前"机械设计基础"课程教学普遍存在的问题,确立了从加强课程内容建设以及重视创新设计能力和其它能力的培养两方面进行改革的思路。引入企业产品为驱动项目讲授知识点、增加三维设计知识是课堂教学改革的重点;结合企业产品,增加章节训练项目以及强调理论讲授与动手制作相结合是实践内容建设的重要组成。同时强调以省市技能大赛为契机,进行创新设计训练及其它能力的培养是解决课程教学存在问题的另一重要举措。     

来华留学生全英文“机械设计基础”课程教学改革探索

随着我国经济社会发展和国际地位提升,越来越多的留学生选择来华留学。留学生来华教育为促进中外人民交流和友谊,提升我国高等教育国际影响力等诸多方面发挥着极为重要的作用。机械专业作为现代制造业和国民经济发展的基石,是留学生选报的热门专业之一。而“机械设计基础”课程作为机械类专业必修的一门基础课程,为留学生奠定专业知识基础和实践操作能力具有重要作用。通过对当前高校留学生“机械设计基础”课程建设、教学模式和考核体系中存在的问题进行分析,从培养目标、教学模式、课程建设、师资队伍、课程考核等方面分析深层的原因,探讨构建符合留学生的“机械设计基础”课程教学方案的改革措施,包括加强国际化师资队伍建设;建设综合性教学资源;优化留学生教学模式、采用以MOOC、PBL和翻转课堂为主的教学方法、运用现代化网络教学辅助软件和建立合理的多元化课程考核体系。     

高职教育《机械设计基础》课的教学改革

介绍针对高职教育特点,以培养应用型人才为目标,对<机械设计基础>课程从教学内容、方法和手段、实践环节、考评方法等方面进行的教学改革实践.     

《机电传动与PLC技术》课程项目化教学改革探索

对项目化教学方法的特点进行了分析,结合地方生产实际和学生对课程学习的实际,提出了《机电传动与PLC技术》课程项目化教学改革策略,阐述了教学内容设计的思路、项目化教学实施的步骤、实训基地的建设和利用等。实践证明,该课程改革是行之有效的。     

机械设计基础课程思政教学探索与实践

高校的根本任务是立德树人,推进专业课思政教学改革,探索专业课思政教学实施路径具有非常重要的意义。机械设计基础是高校工科专业学生的必修专业基础课,分析了当前专业课程思政教育存在的问题和原因,总结了机械设计基础课程的思政育人目标,对课程各部分内容蕴含的思政元素进行了挖掘剖析,对课程思政教学进行了实践与探索。     

《机械设计基础》课程教学改革探索

《机械设计基础》课程的综合性和实践性十分强,不仅要求学生掌握扎实的基础理论知识,还需具备将所学知识应用到工程实践中去的能力。文章分析了《机械设计基础》课程现状及教学中存在问题,从修订人才培养方案及教学大纲、学生学习兴趣与科学素质及创新意识培养、多媒体手段应用等方面探讨了提高课程教学质量的方式。     

基于能力培养的高职《机械设计基础》课程教学改革探索

根据高等职业教育人才培养的目标,分析了传统的<机械设计基础>课程存在的不足,提出了在<机械设计基础>课程教学中如何创建课程新体系、改革教学方式和手段,优化实域环节和课程设计,蛄合教学改革进行了初步探索,提出一些措施和想法.     

《机械设计》课程实践的教学改革研究

从《机械设计》课程实践传统教学存在的问题、“卓越计划”的培养要求及产品定义技术的发展需求三个方面,分析了《机械设计》课程实践教学改革的,z--～性,介绍了将UG NX三维设计软件引入到《机械设计》课程实践中进行教学改革的具体实施过程,旨在让学生不但在三维软件的环境下进行课程实践设计,而且还要模拟企业自动向下的产品设计模式。取得了较好的教学效果,为该类的课程实践改革提供一定的借鉴。     

应用型院校“机械设计基础”实践教学改革

基于对"机械设计基础"这门课在应用型本科院校教学中存在的问题的分析,提出了三维实践教学体系,研究了本门课的实践教学模式,并讨论了以提高实践能力和创新能力为培养目标的教学方法、教学内容等的改革,以促进应用型本科院校机类专业基础课程实践教学改革进程。     

《工业机器人机械维护》课程项目化教学改革探索

针对《工业机器人机械维护》课程传统教学的弊端,进行项目化教学改革,以学生为中心,以工作过程为导向,运用"六步法"开展教学,充分利用信息化教学手段,激发学生的学习兴趣,改善学生的学习效果,提升学生的综合能力和职业素养.     

《机械设计》教学改革

加强教学改革的研究，是提高教学质量的关键之一。本文介绍了在机械设计教学改革中的几点做法和体会，以期使广大教师都来重视各门课程的教学改革，从而达到提高教学水平和教学质量的目的。