培养造就黄金行业跨世纪学术和技术带头人的若干思考

培养造就黄金行业跨世纪学术和技术带头人的若干思考华晓燕（冶金工业部长春黄金研究院）人才的竞争是国际科技、经济竞争的焦点。在我们即将跨入２１世纪的历史时期，面对现代科学技术迅猛发展，以我国黄金行业科技、经济的战略眼光看，加速培养跨世纪，适应国际国内科技...     

浅谈中学信息技术教学与创新教育

21世纪需要的是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才,培养中学生创新思维是培养21世纪人才的前提和基础.这就要求教师需努力实施素质教育,开发学生潜能,激发其创造力,使他们能主动的、创造性的学习.本文围绕实施创新教育,阐述了教师如何在中学信息技术教学中培养学生的创新思维和创新能力.     

试论培养跨世纪的专业技术人才队伍

改革开放的实践证明，21世纪的国际竞争，将是科学技术的竞争，而科学技术竞争的实质是人才的竞争。党的十四届三中全会上提出：“造就一批进入世纪科技前沿的跨世纪的学术和技术带头人”的任务。根据这个战略决策，国家人事部也推出了。百千万工程”等跨世纪人才的培养计划。     

论面向21世纪大学生的培养

在即将迈进21世纪的时候，培养跨世纪的人才已成为“热门”话题。大学生作为未来国家建设的栋梁，作为跨世纪的人才，肩负着国家的振兴、民族的希望和实现社会主义现代化建设宏伟蓝图的历史重任。认真研究和探索如何培养面向21世纪的大学生，无疑具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

硅酸盐化学分析教学实验的探讨

科技的发展，社会的进步，对2l世纪的人才提出了越来越高的要求。因此，作为“跨世纪摇篮”的高校培养出的人才不再仅仅是知识型的人才，而应是既具有广博知识，又具有创造能力的新型综合型人才。目前教育界普遍认为，高等教育要注重培养学生的能力，注重发展学生的智能。因此，高校教学的关键问题之一是：采取什么样的教学方式和教学手段，才能更有效地发展学生的智能，培养学生的能力。     

浅谈人才培养中的个性发展

高等学校担负着培养跨世纪合格人才的重要任务。高等教育改革正在不断深入．培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质的合格人才是高等教育的人才培养目标。社会主义大学培养的合格人才，不仅要具有丰富的专业知识和能力，而且还应培养出具有时代特征的全面发展的综合性人才。因此，高等教育要不断更新人才培养模式，提高素质教育的认识，引导学生自我管理、自我教育、自我发展，为培养21世纪的合格人才探索出一条新途径。为此强化大学生的素质、知识、能力的统一．是高等教育思想转变的当务之急。     

深化地形绘图教学改革 全面提高教学质量

面向21世纪改革专科教育，培养跨世纪应用型人才，这是时代赋予的重任，也是我们地形绘图课教学改革的目标。     

努力探索高质量人才培养的新途径

邓小平同志明确提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，即“三个面向”的指导思想，其中“面向未来”，就是指为21世纪社会与经济发展和人才的培养作准备。高等教育正处于世纪之交，它是培养跨世纪人才的场所，如何面对新形势、新情况，我院从本校的实际出发，发挥学科门类较全的优势，深化教学改革，调整专业结构．扩大办学规模和效益，为培养高质量的跨世纪人才夯实了基础。     

加强理工科院校素质教育培养合格人才

加强大学生的素质教育，是当今世界各国共同关注的热点问题。全面素质教育日益成为我们面向21世纪培养跨世纪人才的根本途径。     

加强大学生生素质教育 培养跨世纪的合格人才

邓小平同志指出，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”三个面向的教育思想向我们展示了新时期我国培养人才应具有的素质要求，而加强大学生的素质教育是现代高等工程教育发展的重要特点和主要趋势之一，也是培养“三个面向”人才的重要途径。未来世纪的经济竞争将更加激烈，竞争的实质是人才的竞争、教育的竞争、科技的竞争。谁拥有发达的教育，拥有高素质的科技人才，拥有先进的科学技术，谁就能掌握主动权，就能在激烈的竞争中取胜。未来世纪需要什么样的人才？对其素质的要求如何？怎样去培养？这些都是高校迫切需要深入研究和弄…     

强化教学中心地位 提高本科教学质量

邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精辟论述，是确立高等教育发展战略的指导思想。其中面向未来，就是指为21世纪社会与经济发展、人才的培养作准备。21世纪人类将进入信息化社会，对人才的知识和能力结构必然提出全新的要求。高等教育正处于世纪之交，它是培养跨世纪人才的场所，如何根据经济发展的新态势及其人才培养的更高需求，     

加强大学生素质教育培养跨世纪的合格人才

邓小平同志指出，“教育要面向现代化，面向世界，面向来来。”三个面向的教育思想向我们展示了新时期我国培养人才应具有的素质要求，而加强大学生的素质教育是现代高等工程教育发展的重要特点和主要趋势之一，也是培养“三个面向”人才的重要途径。未来世纪的经济竞争将更加激烈，竞争的实质是人才的竞争、教育的竞争、科技的竞争。谁拥有发达的教育，拥有高素质的科技人才，拥有先进的科学技术，谁就能掌握主动权，就能在激烈的竞争中取胜。未来世纪需要什么样的人才?对其素质的要求如何?怎样去培养?这些都是高校迫切需要深入研究和弄清的问题。这对于进一步明确当前深化教育改革的方向，搞好面向21世纪高等教育内容和课程体系的改革，提高人才培养的质量，无疑具有十分重要的意义。     

试论我国21世纪高级工程技术人才的培养目标和规格

试论我国２１世纪高级工程技术人才的培养目标和规格孙祖庆，毛祖桓，郭景文“培养目标”指的是学校的教育目标，即学生将来应成为什么样的人。“培养规格”（也称“基本规格”）则是指学生毕业时应该达到的具体质量标准，它是培养目标的具体化，是制定教学计划和各种教学...     

企业职工教育发展中的几个基本问题

今天，当21世纪的曙光已出现，人们瞩目未来时，纷纷把希望投向了教育。这是因为21世纪将是高科技发展的世纪，新的技术革命将使国际竞争更加激烈。要参与世界竞争谋求发展，就要着眼于提高人的素质，培养一大批适应跨世纪需要的人才。教育作为科学     

构建新的人才培养模式培养高等技术应用性人才

伴随新世纪的到来，如何培养跨世纪具有创新精神的高素质人才是高等教育面临的重要课题，各级各类高等学校都在探索构建新的人才培养模式，力图通过培养目标、培养途径、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革，培养21世纪社会经济发展所需要的专门人才。我校是一所高等工程专科学校，在教育改革的大潮面前，我们主动出击，开展市场调研，组织教职工进行教育思想、教育观念的大讨论，在此基础上制订了面向21世纪的人才培养模式。     

关于有色分析今后发展的几点意见

根据有色金属工业的发展，讨论了有色分析的现状及其差距，以我省如何分析水平，迎接２１世纪的挑战提出了一些意见，这些意见主要是（１）提高对分析化学重要性的认识，（２）培养跨世纪的技术队伍；（３）建立高水平的重点试验室；（４）加强基础研究。     

浅谈理工科大学生的素质教育

几年来，大学生的素质教育已引起广大教育工作者的重视，有些院校已在实施素质教育过程中积累了初步的经验。李鹏同志在九届人大一次会议的报告中指出，“实施全面素质教育，加强思想品德教育与美育，改革教学内容、课程体系和教学方法，以适应社会对各类人才的需要。”在即将跨入21世纪的时刻，加强大学生的素质教育，培养跨世纪人才是高等院校所面临的艰巨任务。     

总结经验 深化改革 开创冶金系统留学回国工作新局面

在世纪之交的最后几年里，以科技与经济实力为主导的综合国力竞争日趋激烈，为此，我国政府明确提出实施科教兴国的战略方针。但科技的发展最终要靠人才，谁拥有一流的人才，谁就能在竞争中占据主动，立于不败之地。留学人员作为先进科学技术的载体，尤其引人关注。有关资料表明，各单位在实施跨世纪人才战略中无不把留学人员作为重点。改革开放以来，冶金系统的留学工作得到了迅速发展，特别是近年来，我部认真贯彻“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学工作方针，留学回国人数逐年增加，留学工作效益明显。一、冶金系统留学回国工作成细…     

试论高等教育培养目标综合化——通才教育之我见

我国的教育事业肩负着为21世纪培养人才的重大使命，21世纪是科技在人类的智力、物质、感情以及审美等方面进行开拓、变革的时代，是充满激烈竞争的时代。谁能抓住人才培养这个关键环节，谁就能在竞争中掌握主动权。而未来人才的最大潜力，在于他们的适应性和开创性，     

论教学思想的变革

处在世纪之交的我国高等教育，正面临着时代新旧交替的挑战，高等教育将随着社会的发展而变革。探索面向21世纪教育思想教育观念的变革，是实现教育教学改革的前提，也是教育工作者适应教育改革和发展需要及培养跨世纪人才首先解决的问题。教