创新文化与创新人才

"思维碰撞"栏目曾在2008年第19期刊出张晖教授在北大信息学院院庆上的讲话稿,引起了很多读者的强烈反响。本期,借北大2008年"职业规划与领导力发展"暑期课程,我们将再一次聆听张晖教授的创新理念,依旧是平淡的语气,仍然是简单的执着,但无论是文中娓娓述来的比尔·盖茨成功史,还是引人思考的创新文化,相信这将是您又一次听到的创新最强音。     

抓好毕业设计培养创新人才

针对目前高校学生毕业设计的实际情况,结合计算机及电子类专业的特点,提出了学生毕业设计的三大关键,总结了要达到毕业设计的预期目的,必须选好题目严格管理和要求,才能培养学生的科研能力和创新意识,更好的培养创新人才。     

人才——创新的基础

对于外资研发热潮,既不必妖魔化,也不要天使化,外资研发带来的冲击,会刺激国内企业加强研发。     

关于建立创新型动漫人才管理模式的研究

动漫产业的特点在于智力的密集型,人才是动漫企业内最重要的生产要素,是一切生产力的根源和企业竞争力的最终依托。为此,如何运用创新型动漫人才管理模式吸引并留住高素质的人才,充分激发他们的创造力是动漫产业发展的关键。     

网络工程专业创新人才试验区建设探讨

本文通过分析社会对网络工程专业人才的需求,提出了网络工程专业创新人才培养试验区的一种建设方案。该方案给出了创新人才的培养计划,制定了网络工程专业创新人才培养的具体方案和实施措施。     

国内外高校创新人才战略比较研究

高校创新人才培养作为建设创新型国家的关键,创新人才战略不仅关系到高校的创新发展水平,而且影响到我国的经济社会发展速度。实施创新人才战略是高校改革和发展的根本出路。本文对几个发达国家高校的创新人才战略进行介绍,并就发达国家高校创新人才战略与我国高校进行了比较,以期对制定我国高校的创新人才战略有所帮助。     

创新文化与创新人才——学生感想篇

<正>随着当今世界科技进步日新月异,创新能力及其成果成为决定一个国家和民族能否赢得竞争的重要因素。虽然从小耳濡目染创新精神对个人、对国家的重要性,但要真正拿出勇气去挑战突破并不容易。就拿我自己来说,并非脑海中没有改革创新的冲动,只是每当这跃动的热情遭遇现实生活的顺畅,我总会下意识地将其隐藏起来。在我的     

国际化创新人才的培养——从学生角度探讨

本文从当今中国人才竞争的状况和人才发展的严峻形势出发,在分析教育体制、学生能动性,以及未来可能的发展趋势基础上,阐述培养国际化创新性人才和构造全球化高等教育的必要性。结合教学实践与网络的知识对国际化创新人才进行结构化描述,最后,对如何培养创新性人才提出具体的方案,旨在为现阶段教育教学模式提供一些参考。     

实施创新教育 培养创新人才

<正>1理解创新教育中国的计算机专业是一个庞大的专业,在校生45万(2005年底的数据)。而这仅仅是在校本科生的规模。另外还有夜大、研究生、职业教育等,涉及的人应该在百万之众。所以,我们认为计算机专业教育改革,教育质量的提高,     

合训人才科技创新能力培养实践与思考

针对合训人才的特点,从指导教员与学员的角色定位、正确处理各种关系,构建科技创新的良好环境以及渐进式培养,促进持续创新三个方面,描述了近年来,指导教员在合训人才科技创新能力培养的实践经验和思考。     

以科学发展观指导高等学校党外人才工作创新发展

科学发展观是高等学校党外人才管理的重要指针.把握"以人为本"核心,树立"党外人士是人才"党外人才是特殊人才"思想观念;把握"全面协调可持续"根本要求.促进党外人才工作稳步发展,对党外人才的选拔要不拘一格、使用要有的放矢;把握"统筹兼顾"根本方法,提高党外人才工作水平和实效,解决党外人才实职安排数量不足、质量不高问题,为党外人才施展领导才能搭建平台;解决党外人才政治安排席位少、层次低问题,实现党外人才政治安排上的突破;解决党外后备人选储量少、培养缺乏针对性问题,提高党外人才的后续储备质量.     

信息素质教育与创新人才的培养

知识经济时代，社会的发展需要创新，而创新的关键是人才。提倡并推广信息素质教育，在培养创新人才方面有着重要的作用。     

基于信息技术课程培养普通高中拔尖创新人才实践

随着普通高中内涵发展向特色化办学转变,信息技术课程作为人才培养的重要载体,为拔尖创新人才早期培养提供了一个非常重要的途径。本文基于信息技术课程探索普通高中拔尖创新人才培养的机制,以期破解拔尖创新人才培养的“瓶颈”,推动教学方式和学习方式变革,推进普通高中育人方式转变。     

21世纪计算机教育及人才培养（上）：实施创新教育 培养创新人才

教育，是目的还是达到目的的手段？创新，是目的还是到达目的手段？答案简单且明确。但我们还是常常将手段当成目的，使教育远离其初衷，观念的偏离，必然出现疑问：     

高职技能型创新人才与电子技术人才培养模式研究

在当今知识和经济时代,培养技能和技术型创新人才既是知识经济发展的必然要求,也是建设创新型国家的根本需要。本文从高职技能型创新人才与电子技术人才培养这一核心问题出发,就职高教育的培养模式和其培养学生的特点提出了一些切实可行的策略。     

校企合作，培养IT应用型创新人才

本文结合苏州大学地方综合性重点大学的办学特色和苏州IT产业密集的地域优势,从校企合作模式、教学体系改革、师资队伍建设以及创新人才培养监控模式等方面全面介绍了苏州大学开展校企合作,培养IT应用型创新人才的具体措施,并给出了进一步的思考。     

依托国家级大学科技园区,联动培养信息类专业创新人才

本文以"基础扎实、知识面宽、专业精通、学科交叉"的信息类专业创新人才培养教育理念为根本,提出了依托国家级大学科技园区,联动培养信息类专业创新人才综合能力与素质培养新体系的研究模型,在教育理念、培养体系、培养计划和教学手段等方面进行了探索与研究。     

应用型本科创新教学若干问题的探讨

探讨应用型本科院校创新型人才培养的目标和体系结构,从课程设置、教学与评估、教师培训、信息与通信技术的使用、校园文化5个方面研究应用型本科院校创新教学的模式,以计算机网络课程的授课为例,介绍基于以上模式进行创新教学的尝试。