浅论非语言符号在高校语文教学中的作用及应用

非语言符号在高校语文教学中具有重要作用。在课堂教学中教师能否巧妙、有效地运用非语言符号,在很大程度上关系到教学的质量和效果。在语文教学过程中,教师应从表情、手势、体态等入手,恰当运用非语言符号,驾驭教学过程,提高教学水平。     

微课设计与制作——青年教师培训的有效途径

微课是现代信息技术对教育产生革命性影响的产物,是传统授课在"互联网+"时代的一种应用形式。它能全面反映一位教师的教学技能水平。微课设计与制作能够成为青年教师培训的有效途径:提升教师信息技术应用能力、提高教师教学设计水平、提升教师教学实施能力、促进教师发展。     

非语言符号的文化差异及其功能

本文对非语言符号的特征、功能、应用及其文化差异进行了探讨。同时也展示了教师的非语言符号对英语课堂教学的影响。     

同步多媒体合成语言SMIL在远程教育中的应用

同步多媒体合成语言(SMIL)是新一代的web语言XML的一个重要应用,可以同步多种媒体、节省网络带宽,支持超连结。网络多媒体课件制作合成系统是基于同步多媒体合成语言(SMIL)的网络教学课件制作编辑工具。它利用SMIL语言在制作网络多媒体上的优势,在课件制作过程中引入模块化的思想,向教师和学生提供了一个功能强大、使用简单的网络远程教育环境,具有节省带宽、易于同步等许多优点。     

基于MOOC平台的C语言课程教学模式研究

为了使C语言课程教学变得丰富、生动,提出了一种基于MOOC平台的教学模式。根据C语言课程特点,分析了传统的C语言课堂教学模式的局限性,从视频教学、课中反馈、课后测试和互动平台四个方面对基于MOOC平台的C语言课程教学模式进行了阐述。研究表明这种新型的教学模式可作为传统课堂教学模式的一种补充形式。     

多媒体教学的若干问题探讨

为了优化课堂教学,促进教学改革,提高教学质量,针对多媒体课件制作和实施多媒体教学存在的问题,从课件的制作以及教师在课堂上合理利用多媒体进行教学的设计等方面,分析研究多媒体技术在教学中的合理利用。     

多媒体教学在高职素质教育中的人文审视

鉴于多媒体辅助教学在实际应用中出现一些不容忽视的误区,需要进一步重申教师在教学中的灵魂和主导地位．进行多媒体人文教学,应当结合人文素质教育的特点,制作内容与形式和谐统一的课件;创设师生互动的人文环境;处理好音像在人文素质课程教学中的定位;充分发挥多媒体辅助教学的优势,以达到多媒体人文教学的最佳效果．     

浅析AutoCAD教学中多媒体的应用

分析多媒体课件制作、多媒体互动式教学、处理多媒体教学与传统教学的关系,提出应在教学中充分发挥多媒体优势,提高教师自身素质.     

谈多媒体在化学教学中的运用

本文分析了在化学教学中应用多媒体的优势,在借鉴现有多媒体化学教学课件的同时,介绍了适用非计算机专业的一般化学教师自己动手制作化学课件的开发工具、运行环境、编辑和制作过程;并针对当前在化学课中应用多媒体出现的问题提出了一些个人的看法.     

谈多媒体在化学教学中的运用

本文分析了在化学教学中应用多媒体的优势 ,在借鉴现有多媒体化学教学课件的同时 ,介绍了适用非计算机专业的一般化学教师自己动手制作化学课件的开发工具、运行环境、编辑和制作过程 ;并针对当前在化学课中应用多媒体出现的问题提出了一些个人的看法。