信息安全专业人才培养模式创新思路与实践教学改革

1 我校信息安全专业人才培养的现状和问题 我校是全国第一个开办信息安全本科专业的学校,该专业自2001年成立以来经历了近七年的建设,于2007年获批成为国家级特色专业建设点,2008年被授予“湖北省品牌专业”称号。目前我校信息安全专业已经成为我国信息安全科学研究和人才培养的重要基地。     

民航特色的信息安全专业课程体系研究与实践

立足于民航信息安全专业的专业定位,深入分析民航信息安全工作的特点,依据《信息安全专业指导性专业规范》介绍民航特色的信息安全专业课程体系构建,给出该课程体系下的知识覆盖和特色内容,为后续专业工程化改革建设和专业认证评估工作的开展奠定基础。     

信息安全特色专业建设刍议

国家特色专业建设计划已经公布4批名单,如何更好地建立各高校的特色专业已受到普遍关注。对此,本文从特色专业的发展情况开始,介绍南京邮电大学信息安全特色专业的基本情况,分析特色专业建设所面临的现实问题,给出南京邮电大学特色方向确立的依据。在此基础上,从课程体系、实验实践、教研相长3个方面对南京邮电大学信息安全特色专业进行详细描述。     

信息安全专业应用型人才培养模式探索

本文围绕本校信息安全专业建设目标,分别从课程群建设为核心的"三位一体"专业课程体系建设、实践教学体系、专业教学队伍建设等方面,提出并构建具有一定专业特色的面向应用的人才培养方案,在优化和逐步完善信息安全应用型人才培养模式方面进行探索,以期建立更为科学的、合理的信息安全专业人才培养方案。     

符合上海电力学院特色的信息安全人才培养

本文结合信息安全专业的学科特点,介绍了上海电力学院信息安全专业的人才培养情况,并针对信息安全本科专业培养的课程体系、专业特色以及师资建设等方面阐述了自己的观点。     

高职院校信息安全与管理专业课程体系建设与构建

高职院校信息安全专业与本科院校信息安全专业的侧重点不同,高职院校是以能力培养为原则、就业为导向、构建完整知识体系为目标的.根据高职院校职业特色,构建适合高职院校的信息安全与管理专业课程体系建设方案.     

高等院校信息安全专业的特色建设探索

本文介绍了,南京邮电大学信息安全专业特色建设思路,从人才培养、课程建设、师资培养、校企合作等方面介绍了南京邮电大学在特色专业建设方面的探索。     

第三届中国信息安全学科建设与人才培养研讨会 辽宁沈阳（2009年8月8日～10日）

“第三届中国信息安全学科建设与人才培养研讨会”将于2009年8月8日～10日在中国刑警学院召开,此次会议将就全国信息安全学科建设与人才培养、规范与评估等方面的问题进行研讨和部署。在会议期间同时召开“信息安全特色专业建设经验交流会”、“信息安全类专业实验实训基地建设经验交流会”和“信息安全类专业国家级精品课程建设经验交流会”,还要组织召开教育部信息安全专业教学指导委员扩大会议。     

我国高校信息安全教师专业学缘特点研究

我国高校信息安全专业教师的专业出身（学缘）特点,可以为新建学科“网络空间安全”的师资队伍建设提供参考依据。以已有相关全国院校调查结果为线索,运用Web内容分析法对网上的信息安全教师简历资料进行了内容分析。分析结果表明,我国信息安全专业教师主要出身于计算机、数学、通信、电子这 4个学科,从本科到硕士、博士、博士后,他们的专业逐渐向信息安全专业聚拢。     

本科信息安全专业课程体系研究

结合武汉大学信息安全专业的办学特色,探讨在《信息安全专业指导性专业规范》指导下,制定信息安全专业主干课程内容及课程体系的方法。     

信息安全专业人才需求分析与高职培养定位

本文根据信息安全技术发展的方向和市场需求,调查分析并提出我国信息安全专业人才需求类型,提出了高职院校对信息安全专业的培养定位和所对应的岗位技能,以期对信息安全专业的建设与发展具有一定的指导作用。     

信息安全微专业建设的探究与实践

针对网络安全问题日益突出、我国网络安全人才紧缺的状况,分析信息安全微专业建设的问题与挑战,提出以专业课程建设为核心,从高质量教材、在线课程资源、虚拟仿真实验和认证证书授予等多维度构建信息安全微专业的建设和实施方案,以服务国家网络安全人才培养。     

信息安全专业虚拟教研室建设实践与思考

针对信息安全专业建设中出现的教学资源难以共享、疫情期间授课困难等教学实际问题,通过分析当前信息安全专业教研室建设现状和不足,归纳总结虚拟教研室需求内涵和建设重要意义,阐述信息安全专业虚拟教研室的建设实践思路和方式方法,以解决科研和教学过程中的共性问题,为信息安全专业建设和教学改革提供参考。     

高职信息安全专业人才培养模式的研究

高职信息安全教育是填补我国信息安全人才不足的一个重要途径。高职信息安全的人才培养与传统高校信息安全专业教育模式应有所区别。本文以高职教育的理念通过对高职院校信息安全教学的现状分析,就如何在高职院校加强信息安全专业建设,建立科学的人才培养模式的方法进行了研究和讨论。     

办特色的公安信息安全专业

本文从人才培养、教学计划、课程设置等方面介绍了我院建设具有公安特色信息安全专业的教学体系的具体情况。     

新工科背景下信息安全专业建设和人才培养模式探索

针对新工科背景下信息安全专业创新型人才需求,对本校网络与信息安全专业建设和人才培养模式进行探索,从能力培养体系、课程体系、实践教学体系、教学模式、考核体系等方面进行改革,制定符合本校特色的专业培养方案,并阐述人才培养模式实践过程中教学、实践、科研方面取得的初步成效.     

基于产业发展需求的新一代信息技术专业群建设研究

本文结合长春汽车工业高等专科学校“1赋能2领航3辅航”专业群建设目标和双高建设信息化赋能项目建设内容,分析了新一代信息技术专业群现状,阐述了高水平专业群建设必要性。通过研究专业群建设的框架和路径,探索构建以物联网应用技术、移动互联应用技术、人工智能技术与服务、大数据技术与应用以及信息安全等专业为核心的特色高水平专业群。     

我国信息安全技术发展趋势的分析

随着我国信息化建设的不断加深,信息安全保障需求日益扩大,我国的信息安全技术如何发展,已经成为“建设创新型国家”中的热点话题。日前,中国信息协会信息安全专业委员会主办了“十一五”信息安全发展趋势高峰论坛,论坛期间,信息安全国家重点实验室冯登国研究员做了主题报告,从多个方面深入地分析和阐述了我国信息安全技术发展若干重要问题,以下是该报告的内容摘要——     

以现代密码学与加解密技术为基础的全英文教学模式

从高校全英文授课的发展趋势和东北大学软件学院国际化实际需求入手,对信息安全专业核心平台课程——现代密码学与加解密技术的完整教学过程进行探讨,总结出教学资源建设、课程体系建设、教学方法改革、教学团队建设等方面的经验,提出适于信息安全专业的全新全英文教学模式。     

关于信息安全专业开设信息论与编码课程的探讨

信息论与编码是信息安全专业的一门重要学科基础课程,它是信息学科中许多专业课程如密码学,信息隐藏,信息系统安全等课的先修课程,为此,笔者根据信息论与编码在该专业的课程建设实践,结合信息安全专业的发展,分别从课程特色、教学内容、教学方法等方面提出了自己的体会和感受。