PBL模式在体育生心理健康教育课程中的应用

文章分析PBL模式在体育生心理健康教育课程中应用的必要性和可行性,从教学准备、教学实施和教学反思三个阶段阐述了PBL模式的应用过程,并检验了教学效果.     

基于微信和学习通的线上教学模式探析

以大学"基础英语"课程为例,探索并分析了基于微信和学习通的线上教学模式.从课程设计、课前准备、课中实施、课后总结4个方面描述了课程构建的具体方式.教学实践表明,该模式的线上教学在一定程度上激发了学生的积极性和自主性,提升了学生的英语水平.     

高校PBL教学模式下创新创业教育与专业课程教育相融合研究

为全面提升高校人才培养质量,把创新创业教育充分融入到专业课程教育中是非常必要的。PBL教学模式就是本着提升学生发现问题、分析问题和解决问题能力的教学方法,对提升学生的学习能力、提高学习兴趣有着重要的作用。通过PBL教学手段把创新创业理念贯穿到专业课程的教学中是进一步提升学生创新创业思维和能力的重要途径之一。从专业目标、专业课程内容、教学方法、教学环节和课程评价等五个步骤,探索PBL教学模式融合专业课程教育和创新创业教育的方法和机制。与此同时,加大师资队伍建设、构建校企合作机制和扩充专业课程资源来保障机制的顺利运行。     

翻转课堂与高职教育的融合——以纺织专业课程为例

翻转课堂是一种较传统教学表现出显著优势的新型教学模式,以纺织专业课程为例,探讨如何更好地将翻转课堂与高职教育有效融合。在高职改革的背景下,结合纺织专业的课程特点,针对纺织专业学生的学习基础,利用视频、微课等信息化教学手段在课前准备阶段传授知识,课堂完成师生教学互动,充分调动学生的学习积极性,提高学习效率,强化学生技能,推动教学改革,提升教学质量。     

PBL教学法在心身医学理论教学过程中的应用探讨

目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)在心身医学理论教学过程中的应用。方法:对苏州大学医学部临床专业五年制心理学专业2005-2007级80名学生的心身医学部分内容实施PBL教学,采用学生汇报学习成果和发放调查问卷的方式进行教学效果评价。结果:75%以上的学生认为PBL教学能激发学习兴趣、能提高沟通能力、提高分析问题解决问题的能力、提高检索文献组织分析医学信息的能力、提高自我学习能力。结论:PBL教学提高了学生的学习积极性和自我学习能力。     

PBL模式在计算机专业教学中的问题研究

通过在实际教学过程中的PBL应用效果,探讨了在计算机专业教学中运用PBL教学法的可能性和存在的问题,提出在计算机专业教学中应该走PBL法和传统教学模式相结合的道路.PBL教学法在一定程度、一定范围内是值得在计算机专业教学中应用与推广的.     

职业院校化工制图课专业特性探讨

探讨了化工制图课的知识目标、能力目标和态度目标,分析了化工制图课教学和训练中学生的学习现状,指出了教学中存在的一些问题,从加强师资队伍建设、增强学生专业意识和专业素质、加强计算机辅助教学的比重三个方面提出了改革的对策。     

文科专业建筑识图与房屋构造课程教学改革探析

建筑识图与房屋构造课程作为专业基础和方向课在一些建筑相关的文科类专业中广泛开设.为了更好地帮助学生了解建筑识图的规范要求并掌握简单的建筑测量技术,分析了课程在教学中存在的学生知识背景欠缺、课时量减少、实训条件缺乏的三个问题及其主要原因.在不提高学习门槛和增加学习成本的前提下,提出通过引入雨课堂、随身资料库、简易实训课程等信息技术手段解决问题的方法.     

基于蓝墨云班课的助产学课程教学实践探索

助产学是助产专业的核心课程,在传统教学模式下,学生处于被动学习状态,学习积极性不高,教学效果欠佳。蓝墨云班课可以帮助构建传统课堂与网络课堂相结合的混合教学模式,将传统学习方式与网络化学习相结合,满足师生课上课下教学需求,为课堂教学改革提供强大支撑。从课前预习、课中教学、课后巩固三个环节,详细阐述蓝墨云班课教学设计,并通过考核评价结果以及教学效果分析,论证蓝墨云班课混合式教学模式对助产实训教学效果的有效性。     

体验式教学模式在双语课教学中的应用

基于应用技术型高校的教学改革背景,研究体验式教学模式在双语课教学中的应用实践.以重庆科技学院机械设计制造及其自动化专业的双语课为例,从教学团队、教学内容、教学方法和教学评价等方面,探讨了体验式教学模式在双语课教学中的实施策略.     

高职院校公共课开展PBL教学的困境与对策

在高职院校公共课中开展PBL教学,符合国家教育战略、"互联网+"时代发展和高职教学改革需要,但在实践过程中,学生、教师和学校都面临不少困难和挑战.面对这些困境,主要考虑从学生、教师和学校三个层面提出注重因材施教、突破专业壁垒、提升教学能力、完善考评体系、优化教学管理、争取建设投入等六个对策,实现PBL教学在高职院校公共课中的更好应用.     

PBL模式在"电子商务系统开发"课程中的应用探索

基于项目的学习(PBL)是一种以学生为中心的新型教学模式,在国外很受推崇.近几年,我国一些学者和教师也在理论和实践方面进行了有意义的研究和探索.但我国对PBL的研究其基本理论大多是援引国外,而且主要侧重在基本概念、特征、要素、实施环节上,课堂实践尤其是应用的案例较少.在介绍PBL背景的基础上,以<电子商务系统开发>课程为例,对基于PBL的教学流程设计进行了详细的阐述和说明,最后分析了实施效果.     

论《客房服务与管理》课程的有效课堂教学

本文结合高职旅游管理专业《客房服务与管理》的教学实践,简要分析了该课程课堂教学有效性的概念和方法,对课前准备、课堂实施、课后评价三个环节进行了改革,追求效益的最大化,这对更新本课程的教学观念、优化教学环节、培养学生主体性学习等方面具有促进作用。     

基于"雨课堂"的混合式教学模式在"会计英语"教学中的应用

结合某校中美合作举办会计学项目的专业实情,以会计英语教学模式改革为案例,引入“雨课堂”网络技术,把教学过程分为课前准备、课中教学、课后巩固三个阶段,同时结合慕课、微课等网络教学资源,构建了线上线下相结合的混合教学模式。     

微课教学在装备维修人机工程课程中的应用

针对军校教学特点与要求对开展的微课教学进行了SWOT分析,结合装备维修人机工程课程,从基于知识地图的教学内容设计、基于微课的混合式教学实施流程、微课资源开发方法以及微课教学质量评价指标构建四个方面提出了微课教学模式的设计与应用,最后给出了微课教学的效果.教学实践表明,在装备维修人机工程课程中引入微课教学,不仅激发了学员的学习兴趣,而且进一步提高了学习效果和学习满意度.     

高校外国文学通识课的设置与教学模式探讨

阐述了在提倡素质教育的大背景下,高校非文学专业开设外国文学通识课的必要性.针对外国文学通识课教学内客的特点,提出课程教学应注意树立跨文化意识,并充分利用有关影视资料,激发学习兴趣,提高教学质量.     

翻转课堂在语言学导论课程教学中的应用

从信息技术、教师和学生3个层面对翻转课堂在语言学导论课程教学中的应用进行了可行性分析.从课前、课中和课后3个阶段阐述了基于翻转课堂的语言学导论课程教学设计,以期提高学生的学习兴趣和学习效果.     

PBL教学法在商品学教学中的应用

PBL教学法是以建构主义为理论基础,强调学生的主体地位,通过小组讨论,共同研究、分析和解决问题,达到学以致用的学习目的.商品学是研究商品的使用价值及其变化规律的一门应用型交叉学科,虽然易懂好学,但在实际应用中学生对所学的商品知识掌握不牢,分析和解决问题的能力不强.探讨了高职商品学课程进行PBL教学设计、问题设计,实施PBL教学、培养学生的自主学习能力和提高学习效果的策略.     

基于新工科的"信号与系统"课程混合教学模式改革

在分析"信号与系统"课程教学现状的基础上,提出基于新工科背景的"MOOC+翻转课堂+师范院校特色"的混合教学模式,从教学内容的选择、教学方法的应用及自主学习环节的设计等方面提高出了该教学模式的要求.课前、课中、课后及考核四个阶段的教学过程实施结果表明,该模式可以明显地提高课堂的效率,学生的应用能力、探索能力、创新能力及表达能力有明显增强.     

认真执行大纲 搞好认识实习

认识实习是水利水电工程建筑专业整个教学过程中必不可少的教学环节,安排在普通课向技术基础课学习的过渡过程中,目的是使学生获得对水利水电工程的感性认识,以利于技术基础课和专业课的学习,并直接了解水利水电工程在国民经济建设中的作用,树立正确的专业思想。所以,认识实习大纲对实习的内容、地点选择、实习准备、成绩考核等都提出了指导性的意见,现在分三个问题来说明我们执行大纲的情况和体会。