试论高等院校的创新教育

本文阐述了教育要面向现代化,面向世界,面向未来,就必须培养创新人才,培养能够在21世纪知识经济浪潮中奋勇搏击的跨世纪人才。     

迎接21世纪挑战 改革大学英语教学——我院人才培养英语教学模式的初步设想

一、前言 在21世纪即将到来之际,人类面临着许多挑战,我们的教育领域,乃至大学英语教学,无一不是如此。把什么样的高等教育带入21世纪?小平同志站在历史的高度提出了“教育要面向现代化,面问世界,面同未来”这一当代中国教育改革和发展的指导思想和战略方针。江泽民总书记也提出:“教育要全面适应现代化建设对各类人才的需要,教育要全面提高办     

高职学生创新精神与创新能力的培养

21世纪的激烈竞争呼唤创造性思维和创新型人才的涌现,加强对高职学生创新精神和创新能力的培养已经成为时代教育的必然要求。高职院校作为国家创新教育的主要基地,要按照邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的人才培养方向,转变教育思想,更新教育观念,不断深化教学改革,推进文化创新和高职人才培养模式创新,为高职学生开展创新活动,提高创造技能,培养创新能力营造良好的创新氛围。     

高职学院创新教育大有可为

21世纪是创新的时代,高职学院应成为培养创新型人才的前沿阵地.常州信息职业技术学院调整办学思想和教育理念,树立培养创新人才的教育观;深化教学改革与制度创新,营造创新教育有利环境;建设高素质创新型师资队伍,为实施创新教育构建人才高地;加大对创新教育工程的投入,创新教育实践活动初见成效,为培养具有创新素质的应用型人才有所作为,有所贡献.     

提高教师自身素质 建设一流师资队伍

1999年 1月 13日 ,国务院批转教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,这是实施跨世纪科教兴国战略的施工蓝图 ,也是邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”思想的实施方案 ,将对我国跨世纪教育改革和发展产生重要的指导作用。科教兴国 ,教育战线肩负着为现代化建设提供人才支持和知识创新的重要责任。“信息高速公路”、“可持续发展”、“知识经济”、“数字地球” ,一个个饱含现代科技、经济、人才创新烙印的词汇都对高等教育和人才培养提出了挑战 ,提供了舞台 ;社会进步、经济腾飞、科技创新 ,无一不是建筑在高素质创新…     

学分制与大学生社会化

世界经济全球化使人类进入了知识经济时代、科技创新时代、人才竞争时代,我国加入WTO后,各行各业将面对更加激烈的竞争。这种竞争实质问题是人才的竞争,中国经济能否经得起入世的考验,最终取决于中国各行各业自身的人才储备。社会要发展,人才是关键。如何加速大学生的社会化进程,使大学生早日成为社会的有用之才是高等教育必须面对的严峻课题。一、社会发展呼唤高等学校实行学分制当今时代已是知识经济时代,特别是我国加入WTO后,我们既面临着难得的历史发展机遇,同时也面临着严峻的挑战。21世纪经济的竞争将是人才的竞争,人才是社会发展…     

调整培养目标 迎接知识经济挑战的战略措施

世纪之交,人们越来越清醒地认识到:21世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界将进入全球化知识经济时代。知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后又一种新型的经济形态。在这个社会中,“推动未来发展动力的要素既不是资本和土地,也不是劳动力,而是知识,是人的素质,这些因素将会创造经济奇迹。”美国未来学家托勒在《权力转移》一书中指出:“知识正取代昔日金钱至上的地位成为权力的主要象征,谁握有大量的知识,谁就能在未来的世界中取胜。”知识创新的关键是要拥有大量的高素质的人才资源,以人的智能开发为代表的人力资本将是未来社会生产力系统的核心。知识经济的兴起是一场无声的革命,它对教育和科研的发展提供了难得的机遇与挑战。“科教兴国”是我国实现现代化的基本方针,也是迎接知识经济挑战建立科教创新体系的基本方略。未来的时代,教育和训练对经济发展的有效性是至关重要的。教育作为兴国的车之一轮,鸟之一翼,必须适应新时代的要求,加大改革力度,培养造就一代未来社会发展的新人,以迎接知识经济的挑战。     

如何在专业课中加强素质教育

人类社会即将步入21世纪,知识经济的大潮迅猛而来,它的核心是科技,关键是人才,基础是教育。知识经济时代是继农业时代、工业时代之后人类社会的一个新阶段,它将给人类的生活、工作和思维方式带来一场革命。知识经济是以知识为基础的经济,它直接依赖于知识的创新、传播和应用。实施科教兴国战略是我国迎接知识经济时代到来的共识。为了迎接知识经济时代的到来,我国应努力改革国家知识创新体系、知识传播体系和知识应用体系。而对于我们教育界其核心应围绕知识创新体系来改变我们的教育观念和教育思想,努力解决知识经济的关键问题:培养高质量的人才。     

网络环境下中学生思想政治工作的发展

21世纪是网络信息化时代,互联网的飞速发展,我国网民一直在以几何级数的速度增长着,其中就包括处于未成年阶段的广大中学生群体。学校是教书育人的阵地,中学生思想政治工作是中学教育的一个重要组成部分。要办好学校教育,就必须适应飞速发展的信息化时代,把互联网与思想政治工作相结合,充分发挥和利用网络的优势与资源,为社会主义现代化建设培养合格的人才。因此,加强网络环境下中学生思想政治工作的发展刻不容缓。     

翻译课程建设与复合型翻译人才培养

21世纪是一个国际化的知识经济时代,培养具有创新素质的英语人才是一种全新的教育理念,复合型翻译英语人才培养模式是发展和创新的根本出路.本文主要探讨翻译课程建设在培养复合型翻译人才中的重要作用,从而形成了以课程建设为重点的翻译人才培养模式.     

在中学历史教学中培养学生的创新能力

21世纪的教育是素质教育,素质教育的核心是创新教育,教师肩负着培养创新人才的重任。在中学历史教学中,教师可充分利用历史学科优势,培养学生的创新意识;利用教材中的“探究”与“活动课”培养学生创新能力。     

谈数学教学中学生创造性思维能力的培养

21世纪的到来,世界经济正在向以知识为基础的经济转移,人类社会将进入一个快速发展的,以智力资源为主要依托的知识经济时代。为了适应知识经济时代的要求,必须培养高素质的创造型人才。数学是培养创造型人才的最前沿学科,用数学培养学生的创造性思维,为此在教学教学过程中要重视发展学生的观察能力,提高学生的猜想能力,强化学生的发散思维训练。     

试论知识经济挑战下的教师素质

当人类步入21世纪，一个崭新的时代——知识经济时代也随之而来。在知识经济的挑战下，国际问的竞争归根到底是人才的竞争。这里的人才不同于以往的人才，是呈现出具有时代特征的新型人才。而人才的培养依赖于教师。这就要求教师具备以下素质：创新教育的能力、终生学习的思想、博专相济的知识面、健全的心理素质等。也只有这样，才能培养出符合知识经济时代要求的新型人才。为此，我们要从多方面提高教师素质。     

选拔和培养青年教师是高校发展的希望

<正> 古人云:“人才为政事之本,而学校尤为人才之本也。”我们要建设一个繁荣昌盛的社会主义现代化国家,需要大批有较高科技文化素质的人才。高等学校担负着培养高级专业技术人才的专门任务。因此,改革和发展教育事业,特别是高等教育事业,已经成为我国刻不容缓的头等大事。正如《中国教育改革和发展纲要》中明确指出“必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平。这是实现我国现代化的根本大计。”     

论邓小平“三个面向”的教育发展战略思想

教育发展战略是关于教育事业全局性、长远性、根本性的规划,是指导教育发展的总体策略和方向。1983年10月,邓小平为北京景山中学题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”（以下简称“三个面向’勺。“三个面向”高瞻远瞩、统揽全局,是我国教育发展的战略思想。一、邓小平“三个面向”的教育发展战略的内涵1、教育要面向现代化教育是社会的子系统,教育面向现代化不仅是对教育本身的要求,而且更要反映社会现代化的过程。因此,教育面向现代化的基本含义有两方面：第一,立足社会现代化,为社会主义现代化建设培养现代化的人才是…     

21世纪高校教师素质的现代化培养

21世纪是教育的世纪,21世纪是教育更加注重质量和人才素质的世纪,21世纪是高等教育时间上的终身化、空间上的国际化的世纪。要培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以万计的专门人才,充分发挥我国巨大人力资源的优势,首先要培养出一支政治强、业务精、作风好、素质高的高校教师队伍。根据我国的国情和教师队伍的现状,教师素质的现代化势在必行。它是我国实现教育现代化的关键。     

知识经济呼唤创新人才

21世纪是知识经济占主导地位的世纪。知识经济的基本特征是知识是不断创新。要发展我国的知识经济,就必须大力开展创新教育,培养和造就大批多类型,多层次,多学科的高素质创新人才。     

略论提高妇女素质的重要性

１　提高全民素质是时代的需要２１世纪是科学技术高度发展的时代,是信息革命的时代,时代特点赋予我们千载难逢的发展机遇,同时又给我们带来不可回避的挑战,如何把握这一时机,在下个世纪建成现代化强国,是摆在我们面前不可推卸的责任,提高综合国力,参与国际竞争,是势在必行的唯一之路,而竞争最终是教育水平的竞争,优秀人才的竞争,国民整体素质的竞争。邓小平说“靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。”［１］“人才不断涌出,我们的事业才有希望。”［２］我国现代化建设的进程很大程度上决定于国民的素质和人才的培养,…     

职教师范院校创新创业实践教学体系探索与研究

随着时代的发展,国家对人才的要求也发生了变化。21世纪信息时代的背景下．我们要培养出具有创新思想、创业精神的人才。因此,必须研究新形势下的创新创业教育,启发和培养大学生创新意识和创业精神,进一步提升大学生综合素质能力。因此。培养高校学生的创新创业能力是高等教育改革的必然要求。日益竞争激烈的社会让高等教育面临严峻的挑战．社会转型和知识全球化以及创新型国家建设都对高等教育提出了新要求。特别是针对职教师范院校来说．更应当在内涵中注入创新创业元素,让创新创业理念与职业教育更好地结合起来。通过合理地构建适合他们的创新创业实践教学体系,培养和提高学生的生存能力、竞争能力和创新创业能力,来解决学生就业难的问题,从而满足社会转型对高素质创新人才的需求。     

创新型教师素质要素探析

21世纪需要高素质的具有创新精神和创新能力的人才,创新型人才的培养对教育提出了新的要求。科教兴国,教育先行;振兴教育,师资为本。培养创新型教师队伍,是时代的呼唤,是教育的需要。创新型教师素质结构的要素主要体现在师德修养、知识素养、能力素质、身心素质等几个方面。