基于Web的实践教学预约系统的设计与实现

针对我国高校实践教学管理水平落后的实际情况,在用户（教务员、实验室管理员、实践教学指导教师）需求分析的基础上,设计一套符合高等院校实践教学管理特点的基于Web技术的实践教学预约系统,并阐述系统的模块设计和数据库设计等内容,针对核心技术给出了系统运行的效果图。该系统可大大提高实践教学管理水平和工作效率,有一定的推广价值。     

基于情境认知理论的工程实践教学研究

实践育人是新工科建设中学科教学和人才培养的重要组成部分。开关电源设计教学内容是电类学科实践教学设计和学生工程应用能力训练教学环节中的重要内容之一,具有理论和实践融合的教学特点。本文以学生课外第二课堂实践教学常用的“开关稳压电源”教学内容为例,介绍基于情境认知理论下的“降压型开关稳压电源设计”工程实践案例教学的设计方法。本文通过对情境认知理论、实践育人和工程案例教学融合应用进行探讨,以期为今后其他课程的实践教学设计提供参考。     

“电力系统自动化”实践教学活动设计

"电力系统自动化"是一门理论和实践并重的课程。我系教学团队分别从教学实验设计,综合实验平台建设,基础实践和设计创新结合,开放性实验平台建设四个方面对该课程的实践教学环节进行了设计,并总结其设计思想。实践表明,这些实践教学活动设计取得了一系列的教学成果。     

《通信原理》教学中“基于项目驱动的团队协作”实践模式研究

《通信原理》是电子信息类各专业一门重要的专业必修课,传统实践教学方法容易致使理论和实践脱节,实际教学效果普遍不佳。分析了《通信原理》实践教学的现状,介绍了基于项目驱动的团队协作实践模式的基本概念和内容,将其引入到《通信原理》实践教学中,从实验项目库设计、项目驱动的角色互动模式设计、实验验收与总结等方面阐述了该实践教学模式设计与实施的具体方案。     

机器人设计大赛促进相关专业实践教学的改革与建设

本文论述了机器人设计大赛活动对实践教学改革和课程建设的促进作用。结合本校的实践,提出了重视机器人设计大赛活动、促进实践课程教学改革、扩大大赛影响的一些思路和做法。     

电子商务实践教学研究与设计

本文分析了设计电子商务实践教学的意义,总结目前高等院校实践教学环节中普遍存在的问题,结合多年的电子商务实践教学经验,采用结构化的模块设计方法,设计了一套完整的电子商务的实践教学方案,让学生对所学的理论知识与实际应用相结合,最终达到理论知识实用化、具体化,突出了专业特色和实用性,达到培养学生分析问题、解决问题的能力,提高电子商务的教学效果。关键字：电子商务;实践教学;模块;互联网     

自动化技术的创新教学模式实践

阐述面对自动化创新人才的需求,结合案例中的自动化技术创新能力培养实践,探讨创新人才培养的新模式,通过课程的多元化设计、课程的教学设计和实践、创新训练平台应用、组织学科竞赛的措施,提升学生创新能力。实践表明,该模式较好地实现了提高学生创新实践能力的目标。     

自动化专业实践教学改革的思考与探索

针对如何培养和提高自动化专业本科生工程实践能力和创新能力的议题,结合自动化专业人才培养目标的要求,从自动化专业实践教学改革的角度,对实践教学新体系进行了探索,总结出以理论验证性实验为基础、以自选设计性实践为主干、以技能应用综合性实践为重点的三个教学层次的完善的体系结构,阐述了三个层次之间的紧密关系,详细探讨了自选设计性实践的特点,并介绍了我校自动化专业开展自选设计性实践的做法,以期能够把握住实践教学改革的关键环节,为培养社会需要的自动化专业应用型人才进行了有益的尝试。     

CD4017十进制计数器

整个实验过程包含了集成芯片逻辑功能验证、十进制以内任意计数器的设计、多位计数器的设计等内容。通过面包板实验,学生可以充分理解芯片逻辑功能的验证方法,进而初步掌握应用电路的设计思路,通过设计并搭建电路培养学生的动手实践能力;通过点动触发计数,光敏电阻模块触发计数,声控传感器模块触发计数,自动触发计数,实践计数功能,培养学生理论联系实践的思维方式。     

从虚拟仪器设计竞赛探索实践教学改革

大学生学科竞赛与教学实践相互结合可以很好地培养学生的实践能力、创新精神和科研兴趣。本文分析了在参加虚拟仪器设计竞赛过程中发现的问题,详细介绍了从基础实验,综合和设计性实验、开放性实验和实验报告等方面进行的实践探索,最后给出了取得的实践成果和进一步的工作思路。     

高校计算机专业程序设计课程教学改革探讨

程序设计类课程传统的理论教学、实践教学和考核方式存在问题,已经满足不了当代计算机专业学生程序设计综合能力和创新能力的培养。以ACM竞赛模式为导向,探讨将竞赛模式与程序设计类课程的教学、实践、考核相结合,激发学生兴趣,强调实践和计算思维能力,提高学生自主学习意识,培养学生的综合能力,为促进程序设计类课程的教学改革提供参考。     

新工科的计算机课程教学模式实践

阐述新工科的教学特点，基于新工科的计算机课程教学设计与教学模式创新实践，包括构建新型产学研一体的实践教学平台、线上线下混合式教学模式、加强校企合作，设计教学实践内容，提升创新创业能力。     

集成电路设计教学改革探索

"集成电路设计"课程是培养我国急需的集成电路设计人才的入门课程,也是射频集成电路设计、专用集成电路设计等课程的基础课程。文章从集成电路设计的理论教学环节与实践教学环节入手,提出了几点教学改革措施,力求把学生的理论知识与实践紧密结合起来,强化学生的动手能力,培养成为与社会需求相符合的应用型、创新型人才。     

依托专业特色,培养创新人才

培养创新人才是高校教育的基本方针,加强实践教学建设,是培养创新人才的关键所在。北京工业大学电子科学与技术专业定位于培养微电子器件、集成电路设计和芯片制备工艺等方面的专业技术人才,在实践教学中建设了由集成电路设计实验室(设计)、微电子工艺实习基地(工艺)和专业基础实验室(测试)构成的微电子实践教学体系,另一方面采取多种措施,加强实践教学队伍建设,从而达到了依托专业特色、培养创新人才的目的。     

基于OBE的“电力电子课程设计”教学研究

“电力电子课程设计”是电类专业本科生以实践为主的设计性课程。在“成果导向教育”理念驱动下,进行了本课程的教学研究。通过“反激变换器设计”课程实例,介绍教学目标确立、教学方法设计、评价方式优化、实践平台设计与持续改进措施等,展示教学成果, 总结教学实践经验。本文中的教学实践达到了预期效果,帮助学生增强了工程创新、团队合作以及终身学习的能力, 为高效达成培养目标提供了坚实保证。     

"可编程逻辑器件及应用"课程的实践教学

本文结合当前"可编程逻辑器件及应用"实践教学的现状,指出进行综合设计创新性实验的必要性.针对该课程实践教学的特点,探讨完成综合设计创新性实验的条件与要求、内容与安排、训练方法与技巧,旨在提高学生的动手能力、实践能力和创新能力.实践证明,取得了较好的教学效果.     

“电子技术设计与实践”综合改革与探索

“电子技术设计与实践”课程是高等学校电类专业十分重要的专业基础实践课程。本文介绍了该课程的综合改革方案,即在电子技术基础实验环节之后增设综合实验环节,并引入电子电路仿真软件Multisim进行电路模拟仿真。改革后的“电子技术设计与实践”课程有效地融合了“模拟电子技术”实践和“数字电子技术”实践两个重要的实践环节,并实现了基础实验到综合设计环节的良好过渡。     

基于Proteus的实时动态仿真电子技术实践教学研究

本文通过实例介绍了Proteus在电子技术类课程实践教学中的应用。利用Proteus仿真软件锻炼提高实践设计能力,使学生真正参与到设计开发过程,激发学生实践兴趣,提高实践教学效果。     

大型融媒体直播的实践与优化

本文介绍了江阴市融媒体中心对大型融媒体直播活动的实践与优化,包括直播活动路线设计及优化、融媒体直播形式设计及优化、融媒体直播系统技术设计及优化等,并通过此次直播活动,展示了江阴市融媒体中心在媒体融合过程中的积极实践和探索情况。     

基于实践环节的“电机设计”课程

“电机设计”是电气工程学科电机专业方向的一门重要的专业课,是一门实践性、操作性很强的课程.但是设计理论和分析内容过多占用教学时间,从而使“电机设计”课程的实践教学部份受到严重影响.我们在“电机设计”课程中合理地增加实践环节,有助于提高学生电机设计的质量和效率.