少数民族大学生英语听说读写技能培养探究

根据语言学习的特点及少数民族大学生的英语学习策略,论述了英语学习中言语技能“听、说、读、写”之间相辅相成,缺一不可的相互关系,并结合语言习得理论和教学要求,对少数民族大学生英语学习的“听、说、读、写”等技能培养进行探索实践。提出全面培养少数民族大学生的英语技能、学习兴趣及自信心的措施,有助于全面提高少数民族大学生英语综合应用能力及英语教育教学质量。     

现代信息技术对大学生人际交往的影响

现代信息技术的普及正在从根本上改变人类生产方式和生活方式,同时也对现代人际交往方式产生了重大影响。大学生作为现代信息技术最频繁的使用者之一,现代信息技术的普及对大学生人际交往产生了深刻影响。文章主要分析了现代信息技术对大学生人际交往的消极影响,并提出了相应对策来改善现代信息技术对大学生人际交往的负面影响,以使大学生人际交往走上良性发展道路。     

浅谈当代大学生的通用技能教育

当代大学生通用技能存在的问题主要体现在基本工作能力较差、综合素质不高、实践经验和动手能力等严重不足三个方面。培养和提高大学生的通用技能是社会发展的大势所趋,也是是社会就业的必然要求。     

高校图书馆应加强对大学生信息能力的培养

本阐述了在信息日益发展的条件下培养信息能力的重要性，强调了高等学校图书馆在培养大学生信息能力方面占有的重要位置和肩负的责任，分析了高校图书馆自身具有的有利条件和在培养信息能力途径上可以采取的具体措施。     

大学生健身技能体系初步构建的思考

针对高校体育存在的学生对体育不感兴趣、以竞技运动技术为主线的教学内容体系等问题,提出建立以“求知创新”、“健康第一”及“终身体育”的思想为指导;初步构建以体育与健康相结合的内容为基础、结合培养学生创新能力的教学方法为中介的大学生健身技能新体系,为贯彻和落实素质教育思想创造条件。     

当代工科大学生信息技术教育探析

信息的产生、传播与信息技术的发展密不可分。培育具有高尚的信息素养，掌握现代信息技术。且德、智、体全面发展的高级专门人才是我国高校的培养目标。开展信息技术教育的研究对促进我国现代教育的发展，更好地培养新世纪的人才裨益匪浅。     

当代工科大学生信息技术教育的教学模式

如何培养当代大学生信息技术素质，其中一个重要的方面就是创建新的教学模式。     

强化理工科大学生思维技能训练的理论与实践研究

为了提升理工科大学生的创新意识和创新能力,有必要强化其思维技能训练,形成多元综合思维技能,以适应互联网为核心的知识经济时代发展的需要。     

当代工科大学生信息技术素质的目标体系与考核标准

要顺利进行当代工科大学生信息技术教育，首要的是要制定当代工科大学生信息技术素质的目标体系与考核标准。     

强化实践教学,加强高职高专学生技能培养

结合机械制造与自动化专业实践教学中存在的若干问题,探讨了高职高专技能教育与实践教学之间的关系,介绍了加强实践教学的措施,并用示例说明了机制专业在实践教学方面的举措和所取得的良好实践教学效果。     

科技写作能力训练的设计

为了提高科技写作课的教学效果，作者从收集材料、使用材料、文字表达、使用标准和规范、自学等方面入手设计训练的内容和方法，把教学的重心放在“练”上，尤其是结合实际“练”，取得了较好效果，问题是改作业的工作量大。     

高职院校职业技术能力培养现状与对策

高职院校如何使学生在校期间能够得到行业、企业所需的职业技术能力的培养、锻炼和提高,是当前高职院校培养高技能应用型人才必须解决的问题。针对目前职业技术能力培养中存在的问题,首先要依据区域经济发展的现状与行业企业的需求调整专业设置;其次要增加设备投入,改善实践教学条件;再次要加大课程教改力度,推行“项目化”教学;最后要加强“校企合作”,充分利用校外实训基地,不断提高职业技术能力培养的效果。     

一种基于信息系统的作战指挥能力评估方法

基于信息系统的体系作战指挥能实现作战指挥活动的高度协调和指挥效能的精确高效.为更准确地评估信息化部队作战指挥能力,采用改进AHP方法,构建基于信息系统的指挥能力评估指标体系及评估模型.并以某电子对抗团为例,进行了实例仿真.分析结果表明,该模型可以反映出部队基于信息系统的指挥能力的强弱.     

构建应用型本科人才培养模式的探索

针对应用型本科人才培养模式中存在的共性问题,从人才培养规格规范性描述、课程体系构建以及人才培养路径改革等方面,对该培养模式的构建进行了探索.建立了应用型本科人才培养知识、能力、素质矩阵与“3＋2”课程体系,提出了应用型本科人才培养路径改革的基本思路.     

基于信息论的C~4ISR系统信息支援能力建模

C4ISR系统已经成为武器装备作战系统的核心,准确度量系统的信息支援能力是一个难点问题。将信息论方法运用于C4ISR系统信息支援能力建模,并将信息质量作为度量系统信息支援能力的指标,建立了信息质量的计算模型,最后通过仿真算例验证了该方法的合理性。     

“现代学徒制”的人才培养模式研究

"现代学徒制"是近年来提出的一种职业教育新理念。本文在对"现代学徒制"人才培养模式的概念以及对推进"现代学徒制"人才培养模式改革中出现的问题进行分析的基础上提出了由政府主导、学校、企业和学生参与的改革办法。     

以现代信息技术为基础的网络化教学策略

与传统教学相比,以现代信息技术为基础英语系的信息化教学是由信息教师、网络学习者、教学内容、教学信息传输环境等四个基本要素构成。其特点主要表现在教学理念的更新、教师概念的延伸和职能的变化、教师角色的变化和能力的要求、学习者自主性和自控能力增强、教学资源的丰富性和共享化、教学过程的个性化、教学内容多样性、教学手段的现代化等方面。分析了以现代信息技术为基础的"探究式学习"和"基于问题式学习"两种教学模式的内涵、特点及构建形式。     

基于卓越工程师培养的“技术经济学”课程教学改革与实践

＂技术经济学＂课程在工程管理卓越工程师培养中起着举足轻重的作用.根据卓越工程师培养标准体系,分析课程改革要求,据此构建了以能力培养为主线的渐进模块化教学内容体系,探索了研究性教学方法在该课程中的应用,分析了实践中存在的问题,提出能力导向的多元化考核体系,以期提高工程管理学生的工程素质和工程实践能力,实现工程管理卓越工程师的培养目标.     

现代服装样板师的培养模式探讨

根据现代服装样板师的职责要求、应具备的专业技术能力和职业综合素质,对现代服装样板师的培养模式进行了探讨,提出对现行教学课程体系与教学内容、教学方法与手段、教材建设及师资配备、成绩考核等进行全方位改革的措施.     

高职院校学生职业技术能力培养初探

职业教育日益关注人的个性发展,课程教学目标也从单纯注重培养学生的专门技能和专业能力向注重培养学生综合职业能力方向发展。相比于普通高等教育,高职教育更倾向于实践能力培养,教学中注重行业的特定能力和行业通用能力的有机结合。把握职业技术能力内涵,重视职业能力培养的课程体系与标准的构建,注重实践教学环节建设及培养模式设计,对于高职院校学生职业能力培养具有重要意义。